programa

1. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
I.
II. JUSTIFICATION ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Cómo?
El área del IDIOMA EXTRANJERO – INGLES, en el campo de HUMANIDADES, plantea desarrollar en los estudiantes la competencia
comunicativa, en la que ellos puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos, asumiendo actitudes positivas frente a su
aprendizaje, convirtiéndose el Idioma Inglés en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.
El área del Idioma Inglés tiene comoobjetivo la potenciación de las competencias comunicativas de los de los estudiantes y darle el conocimiento
básico, que les permita desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación que se les presente en el desarrollo de sus estudios y futuros
ejercicios laborales y en cualquier momento de sus vidas cotidianas.
El INGLËS se considera la lingüística textual como base para el aprendizaje del IDIOMA, teniendo en cuenta que texto es la principal unidad de
comunicación, y de ahí se parte a la reflexión gramatical a través del desenvolvimiento individual y grupal en las diferentes actividades que se
proponga, de tal manera que se logre conceptuar e interiorizar la estructura lingüística que permita la expresión y comprensión oral y la
comprensión y producción de diferentes tipos de texto.
UGEL SAN ROMÁN.
FORMADE
ATENCIÓN
PRESENCIAL.
CEBA “SANTA ADRIANA”. AREA / CAMPO INGLÉS / HUMANIDADES.
CICLO AVANZADO.
PERIODO
PROMOCIONAL
2018
GRADO PRIMERO.
HORAS
SEMANALES
02.
DIRECTOR ABEL AYAMAMANI YANQUI. DOCENTE VIRGINIA LEONOR AGUILAR GONZALES

2. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
III. ORGANIZATION OF CURRICULAR AXES, TRANSVERSE CURRICULAR CONTENT, VALUES AND ATTITUDES:
CURRICULAR AXES
TRANSVERSE CURRICULAR
CONTENT
VALUES ATTITUDES
 LEARN TO BE.
 LEARN TO KNOW.
 LEARN TO DO.
 LEARN TO LIVE
TOGETHER.
 La autoafirmación del estudiante.
 El respeto y la valoración de las
diferencias.
 El compromiso con el bienestar
colectivo y ambiental.
 El desarrollo del pensamiento y la
imaginación.
 La formación ética.
 El emprendimiento
 RESPONSIBILITY.
 HARD WORK
 FREEDOM.
 SOLIDARITY.
 RESPECT.
 HONESTY.
 TRUE.
 LOVE.
 PERSEVERANCE
 DIALOGUE.
 PEASE.
 JUSTICE
 Es perseverante en la ejecución de
las tareas académicas.
 Se esfuerza por mejorar en la
presentación de sus tareas.
 Persiste a pesar de los errores.
 Asume la conducción de su equipo
y planifica la ejecución de sus
tareas.
 Cumple con las tareas académicas
encomendadas.
 Asume los errores con naturalidad.
IV. ORGANIZATION OF COMPETENCES Y LEARNING TO ACHIEVE:

3. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
TRIM.
TYPE AND
NAME OF THE
UNIT
PRIORITIZED
PROBLEMS
TRANSVERSE
CURRICULAR
CONTENT
COMPONENTS COMPETENCES
LEARNING TO
ACHIEVE
TEMPORALI
ZATION
I
LEARNING UNIT
“WELCOME
BACK AND
ENGLISH AT
SCHOOL”
 Limitada
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y valoración
con la cultura
local.
 Poca atención
a las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
 La formación
ética.
EXPRESSION AND
COMPREHENSION
ORAL
 Expresa sus ideas sobre sí mismo y
aspectos cercanos a su realidad
empleando una entonación y
pronunciación adecuada y demostrando
respeto por las ideas de los demás en el
proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor
y solicita aclaraciones,cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 THE ENGLISH
ALPHABET.
 GREETINGS AND
FAREWELLS
 SONG “BINGO”
 ADJECTITIVES
CALIFICATIVES.
DEL:
12-03-2017
AL:
12-06-2017
( 13
SEMANAS
=26 HORAS
)
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
Comprende y ejecuta canciones en
inglés relacionados con el tema.
 SUBJETS.
 COMMANDS IN THE
CLASSROOM.

PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 SPORTS.
 TIME.
 THERE IS AND
THERE ARE.
 VERB “TOBE”.
PRESENT,PAST
AND FUTURE
TENSE
II
 Limitado
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobresímismo yaspectos
cercanos a su realidad empleando una
entonación y pronunciación adecuada y
demostrando respeto por las ideas de los
demás en el proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones, cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 FRUITS AND FOOD.
 VEGETABLES.
 PREPOSITIONS
PLACE.
 SOME – ANY.
DEL:
18-06-2017
AL:
25-09-2017
( 13
SEMANAS =
26 HORAS )

4. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
LEARNING UNIT
“ MY FAVORITE
FOOD “
higiene
personal.
 Poca
identificación
y valoración
con la cultura
local.
 Poca atención
a las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
 La formación
ética.
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
Comprende yejecuta canciones en inglés
relacionados con el tema.
 QUESTION
WORDS.
 REVIEW PRESEN,
PAST AND FUTURE
TENSE.
 PRESENT
PROGRESIVE
TENSE.
 VOCABULARY.
PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 FRECUENCY
ADVERB.
 HOW MUCH - HOW
MANY.
 COUNTABLE
NOUNS AND
UNCOUNTABLE
NOUNS.

5. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
III
LEARNINGUNIT
“TRAVELLING
ANDKNOWING
TO PERU “
 Limitado
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y
 Valoración
con la
cultura local.
 Poca
atención a
las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobresímismo yaspectos
cercanos a su realidad empleando una
entonación y pronunciación adecuada y
demostrando respeto por las ideas de los
demás en el proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones, cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 SOME
EXPRESSIONS.
 THE FUTURE
GOING TO.
 ADJECTIVES
CALIFICATIVES.
DEL:
01-10-2017
AL:
24-12-2017
( 13
SEMANAS
= 26
HORAS )
 La formación
ética.
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
 Comprende yejecuta canciones en inglés
relacionados con el tema.
 WHY? BECAUSE.
 VOCABULARY:
 DATES AND
FESTIVITIES.

PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 PAST TENSE OF
THE VERB “TOBE”.
 PRESENT
PROGRESSIVE
TENSE.

6. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
COMMUNITY CALENDAR
MARZO
 8 Día Internacional de la Mujer
 22 Día Mundial del Agua.
ABRIL
 1 Día Mundial de la Educación
 9 Día Mundial de la Salud
 12 Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega.
 14 Día de las Américas
 21 Aniversario de la EBA.
 22 Día de la Tierra
 23 Día del Idioma Castellano
MAYO
 1 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo.
 2 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 2do. Domingo:Día de la Madre.
 27 Día del Idioma Nativo
 31 Día Mundial sin Tabaco.
 31 Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres Naturales.
JUNIO
 1 Día del CEBA “Santa Adriana”
 5 Día Mundial del Medio Ambiente
 7 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi.
JUNIO

7. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 3er. Domingo:Día del Padre.
 26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas.
JULIO
 6 Día del Maestro
 11 Día Mundial de la Población
 22 Día del Acuerdo Nacional
 23 Día del Héroe CAP. FAP. José Abelardo Quiñónez Gonzáles.
 28 Día de la Proclamación de la Independencia.
AGOSTO
 6 Aniversario de la Batalla de Junín
 26 Día de la Defensa Nacional
 28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.
 30 Día de Santa Rosa de Lima
 31 Día del Mariscal Ramón Castilla.
SETIEMBRE
 1ra. Semana:”Semana de la Educación Vial”
 7 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana.
 8 Día Internacional de la Alfabetización.
 2do. Domingo: Día de la Familia
 2da. Semana: “Semana Internacional de los Estudiantes Adultos”
 3er Martes: Día Internacional de la Paz
 23 Día de la Juventud.
 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos.
OCTUBRE
 1 Día Internacional del Adulto Mayor.
 5 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 6 Día del Ilustre Tradicionista don Ricardo Palma
 8 Día de la Educación Física
 2do. Miércoles:Día internacional de la Reducción de Desastres.
 16 Día de la Alimentación.
 24 Aniversario de la Provincia de San Román – Puno – Perú.
NOVIEMBRE
 10 Día de la Biblioteca Escolar
 25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer.
 27 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
 1 Día Mundial de Lucha contra el Sida.
 9 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 Día Internacional de los Derechos Humanos.
V. METHODOLOGICAL STRATEGIES:

8. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
METHODS TECHNIQUES AND PROCEDURE COGNITIVE TECHNIQUES
 DEDUCTIVE METHOD.
 INDUCTIVE METHOD.
 ACTIVE METHOD.
 DYNAMIC GROUP.
 ROLE PLAY
 DIALOGUE.
 DYNAMIC GROUP.
 OBSERVATON.
 BRAINNSTORMING.
 ACTIVITIES GUIDED.
 CONCEPT MAPS.
 SEMANTIC MAPS.
 VISUAL ORGANIZERS.
 CONCEPTUAL
NETWORKS.
 AUDIOVISUAL.
VI. MEANS AND MATERIAL:
 GUIDE METODOLOGICAL.
 TUTORIAL.
 TAB LEARNING.
 HELPFUL DESKTOP.
 MEASURING INSTRUMENT.

VII. EVALUATION:
TECHNIQUES INSTRUMENTS
 OBSERVATION.
 TALKS AND DIALOGUES.
 ENGLISH PRACTICE.
 SONGS IN ENGLISH.
 EXAMS.
 CHECKLIST.
 LECTURE FILE
 PRACTICAL GUIDES.
 DIALOGUES.
 SONG.
 TESTING.
VIII. BIBLIOGRAPHY:

9. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
FACILITATOR FOR TEACHERS FOR EDUCATING
 ENGLISH FOR INTERNATIONAL
COMUNICATION.
 NEW ENGLISH METHOD FOR LATIN PEOPLE
SYSTEM.
 HEADSTART STUDENT BOOK.
 FUN ENGLISH.
 DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
 METHODOLOGICAL GUIDE FOR THIRD.
 BRIONY BEAVEN.
 JILL LEIGHTON.
 UNIVERSITY OF MIAMI.
 ENGLISH FOR TODAY’S WORLD.
 DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
IX. OBSERVATION:
Juliaca, 26 de marzo del 2018.
CURRICULAR PROGRAMMING PROMOTIONAL PERIOD - 2018
SECOND GRADE

10. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
I. GENERAL DATA:
II. JUSTIFICATION ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Cómo?
El área del IDIOMA EXTRANJERO – INGLES, en el campo de HUMANIDADES, plantea desarrollar en los estudiantes las competencias
comunicativas, en la que ellos puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos, asumiendo actitudes positivas frente a su
aprendizaje, convirtiéndose el Idioma Inglés en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.
El área del Idioma Inglés tiene comoobjetivo la potenciación de las competencias comunicativas de los de los estudiantes y darle el conocimiento
básico, que les permita desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación que se les presente en el desarrollo de sus estudios y futuros
ejercicios laborales y en cualquier momento de sus vidas cotidianas.
El INGLËS se considera la lingüística textual como base para el aprendizaje del IDIOMA, teniendo en cuenta que texto es la principal unidad de
comunicación, y de ahí se parte a la reflexión gramatical a través del desenvolvimiento individual y grupal en las diferentes actividades que se
proponga, de tal manera que se logre conceptuar e interiorizar la estructura lingüística que permita la expresión y comprensión oral y la
comprensión y producción de diferentes tipos de texto.
UGEL SAN ROMÁN.
FORMADE
ATENCIÓN
PRESENCIAL.
CEBA “SANTA ADRIANA”. AREA / CAMPO INGLÉS / HUMANIDADES.
CICLO AVANZADO.
PERIODO
PROMOCIONAL
2018.
GRADO SEGUNDO
HORAS
SEMANALES
02.
DIRECTOR ABEL AYAMAMANI YANQUI. DOCENTE VIRGINIA LEONOR AGUILAR GONZALES

11. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
III. ORGANIZATION OF CURRICULAR AXES, TRANSVERSE CURRICULAR CONTENT, VALUES AND ATTITUDES:
CURRICULAR AXES
TRANSVERSE CURRICULAR
CONTENT
VALUES ATTITUDES
 LEARN TO BE.
 LEARN TO KNOW.
 LEARN TO DO.
 LEARN TO LIVE
TOGETHER.
 La autoafirmación del estudiante.
 El respeto y la valoración de las
diferencias.
 El compromiso con el bienestar
colectivo y ambiental.
 El desarrollo del pensamiento y la
imaginación.
 La formación ética.
 El emprendimiento
 RESPONSIBILITY.
 HARD WORK
 FREEDOM.
 SOLIDARITY.
 RESPECT.
 HONESTY.
 TRUE.
 LOVE.
 PERSEVERANCE
 DIALOGUE.
 PEASE.
 JUSTICE
 Es perseverante en la ejecución de
las tareas académicas.
 Se esfuerza por mejorar en la
presentación de sus tareas.
 Persiste a pesar de los errores.
 Asume la conducción de su equipo
y planifica la ejecución de sus
tareas.
 Cumple con las tareas académicas
encomendadas.
 Asume los errores con naturalidad.
IV. ORGANIZATION OF COMPETENCES Y LEARNING TO ACHIEVE:

12. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
TRIM.
TYPE AND
NAME OF THE
UNIT
PRIORITIZED
PROBLEMS
TRANSVERSE
CURRICULAR
CONTENT
COMPONENTS COMPETENCES
LEARNING TO
ACHIEVE
TEMPORALI
ZATION
I
LEARNING UNIT
“WE ARE
STUDYING
ENGLISH”
 Limitada
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y valoración
con la cultura
local.
 Poca atención
a las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
 La formación
ética.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobre sí mismo y
aspectos cercanos a su realidad
empleando una entonación y
pronunciación adecuada y demostrando
respeto por las ideas de los demás en el
proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor
y solicita aclaraciones,cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 THE ENGLISH
ALPHABET.
 GREETINGS AND
FAREWELLS
 SONG “BINGO”
 SUBJETS.
 COMMANDS IN THE
CLASSROOM.
 REVIEW OF THE
VERB “TOBE”
DEL:
12-03-2017
AL:
12-06-2017
( 13
SEMANAS
=26 HORAS
)
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
Comprende y ejecuta canciones en
inglés relacionados con el tema.
 ADJECTIVES
CALIFICATIVES.
 PARTS OF THE
HUMAN BODY.
PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 PRESENT,PAST
AND FUTURE
TENSE OF THE
VERB “TOBE”.
 PROGRESSIVES
TENSES OF THE
PRESENT,PAST
AND FUTURE.

13. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
II
LEARNING UNIT
“ LIFE IN THE
PAST AND LIFE
NOW “
 Limitado
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y valoración
con la cultura
local.
 Poca atención
a las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
 La formación
ética.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobresímismo yaspectos
cercanos a su realidad empleando una
entonación y pronunciación adecuada y
demostrando respeto por las ideas de los
demás en el proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones, cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 QUESTION
WORDS: WHAT,
WHEN.
VOCABULARY.
READING.
SONG
CLEMENTINE.
DEL:
18-06-2017
AL:
25-09-2017
( 13
SEMANAS =
26 HORAS )
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
Comprende yejecuta canciones en inglés
relacionados con el tema.
 HOW TO FORM
PLURAL OF THE
NOUNS.
 PREPOSITIONS: IN
– ON – AT –
BETWEEN – NEXT
TO.
 BOCABULARY.
PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 PRESENT,PAST
AND FUTURE
SIMPLE TENSES.
 REVIEW OF THE
DEFINITE AND
INDEFINITE
ARTICLE.

14. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
III
LEARNINGUNIT
“TECHNICAL
ACTIVITIES”
 Limitado
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y
 Valoración
con la
cultura local.
 Poca
atención a
las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobresímismo yaspectos
cercanos a su realidad empleando una
entonación y pronunciación adecuada y
demostrando respeto por las ideas de los
demás en el proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones, cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 SOME
EXPRESSIONS.
 AFFIRMATIVES,
NEGATIVES
AND
INTERROGAT.
FORM.
DEL:
01-10-2017
AL:
24-12-2017
( 13
SEMANAS
= 26
HORAS )
 La formación
ética.
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
 Comprende yejecuta canciones en inglés
relacionados con el tema.
 VERB: CAN CAN’T
 VOCABULARY
 FUTURE WITH
GOING TO.
 FUTURE WHIT WILL
AND SHALL.

PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 POSSESSIVE
ADJECTIVE..
 PRESENT
PROGRESSIVE
TENSE.
 PAST
PROGRESSIVE
TENSE.
 FUTURE
PROGRESSIVE
TENSE.

15. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
COMMUNITY CALENDAR
MARZO
 8 Día Internacional de la Mujer
 22 Día Mundial del Agua.
ABRIL
 1 Día Mundial de la Educación
 9 Día Mundial de la Salud
 12 Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega.
 14 Día de las Américas
 18 Aniversario de la EBA.
 22 Día de la Tierra
 23 Día del Idioma Castellano
MAYO
 1 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo.
 2 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 2do. Domingo:Día de la Madre.
 27 Día del Idioma Nativo
 31 Día Mundial sin Tabaco.
 31 Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres Naturales.

16. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
JUNIO
 1 Día del CEBA “Santa Adriana”
 5 Día Mundial del Medio Ambiente
 7 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi.
JUNIO
 3er. Domingo:Día del Padre.
 26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas.
JULIO
 6 Día del Maestro
 11 Día Mundial de la Población
 22 Día del Acuerdo Nacional
 23 Día del Héroe CAP. FAP. José Abelardo Quiñónez Gonzáles.
 28 Día de la Proclamación de la Independencia.
AGOSTO
 6 Aniversario de la Batalla de Junín
 26 Día de la Defensa Nacional
 28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.
 30 Día de Santa Rosa de Lima
 31 Día del Mariscal Ramón Castilla.
SETIEMBRE
 1ra. Semana:”Semana de la Educación Vial”
 7 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana.
 8 Día Internacional de la Alfabetización.
 2do. Domingo: Día de la Familia
 2da. Semana: “Semana Internacional de los Estudiantes Adultos”
 3er Martes: Día Internacional de la Paz
 23 Día de la Juventud.
 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos.
OCTUBRE
 1 Día Internacional del Adulto Mayor.
 5 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 6 Día del Ilustre Tradicionista don Ricardo Palma
 8 Día de la Educación Física
 2do. Miércoles:Día internacional de la Reducción de Desastres.
 16 Día de la Alimentación.
 24 Aniversario de la Provincia de San Román – Puno – Perú.
NOVIEMBRE
 10 Día de la Biblioteca Escolar
 25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer.
 27 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
 1 Día Mundial de Lucha contra el Sida.

17. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 9 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 Día Internacional de los Derechos Humanos.
V. METHODOLOGICAL STRATEGIES:
METHODS TECHNIQUES AND PROCEDURE COGNITIVE TECHNIQUES
 DEDUCTIVE METHOD.
 INDUCTIVE METHOD.
 ACTIVE METHOD.
 DYNAMIC GROUP.
 ROLE PLAY
 DIALOGUE.
 DYNAMIC GROUP.
 OBSERVATON.
 BRAINNSTORMING.
 ACTIVITIES GUIDED.
 CONCEPT MAPS.
 SEMANTIC MAPS.
 VISUAL ORGANIZERS.
 CONCEPTUAL
NETWORKS.
 AUDIOVISUAL.
VI. MEANS AND MATERIAL:
 GUIDE METODOLOGICAL.
 TUTORIAL.
 TAB LEARNING.
 HELPFUL DESKTOP.
 MEASURING INSTRUMENT.

VII. EVALUATION:
TECHNIQUES INSTRUMENTS
 OBSERVATION.
 TALKS AND DIALOGUES.
 ENGLISH PRACTICE.
 SONGS IN ENGLISH
 EXAMS.
 CHECKLIST.
 LECTURE FILE
 PRACTICAL GUIDES.
 DIALOGUES.
 SONG.
 TESTING.

18. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
VIII. BIBLIOGRAPHY:
FACILITATOR FOR TEACHERS FOR EDUCATING
 ENGLISH FOR INTERNATIONAL
COMUNICATION.
 NEW ENGLISH METHOD FOR LATIN PEOPLE
SYSTEM.
 HEADSTART STUDENT BOOK.
 FUN ENGLISH.
 DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
 METHODOLOGICAL GUIDE FOR THIRD.
 BRIONY BEAVEN.
 JILL LEIGHTON.
 UNIVERSITY OF MIAMI.
 ENGLISH FOR TODAY’S WORLD.
 DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
IX. OBSERVATION:
Juliaca, 26 de marzo del 2018.
CURRICULAR PROGRAMMING PROMOTIONAL PERIOD - 2018
THIRD GRADE

19. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
I. GENERAL DATA:
II. JUSTIFICATION ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Cómo?
El área del IDIOMA EXTRANJERO – INGLES, en el campo de HUMANIDADES, plantea desarrollar en los estudiantes las competencias
comunicativas, en la que ellos puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos, asumiendo actitudes positivas frente a su
aprendizaje, convirtiéndose el Idioma Inglés en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.
El área del Idioma Inglés tiene comoobjetivo la potenciación de las competencias comunicativas de los de los estudiantes y darle el conocimiento
básico, que les permita desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación que se les presente en el desarrollo de sus estudios y futuros
ejercicios laborales y en cualquier momento de sus vidas cotidianas.
El INGLËS se considera la lingüística textual como base para el aprendizaje del IDIOMA, teniendo en cuenta que texto es la principal unidad de
comunicación, y de ahí se parte a la reflexión gramatical a través del desenvolvimiento individual y grupal en las diferentes actividades que se
proponga, de tal manera que se logre conceptuar e interiorizar la estructura lingüística que permita la expresión y comprensión oral y la
comprensión y producción de diferentes tipos de texto.
UGEL SAN ROMÁN.
FORMADE
ATENCIÓN
PRESENCIAL.
CEBA “SANTA ADRIANA”. AREA / CAMPO INGLÉS / HUMANIDADES.
CICLO AVANZADO.
PERIODO
PROMOCIONAL
20178
GRADO TERCERO
HORAS
SEMANALES
02.
DIRECTOR ABEL AYAMAMANI YANQUI. DOCENTE VIRGINIA LEONOR AGUILAR GONZALES.

20. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
III. ORGANIZATION OF CURRICULAR AXES, TRANSVERSE CURRICULAR CONTENT, VALUES AND ATTITUDES:
CURRICULAR AXES
TRANSVERSE CURRICULAR
CONTENT
VALUES ATTITUDES

21. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 LEARN TO BE.
 LEARN TO KNOW.
 LEARN TO DO.
 LEARN TO LIVE
TOGETHER.
 La autoafirmación del estudiante.
 El respeto y la valoración de las
diferencias.
 El compromiso con el bienestar
colectivo y ambiental.
 El desarrollo del pensamiento y la
imaginación.
 La formación ética.
 El emprendimiento
 RESPONSIBILITY.
 HARD WORK
 FREEDOM.
 SOLIDARITY.
 RESPECT.
 HONESTY.
 TRUE.
 LOVE.
 PERSEVERANCE
 DIALOGUE.
 PEASE.
 JUSTICE
 Es perseverante en la ejecución de
las tareas académicas.
 Se esfuerza por mejorar en la
presentación de sus tareas.
 Persiste a pesar de los errores.
 Asume la conducción de su equipo
y planifica la ejecución de sus
tareas.
 Cumple con las tareas académicas
encomendadas.
 Asume los errores con naturalidad.
IV. ORGANIZATION OF COMPETENCES Y LEARNING TO ACHIEVE:

22. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
TRIM.
TYPE AND
NAME OF THE
UNIT
PRIORITIZED
PROBLEMS
TRANSVERSE
CURRICULAR
CONTENT
COMPONENTS COMPETENCES
LEARNING TO
ACHIEVE
TEMPORALI
ZATION
I
LEARNING UNIT
“MY PLANS
FOR THE
FUTURE”.
 Limitada
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y valoración
con la cultura
local.
 Poca atención
a las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
 La formación
ética.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobre sí mismo y
aspectos cercanos a su realidad
empleando una entonación y
pronunciación adecuada y demostrando
respeto por las ideas de los demás en el
proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor
y solicita aclaraciones,cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 THE ENGLISH
ALPHABET.
 GREETINGS AND
FAREWELLS.
 SONG “BINGO”.
 COMMANDS
EXPRESSIONS.
 REVIEW
PERSONAL
PRONOUNS.
DEL:
12-03-2017
AL:
12-06-2017
( 13
SEMANAS
=26 HORAS
)
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
Comprende y ejecuta canciones en
inglés relacionados con el tema.
 FRECUENCY
ADVERBS.
 REGULAR AND
IREGULARS
VERBS.
PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 REVIEW PRESENT-
PAST AND FUTURE
PROGRESSIVE
TENSE.
 REVIEW SIMPLE
PRESENT AND
PAST SIMPLE
TENSE.
 FRECUENCY
ADVERBS.

23. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
II
LEARNING UNIT
“ WE ARE
GOING TO FOR
THE FUTURE”
 Limitado
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y valoración
con la cultura
local.
 Poca atención
a las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
 La formación
ética.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobresímismo yaspectos
cercanos a su realidad empleando una
entonación y pronunciación adecuada y
demostrando respeto por las ideas de los
demás en el proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones, cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 SOME
EXPRESSIONS.
 FUTURE WITH
“WILL AND SHALL.
 QUESTION
WORDS.
WHERE,WHY?.
DEL:
18-06-2017
AL:
25-09-2017
( 13
SEMANAS =
26 HORAS )
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
Comprende yejecuta canciones en inglés
relacionados con el tema.
 OPPOSITES
CALIFICATIVES
ADJECTIVES.
 PREPOSITIONS OF
PLACE: BEHIND, IN
FRONT, BETWEEN,
NEXT TO, FAR
FROM, NEAR…
PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 USE HOW MUCH
AND HOW MANY.
 THERE IS – THERE
ARE.
 THERE WAS AND
THERE WERE.

24. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
III
LEARNINGUNIT
“NOW I KNOW
ENGLISH FOR
THE LIFE”
 Limitado
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y
 Valoración
con la
cultura local.
 Poca
atención a
las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobresímismo yaspectos
cercanos a su realidad empleando una
entonación y pronunciación adecuada y
demostrando respeto por las ideas de los
demás en el proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones, cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 USUAL
EXPRESSIONS.
 VERBS:REGULARS
ANDIRREGULAR.
DEL:
01-10-2017
AL:
24-12-2017
( 13
SEMANAS
= 26
HORAS )
 La formación
ética.
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
 Comprende yejecuta canciones en inglés
relacionados con el tema.
 REVIEW SIMPLE
PAST TENSE (DID)
 POSSESSIVES
PRONOUNS.
 USE OF CAN-
COULD- MAY-
SHOULD…

PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 ADJECTIVES
COMPARATIVES
AND
SUPERLATIVES.
 PRESEN PERFECT
TENSE.
 (HAS HAVE).

25. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
COMMUNITY CALENDAR
MARZO
 8 Día Internacional de la Mujer
 22 Día Mundial del Agua.
ABRIL
 1 Día Mundial de la Educación
 9 Día Mundial de la Salud
 12 Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega.
 14 Día de las Américas
 18 Aniversario de la EBA.
 22 Día de la Tierra
 23 Día del Idioma Castellano
MAYO
 1 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo.
 2 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 2do. Domingo:Día de la Madre.
 27 Día del Idioma Nativo
 31 Día Mundial sin Tabaco.
 31 Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres Naturales.

26. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
JUNIO
 1 Día del CEBA “Santa Adriana”
 5 Día Mundial del Medio Ambiente
 7 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi.
JUNIO
 3er. Domingo: Día del Padre.
 26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas.
JULIO
 6 Día del Maestro
 11 Día Mundial de la Población
 22 Día del Acuerdo Nacional
 23 Día del Héroe CAP. FAP. José Abelardo Quiñónez Gonzáles.
 28 Día de la Proclamación de la Independencia.
AGOSTO
 6 Aniversario de la Batalla de Junín
 26 Día de la Defensa Nacional
 28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.
 30 Día de Santa Rosa de Lima
 31 Día del Mariscal Ramón Castilla.
SETIEMBRE
 1ra. Semana:”Semana de la Educación Vial”
 7 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana.
 8 Día Internacional de la Alfabetización.
 2do. Domingo: Día de la Familia
 2da. Semana: “Semana Internacional de los Estudiantes Adultos”
 3er Martes: Día Internacional de la Paz
 23 Día de la Juventud.
 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos.
OCTUBRE
 1 Día Internacional del Adulto Mayor.
 5 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 6 Día del Ilustre Tradicionista don Ricardo Palma
 8 Día de la Educación Física
 2do. Miércoles:Día internacional de la Reducción de Desastres.
 16 Día de la Alimentación.
 24 Aniversario de la Provincia de San Román – Puno – Perú.
NOVIEMBRE
 10 Día de la Biblioteca Escolar
 25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer.
 27 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
 1 Día Mundial de Lucha contra el Sida.

27. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 9 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 Día Internacional de los Derechos Humanos.
V. METHODOLOGICAL STRATEGIES:
METHODS TECHNIQUES AND PROCEDURE COGNITIVE TECHNIQUES
 DEDUCTIVE METHOD.
 INDUCTIVE METHOD.
 ACTIVE METHOD.
 DYNAMIC GROUP.
 ROLE PLAY
 DIALOGUE.
 DYNAMIC GROUP.
 OBSERVATON.
 BRAINNSTORMING.
 ACTIVITIES GUIDED.
 CONCEPT MAPS.
 SEMANTIC MAPS.
 VISUAL ORGANIZERS.
 CONCEPTUAL
NETWORKS.
 AUDIOVISUAL.
VI. MEANS AND MATERIAL:
 GUIDE METODOLOGICAL.
 TUTORIAL.
 TAB LEARNING.
 HELPFUL DESKTOP.
 MEASURING INSTRUMENT.

VII. EVALUATION:
TECHNIQUES INSTRUMENTS
 OBSERVATION.
 TALKS AND DIALOGUES.
 ENGLISH PRACTICE.
 SONGS IN ENGLISH
 EXAMS.
 CHECKLIST.
 LECTURE FILE
 PRACTICAL GUIDES.
 DIALOGUES.
 SONG.
 TESTING.

28. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
VIII. BIBLIOGRAPHY:
FACILITATOR FOR TEACHERS FOR EDUCATING
 ENGLISH FOR INTERNATIONAL
COMUNICATION.
 NEW ENGLISH METHOD FOR LATIN PEOPLE
SYSTEM.
 HEADSTART STUDENT BOOK.
 FUN ENGLISH.
 DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
 METHODOLOGICAL GUIDE FOR THIRD.
 BRIONY BEAVEN.
 JILL LEIGHTON.
 UNIVERSITY OF MIAMI.
 ENGLISH FOR TODAY’S WORLD.
 DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
IX. OBSERVATION:
CURRICULAR PROGRAMMING PROMOTIONAL PERIOD - 2018
FOURTH GRADE
I. GENERAL DATA:
UGEL SAN ROMÁN.
FORMADE
ATENCIÓN
PRESENCIAL.
CEBA “SANTA ADRIANA”. AREA / CAMPO INGLÉS / HUMANIDADES.

29. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
II. JUSTIFICATION ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Cómo?
El área del IDIOMA EXTRANJERO – INGLES, en el campo de HUMANIDADES, plantea desarrollar en los estudiantes las competencias
comunicativas, en la que ellos puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos, asumiendo actitudes positivas frente a su
aprendizaje, convirtiéndose el Idioma Inglés en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.
El área del Idioma Inglés tiene comoobjetivo la potenciación de las competencias comunicativas de los de los estudiantes y darle el conocimiento
básico, que les permita desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación que se les presente en el desarrollo de sus estudios y futuros
ejercicios laborales y en cualquier momento de sus vidas cotidianas.
El INGLËS se considera la lingüística textual como base para el aprendizaje del IDIOMA, teniendo en cuenta que texto es la principal unidad de
comunicación, y de ahí se parte a la reflexión gramatical a través del desenvolvimiento individual y grupal en las diferentes actividades que se
proponga, de tal manera que se logre conceptuar e interiorizar la estructura lingüística que permita la expresión y comprensión oral y la
comprensión y producción de diferentes tipos de texto.
CICLO AVANZADO.
PERIODO
PROMOCIONAL
2018
GRADO CUARTO.
HORAS
SEMANALES
02.
DIRECTOR ABEL AYAMAMANI YANQUI. DOCENTE VIRGINIA LWONOR AGUILAR GONZALES.

30. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
III. ORGANIZATION OF CURRICULAR AXES, TRANSVERSE CURRICULAR CONTENT, VALUES AND ATTITUDES:
CURRICULAR AXES
TRANSVERSE CURRICULAR
CONTENT
VALUES ATTITUDES
 LEARN TO BE.
 LEARN TO KNOW.
 LEARN TO DO.
 LEARN TO LIVE
TOGETHER.
 La autoafirmación del estudiante.
 El respeto y la valoración de las
diferencias.
 El compromiso con el bienestar
colectivo y ambiental.
 El desarrollo del pensamiento y la
imaginación.
 La formación ética.
 El emprendimiento
 RESPONSIBILITY.
 HARD WORK
 FREEDOM.
 SOLIDARITY.
 RESPECT.
 HONESTY.
 TRUE.
 LOVE.
 PERSEVERANCE
 DIALOGUE.
 PEASE.
 JUSTICE
 Es perseverante en la ejecución de
las tareas académicas.
 Se esfuerza por mejorar en la
presentación de sus tareas.
 Persiste a pesar de los errores.
 Asume la conducción de su equipo
y planifica la ejecución de sus
tareas.
 Cumple con las tareas académicas
encomendadas.
 Asume los errores con naturalidad.
IV. ORGANIZATION OF COMPETENCES Y LEARNING TO ACHIEVE:
TRIM.
TYPE AND NAME
OF THE
UNIT
PRIORITIZED
PROBLEMS
TRANSVERSE
CURRICULAR
CONTENT
COMPONENTS COMPETENCES LEARNING TO ACHIEVE
TEMPORALI
ZATION

31. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
I
LEARNING UNIT
“TALKING
ABOUT THE
PRESENT”
 Limitada
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y valoración
con la cultura
local.
 Poca atención
a las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
 La formación
ética.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobre sí mismo y
aspectos cercanos a su realidad
empleando una entonación y
pronunciación adecuada y demostrando
respeto por las ideas de los demás en el
proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor
y solicita aclaraciones,cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 THE ENGLISH
ALPHABET.
 GREETINGS AND
FAREWELLS.
 SONG “BINGO”.
 USUAL
EXPRESSIONS IN
CLASSROON.
 REVIEW VERB
“TOBE”
DEL:
12-03-2017
AL:
12-06-2017
( 13
SEMANAS
=26 HORAS
)
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
Comprende y ejecuta canciones en
inglés relacionados con el tema.
 PERSONAL
INFORMATION.
 DIALOGUE.
 READING.
PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 REVIEW VERB
REGULAR AND
IRREGULARS.
 REVIEW PRESENT
PROGRESSIVE
TENSE.
 REVIEW PAST
PROGRESSIVE
TENSE.

32. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
II
LEARNING UNIT
“ THE PAST
LIFE”
 Limitado
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y valoración
con la cultura
local.
 Poca atención
a las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
 La formación
ética.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobresímismo yaspectos
cercanos a su realidad empleando una
entonación y pronunciación adecuada y
demostrando respeto por las ideas de los
demás en el proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones, cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 USUAL
EXPRESSIONS.
 DIALOGUE.
 READING.
 DAILY.
 ACTIVITIES
ROUTINES.
DEL:
18-06-2017
AL:
25-09-2017
( 13
SEMANAS =
26 HORAS )
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
Comprende yejecuta canciones en inglés
relacionados con el tema.
 QUESTIONS
WORRDS:
WHAT,WHERE,WHO,
WHEN.
 HABITS.
PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 REVIEW SIMPLE
PRESENT AND PAST
TENSE.
 QUESTION WORDS:

33. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
III
LEARNINGUNIT
“COMUNICATIVE
ANDACTIVITIES”
 Limitado
valoración y
consumo
deficiente de
nuestros
productos
alimenticios.
 Escasa
conciencia
ambiental e
inadecuada
higiene
personal.
 Poca
identificación
y
 Valoración
con la
cultura local.
 Poca
atención a
las
condiciones
de
educabilidad
de los
Estudiantes
del CEBA.
 La
autoafirmación
del estudiante.
 El respeto y la
valoración de
las diferencias.
 El compromiso
con el bienestar
colectivo y
ambiental.
 El desarrollodel
pensamiento y
la imaginación.
EXPRESSION AND
ORAL
COMPREHENSION
 Expresa sus ideas sobresímismo yaspectos
cercanos a su realidad empleando una
entonación y pronunciación adecuada y
demostrando respeto por las ideas de los
demás en el proceso interactivo.
 Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones, cuando considera
pertinente.
 Aprende y entona canciones en el Idioma
INGLÉS para así de esa manera
familiarizarse con el Idioma.
 NEW WORDS.
 CALIFICATIVES
ADJECTIVES.
 SONG
CLEMENTINE.
DEL:
01-10-2017
AL:
24-12-2017
( 13
SEMANAS
= 26
HORAS )
 La formación
ética.
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo,con su familia y
su entorno inmediato.
 Comprende yejecuta canciones en inglés
relacionados con el tema.
 ADJECTIVES
COMPARATIVES
AND
SUPERLATIVES.
 FUTURE WITH WILL
AND SHALL.

PRODUCTION OF
TEXTS.
 Produce textos diversos con adecuación y
coherencia relacionados consigo mismo,con
su entorno familiar utilizando los elementos
lingüísticos y no lingüísticos.
 PRESENT PERFECT
TENSE.
 PAST PERFECT
TENSE.
 FUTURE PERFECT
TENSE.
 WRITING A TEXS.

34. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
COMMUNITY CALENDAR
MARZO
 8 Día Internacional de la Mujer
 22 Día Mundial del Agua.
ABRIL
 1 Día Mundial de la Educación
 9 Día Mundial de la Salud
 12 Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega.
 14 Día de las Américas
 18 Aniversario de la EBA.
 22 Día de la Tierra
 23 Día del Idioma Castellano
MAYO
 1 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo.
 2 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 2do. Domingo:Día de la Madre.
 27 Día del Idioma Nativo
 31 Día Mundial sin Tabaco.
 31 Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres Naturales.

35. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
JUNIO
 1 Día del CEBA “Santa Adriana”
 5 Día Mundial del Medio Ambiente
 7 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi.
JUNIO
 3er. Domingo:Día del Padre.
 26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas.
JULIO
 6 Día del Maestro
 11 Día Mundial de la Población
 22 Día del Acuerdo Nacional
 23 Día del Héroe CAP. FAP. José Abelardo Quiñónez Gonzáles.
 28 Día de la Proclamación de la Independencia.
AGOSTO
 6 Aniversario de la Batalla de Junín
 26 Día de la Defensa Nacional
 28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.
 30 Día de Santa Rosa de Lima
 31 Día del Mariscal Ramón Castilla.
SETIEMBRE
 1ra. Semana:”Semana de la Educación Vial”
 7 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana.
 8 Día Internacional de la Alfabetización.
 2do. Domingo: Día de la Familia
 2da. Semana: “Semana Internacional de los Estudiantes Adultos”
 3er Martes: Día Internacional de la Paz
 23 Día de la Juventud.
 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos.
OCTUBRE
 1 Día Internacional del Adulto Mayor.
 5 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 6 Día del Ilustre Tradicionista don Ricardo Palma
 8 Día de la Educación Física
 2do. Miércoles:Día internacional de la Reducción de Desastres.
 16 Día de la Alimentación.
 24 Aniversario de la Provincia de San Román – Puno – Perú.
NOVIEMBRE
 10 Día de la Biblioteca Escolar
 25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer.
 27 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
 1 Día Mundial de Lucha contra el Sida.

36. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 9 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 Día Internacional de los Derechos Humanos.
V. METHODOLOGICAL STRATEGIES:
METHODS TECHNIQUES AND PROCEDURE COGNITIVE TECHNIQUES
 DEDUCTIVE METHOD.
 INDUCTIVE METHOD.
 ACTIVE METHOD.
 DYNAMIC GROUP.
 ROLE PLAY
 DIALOGUE.
 DYNAMIC GROUP.
 OBSERVATON.
 BRAINNSTORMING.
 ACTIVITIES GUIDED.
 CONCEPT MAPS.
 SEMANTIC MAPS.
 VISUAL ORGANIZERS.
 CONCEPTUAL
NETWORKS.
 AUDIOVISUAL.
VI. MEANS AND MATERIAL:
 GUIDE METODOLOGICAL.
 TUTORIAL.
 TAB LEARNING.
 HELPFUL DESKTOP.
 MEASURING INSTRUMENT.

VII. EVALUATION:
TECHNIQUES INSTRUMENTS
 OBSERVATION.
 TALKS AND DIALOGUES.
 ENGLISH PRACTICE.
 SONGS IN ENGLISH
 EXAMS.
 CHECKLIST.
 LECTURE FILE
 PRACTICAL GUIDES.
 DIALOGUES.
 SONG.
 TESTING.

37. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
VIII. BIBLIOGRAPHY:
FACILITATOR FOR TEACHERS FOR EDUCATING
 ENGLISH FOR INTERNATIONAL
COMUNICATION.
 NEW ENGLISH METHOD FOR LATIN PEOPLE
SYSTEM.
 HEADSTART STUDENT BOOK.
 FUN ENGLISH.
 DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
 METHODOLOGICAL GUIDE FOR THIRD.
 BRIONY BEAVEN.
 JILL LEIGHTON.
 UNIVERSITY OF MIAMI.
 ENGLISH FOR TODAY’S WORLD.
 DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
IX. OBSERVATION:
Juliaca, 26 de marzo del 2018.

38. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
UNIT OF LEARNING NUMBER ONE
FIRST GRADE
TÍTLE OF THE UNIT:“WELCOME BACK AND ENGLISH AT SCHOOL”
X. GENERAL DATA:
CEBA “SANTA ADRIANA” GRADO PRIMERO
CICLO AVANZADO DURACIÓN 52 HORAS
ÁREA IDIOMA EXTRANJERO- INGLÉS. DOCENTE VIRGINIA LEONOR AGUILAR GONZALES.
XI. JUSTIFICATION:WHY?, WHAT?, HOW?
El área del IDIOMA EXTRANJERO – INGLÉS, en el campo de HUMANIDADES, plantea desarrollar en los estudiantes la competencia
comunicativa, en la que ellos puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos, asumiendo actitudes positivas frente a su
aprendizaje, convirtiéndose el Idioma Inglés en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.
El área del Idioma Inglés tiene comoobjetivo la potenciación de las competencias comunicativas de los de los estudiantes y darle el conocimiento
básico, que les permita desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación que se les presente en el desarrollo de sus estudios y futuros
ejercicios laborales y en cualquier momento de sus vidas cotidianas.
El INGLËS se considera la lingüística textual como base para el aprendizaje del IDIOMA, teniendo en cuenta que texto es la principal unidad
de comunicación, y de ahí se parte a la reflexión gramatical a través del desenvolvimiento individual y grupal en las diferentes actividades que
se proponga. De tal manera que se logre conceptuar e interiorizar la estructura lingüística que permita la expresión y comprensión oral y la
comprensión y producción de diferentes tipos de textos.

39. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
XII. TRANSVERSE CURRICULAR CONTENT
 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO.
 EDUCACIÓN PARA LA CALIDAD DE VIDA.
 EDUCACIÓN PARA LA CULTURA PRODUCTIVA Y EMPRENDEDORA.
XIII. VALUES AND ATTITUDES:
VALUES
ATTITUDES
ATTITUDES TO THE AREA BEHAVIOUR
RESPONSIBILITY.
 Cumple con los trabajos
oportunamente.
 Son puntuales, llegando temprano a su
CEBA.
 Planifica sus tareas para la
consecución de los aprendizajes
esperados.
 Participa en forma permanente y autónoma.
 Se esfuerza por superar errores en la
ejecución de tareas.
 Cumple con sus tareas individuales y
grupales.
SOLIDARITY.
 Toma iniciativa solidaria para
representar al CEBA en diferentes
eventos.
 Mantiene relaciones de colaboración y
solidaridad.
 Conserva los enseres y ayuda a sus
compañeras del CEBA.
 Asume como sujeto su sentido de pertinencia
ante sus semejantes y su realidad.
 Se solidariza con sus compañeros en
el proceso formativo.
 Mantiene la empatía con sus compañeros
dentro y fuera del CEBA.
XIV. ORGANIZATION OF SESSIONS:

40. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
WEEK
NAME OF THE
SESSION
COMPONENT LEARNING TO ACHIEVE KNOWLEDGE TEACHING LEARNING STRATEGIES
HOURS
UNI
I - V
 THE ENGLISH
ALPHABET.
 GREETINGS
AND
FAREWELLS
 SONG “BINGO”
 ADJECTITIVES
CALIFICATIVES.
EXPRESSION AND
COMPREHENSION
ORAL
 Expone, en intervenciones
de cierta duración, sus
experiencias, opiniones y
propuestas. Lo hace en
forma clara y ordenada.
 Considera en su
intervención los aspectos
principales de la expresión
oral: respiración,
entonación, dicción y
volumen.
 La preparación de
la intervención
personal en un
diálogo o debate.
 Organización de
las ideas. Los
apuntes.
 El empleo oral de la
lengua. Calidad de
la voz, control del
auditorio. La
retroalimentación.
 Conversan sobre hechos de su vida
diaria.
 Anota en su cuaderno conceptos
relacionados con la información.
 En grupo corrigen sus errores de
entonación de voz.
 La docente corrige los vicos de
palabras cometidos de los
estudiantes captados de las
exposiciones de los estudiantes.
20 hrs.
VI - XI
 SUBJETS.
 COMMANDS IN
THE
CLASSROOM.
 THE CARDINAL
NUMBERS
 THE PERSONAL
PRONOUNS
 SONG “GOOD
MORNING DEAR
TEACHER”
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Utiliza frecuentemente
recursos de apoyo a la
expresión oral.
 Emite y fundamenta su
opinión sobre los
mensajes recibidos por
diversos medios
audiovisuales.
 Utiliza permanentemente
técnicas de comprensión
lectora.
 Lee textos en verso,
apreciando el empleo de
diversas estructuras,
tradicionales y modernas.
 Produce textos en verso,
utilizando diversas
estructuras poéticas.
 Organizadores
previos: la técnica
del fichaje, los
esquemas de
exposición como
técnicas para el
hallazgo y
organización de la
información.
 La puntuación al
interior de las
oraciones:la coma,
el punto, el punto y
coma, los dos
puntos.
 Precisión en el
vocabulario. El
empleo de
sinónimos y otros
sustitutos.
 Estableciendo la convivencia,
exponen diferentes situaciones
comunicativas.
 Resuelven ejercicios en un texto
seleccionado.
 Conocen el significado de palabras
nuevas.
 Desarrolla actividades empleando el
internet.
 Relatan cuentos folklóricos utilizando
los signos de puntuación.
 Buscan en el diccionario las palabras
sinónimos y otros.
 En grupo analizan los textos
literarios, para encontrar el tema
central o ideas principales de la obra.
24 hrs.

41. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
XII - XIII
 SPORTS.
 TIME.
 THERE IS AND
THERE ARE.
 VERB “TOBE”.
 PRESENT, PAST
AND FUTURE
TENSE.
PRODUCTION OF
TEXTS.
 Escucha y analiza los
mensajes publicitarios de
su entorno inmediato, de
la radio, la televisión e
Internet y opina sobre las
necesidades de consumo
creadas por la publicidad.
 Analiza contenidos
educativos y publicitarios
de diversas páginas web.
 Concepto de texto
ícono - verbal. El
papel del texto y la
ilustración.
 El poder de la
imagen.
 Realizan trabajos en grupo.
 Como socio drama participan en
realizar mensajes publicitarios
utilizando diferentes medios
audiovisuales.
08 hrs.
XV. EVALUATION:
LEARNING TO ACHIEVE EVALUATION INDICATORS
EVALUATION
INSTRUMENTS
 Expone, en intervenciones de cierta duración, sus
experiencias, opiniones y propuestas. Lo hace en
forma clara y ordenada.
 Considera en su intervención los aspectos
principales de la expresión oral: respiración,
entonación, dicción y volumen.
 Recrea situaciones dialógicas asumiendo un papel
determinado.
 Analiza y valora las diferentes variantes
lingüísticas, regionales, nacionales y extranjeras.
 Dialoga con autoridades y representantes
institucionales, laborales, locales y regionales.
 Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicación
oral y las formas de interacción propias de
su cultura.
 Se expresa oralmente frente a sus
compañeros con una entonación de voz
fluida.
 Deduce palabras desconocidas, detalles,
a partir de información explicita e implícita
en los textos que escucha.
 Evalúa las ideas y las posturas en relación
al propósito del diálogo.
 Registro anecdótico.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Pruebas objetivas.
 Prueba de opción múltiple.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.
 Utiliza frecuentemente recursos de apoyo a la
expresión oral.
 Emite y fundamenta su opinión sobre los mensajes
recibidos por diversos medios audiovisuales.
 Relaciona ideas o informaciones
utilizando pertinentemente diversos
recursos.
 Evalúa si el contenido y el registro de sus
mensajes audiovisuales.
 Registro anecdótico.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Pruebas objetivas.
 Prueba de opción múltiple.

42. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 Utiliza permanentemente técnicas de comprensión
lectora.
 Lee textos en verso, apreciando el empleo de
diversas estructuras, tradicionales y modernas.
 Produce textos en verso, utilizando diversas
estructuras poéticas.
 Lee comprensiva y críticamente diversos textos
literarios y no literarios vinculados a sus intereses y
necesidades.
 Reconoce la estructura externa y las
características de diversos tipos de
comprensión lectora.
 Localiza información relevante en diversos
tipos de texto con estructura compleja y,
vocabulario variado y especializado.
 Escribe textos literarios, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de
información.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.
 Escucha y analiza los mensajes publicitarios de su
entorno inmediato, de la radio, la televisión e
Internet y opina sobre las necesidades de consumo
creadas por la publicidad.
 Explica las relaciones entre personajes a
partir de sus motivaciones, en la
realización de mensajes publicitarios.
 Elabora un mensaje publicitario de su
CEBA en la Página WEB.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Prueba de opción múltiple.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.
XVI. METHODOLOGICAL STRATEGIES:
METHODS
TECHNIQUES AND
PROCEDURE
COGNITIVE TECHNIQUES
 DEDUCTIVE METHOD.
 INDUCTIVE METHOD.
 ACTIVE METHOD.
 DYNAMIC GROUP.
 ROLE PLAY.
 DIALOGUE.
 DYNAMIC GROUP.
 OBSERVATON.
 BRAINNSTORMING.
 ACTIVITIES
GUIDED.
 CONCEPT MAPS.
 SEMANTIC MAPS.
 VISUAL ORGANIZERS.
 CONCEPTUAL NETWORKS.
 AUDIOVISUAL.

43. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
XVII. RESOURCES AND MEANS:
 GUIDE METODOLOGICAL.
 TUTORIAL.
 TAB LEARNING.
 HELPFUL DESKTOP.
 MEASURING INSTRUMENT.
XVIII. BIBLIOGRAPHY:
FACILITATOR FOR TEACHERS FOR EDUCATING
 ENGLISH FOR INTERNATIONAL COMUNICATION.
 NEW ENGLISH METHOD FOR LATIN PEOPLE SYSTEM.
 HEADSTART STUDENT BOOK.
 FUN ENGLISH.
DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
 METHODOLOGICAL GUIDE FOR THIRD.
 BRIONY BEAVEN.
 JILL LEIGHTON.
 UNIVERSITY OF MIAMI.
 ENGLISH FOR TODAY’S WORLD.
DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
XIX. OBSERVATIONS:
Juliaca, 7 de abril del 2018.
UNIT OF LEARNING NUMBER TWO

44. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
FIRST FRADE
TÍTLE OF THE UNIT:“MY FAVORITE FOOD”
XX. GENERAL DATA:
CEBA “SANTA ADRIANA” GRADO PRIMERO
CICLO AVANZADO DURACIÓN 52 HORAS
ÁREA IDIOMA EXTRANJERO- INGLÉS. DOCENTE VIRGINIA LEONOR.AGUILAR GONZALES
XXI. JUSTIFICATION:WHY?, WHAT?, HOW?
El área del IDIOMA EXTRANJERO – INGLES, en el campo de HUMANIDADES, plantea desarrollar en los estudiantes la competencia
comunicativa, en la que ellos puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos, asumiendo actitudes positivas frente a su
aprendizaje, convirtiéndose el Idioma Inglés en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.
El área del Idioma Inglés tiene comoobjetivo la potenciación de las competencias comunicativas de los de los estudiantes y darle el conocimiento
básico, que les permita desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación que se les presente en el desarrollo de sus estudios y futuros
ejercicios laborales y en cualquier momento de sus vidas cotidianas.
El INGLËS se considera la lingüística textual como base para el aprendizaje del IDIOMA, teniendo en cuenta que texto es la principal unidad
de comunicación, y de ahí se parte a la reflexión gramatical a través del desenvolvimiento individual y grupal en las diferentes actividades que
se proponga. De tal manera que se logre conceptuar e interiorizar la estructura lingüística que permita la expresión y comprensión oral y la
comprensión y producción de diferentes tipos de textos.
XXII. TRANSVERSE CURRICULAR CONTENT

45. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO.
 EDUCACIÓN PARA LA CALIDAD DE VIDA.
 EDUCACIÓN PARA LA CULTURA PRODUCTIVA Y EMPRENDEDORA.
XXIII. VALUES AND ATTITUDES:
VALUES
ATTITUDES
ATTITUDES TO THE AREA BEHAVIOUR
RESPONSIBILITY.
 Cumple con los trabajos
oportunamente.
 Son puntuales, llegando temprano a su
CEBA.
 Planifica sus tareas para la
consecución de los aprendizajes
esperados.
 Participa en forma permanente y autónoma.
 Se esfuerza por superar errores en la
ejecución de tareas.
 Cumple con sus tareas individuales y
grupales.
SOLIDARITY.
 Toma iniciativa solidaria para
representar al CEBA en diferentes
eventos.
 Mantiene relaciones de colaboración y
solidaridad.
 Conserva los enseres y ayuda a sus
compañeras del CEBA.
 Asume como sujeto su sentido de pertinencia
ante sus semejantes y su realidad.
 Se solidariza con sus compañeros en
el proceso formativo.
 Mantiene la empatía con sus compañeros
dentro y fuera del CEBA.
XXIV. ORGANIZATION OF SESSIONS:

46. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
WEEK
NAME OF THE
SESSION
COMPONENT LEARNING TO ACHIEVE KNOWLEDGE TEACHING LEARNING STRATEGIES
HOURS
UNI
I - V
 FRUITS
AND FOOD.
 VEGETABL
ES.
 PREPOSITI
ONS
PLACE.
 SOME –
ANY.
EXPRESSION AND
COMPREHENSION
ORAL
 Expone, en intervenciones
de cierta duración, sus
experiencias, opiniones y
propuestas. Lo hace en
forma clara y ordenada.
 Considera en su
intervención los aspectos
principales de la expresión
oral: respiración,
entonación, dicción y
volumen.
 La preparación de
la intervención
personal en un
diálogo o debate.
 Organización de
las ideas. Los
apuntes.
 El empleo oral de la
lengua. Calidad de
la voz, control del
auditorio. La
retroalimentación.
 Conversan sobre hechos de su vida
diaria.
 Anota en su cuaderno conceptos
relacionados con la información.
 En grupo corrigen sus errores de
entonación de voz.
 La docente corrige los vicos de
palabras cometidos de los
estudiantes captados de las
exposiciones de los estudiantes.
10 hrs.
VI - XI
 QUESTION
WORDS.
 REVIEW
PRESEN, PAST
AND FUTURE
TENSE.
 PRESENT
PROGRESIVE
TENSE.
 VOCABULARY.
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Utiliza frecuentemente
recursos de apoyo a la
expresión oral.
 Emite y fundamenta su
opinión sobre los
mensajes recibidos por
diversos medios
audiovisuales.
 Utiliza permanentemente
técnicas de comprensión
lectora.
 Lee textos en verso,
apreciando el empleo de
diversas estructuras,
tradicionales y modernas.
 Produce textos en verso,
utilizando diversas
estructuras poéticas.
 Organizadores
previos: la técnica
del fichaje, los
esquemas de
exposición como
técnicas para el
hallazgo y
organización de la
información.
 La puntuación al
interior de las
oraciones:la coma,
el punto, el punto y
coma, los dos
puntos.
 Precisión en el
vocabulario. El
empleo de
 Estableciendo la convivencia,
exponen diferentes situaciones
comunicativas.
 Resuelven ejercicios en un texto
seleccionado.
 Conocen el significado de palabras
nuevas.
 Desarrolla actividades empleando el
internet.
 Relatan cuentos folklóricos utilizando
los signos de puntuación.
 Buscan en el diccionario las palabras
sinónimos y otros.
 En grupo analizan los textos
literarios, para encontrar el tema
central o ideas principales de la obra.
10 hrs.

47. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
sinónimos y otros
sustitutos.
XII - XIII
 FRECUENCY
ADVERB.
 HOW MUCH -
HOW MANY.
COUNTABLE
NOUNS AND
UNCOUNTABLE
NOUNS
PRODUCTION OF
TEXTS.
 Escucha y analiza los
mensajes publicitarios de
su entorno inmediato, de
la radio, la televisión e
Internet y opina sobre las
necesidades de consumo
creadas por la publicidad.
 Analiza contenidos
educativos y publicitarios
de diversas páginas web.
 Concepto de texto
ícono - verbal. El
papel del texto y la
ilustración.
 El poder de la
imagen.
 Realizan trabajos en grupo.
 Como socio drama participan en
realizar mensajes publicitarios
utilizando diferentes medios
audiovisuales.
06 hrs.
XXV. EVALUATION:
LEARNING TO ACHIEVE EVALUATION INDICATORS
EVALUATION
INSTRUMENTS
 Expone, en intervenciones de cierta duración, sus
experiencias, opiniones y propuestas. Lo hace en
forma clara y ordenada.
 Considera en su intervención los aspectos
principales de la expresión oral: respiración,
entonación, dicción y volumen.
 Recrea situaciones dialógicas asumiendo un papel
determinado.
 Analiza y valora las diferentes variantes
lingüísticas, regionales, nacionales y extranjeras.
 Dialoga con autoridades y representantes
institucionales, laborales, locales y regionales.
 Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicación
oral y las formas de interacción propias de
su cultura.
 Se expresa oralmente frente a sus
compañeros con una entonación de voz
fluida.
 Deduce palabras desconocidas, detalles,
a partir de información explicita e implícita
en los textos que escucha.
 Evalúa las ideas y las posturas en relación
al propósito del diálogo.
 Registro anecdótico.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Pruebas objetivas.
 Prueba de opción múltiple.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.
 Utiliza frecuentemente recursos de apoyo a la
expresión oral.
 Emite y fundamenta su opinión sobre los mensajes
recibidos por diversos medios audiovisuales.
 Relaciona ideas o informaciones
utilizando pertinentemente diversos
recursos.
 Evalúa si el contenido y el registro de sus
mensajes audiovisuales.
 Registro anecdótico.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Pruebas objetivas.
 Prueba de opción múltiple.

48. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 Utiliza permanentemente técnicas de comprensión
lectora.
 Lee textos en verso, apreciando el empleo de
diversas estructuras, tradicionales y modernas.
 Produce textos en verso, utilizando diversas
estructuras poéticas.
 Lee comprensiva y críticamente diversos textos
literarios y no literarios vinculados a sus intereses y
necesidades.
 Reconoce la estructura externa y las
características de diversos tipos de
comprensión lectora.
 Localiza información relevante en diversos
tipos de texto con estructura compleja y,
vocabulario variado y especializado.
 Escribe textos literarios, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de
información.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.
 Escucha y analiza los mensajes publicitarios de su
entorno inmediato, de la radio, la televisión e
Internet y opina sobre las necesidades de consumo
creadas por la publicidad.
 Explica las relaciones entre personajes a
partir de sus motivaciones, en la
realización de mensajes publicitarios.
 Elabora un mensaje publicitario de su
CEBA en la Página WEB.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Prueba de opción múltiple.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.
XXVI. METHODOLOGICAL STRATEGIES:
METHODS
TECHNIQUES AND
PROCEDURE
COGNITIVE TECHNIQUES
 DEDUCTIVE METHOD.
 INDUCTIVE METHOD.
 ACTIVE METHOD.
 DYNAMIC GROUP.
 ROLE PLAY.
 DIALOGUE.
 DYNAMIC GROUP.
 OBSERVATON.
 BRAINNSTORMING.
 ACTIVITIES
GUIDED.
 CONCEPT MAPS.
 SEMANTIC MAPS.
 VISUAL ORGANIZERS.
 CONCEPTUAL NETWORKS.
 AUDIOVISUAL.

49. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
XXVII. RESOURCES AND MEANS:
 GUIDE METODOLOGICAL.
 TUTORIAL.
 TAB LEARNING.
 HELPFUL DESKTOP.
 MEASURING INSTRUMENT.
XXVIII. BIBLIOGRAPHY:
FACILITATOR FOR TEACHERS FOR EDUCATING
 ENGLISH FOR INTERNATIONAL COMUNICATION.
 NEW ENGLISH METHOD FOR LATIN PEOPLE SYSTEM.
 HEADSTART STUDENT BOOK.
 FUN ENGLISH.
DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
 METHODOLOGICAL GUIDE FOR THIRD.
 BRIONY BEAVEN.
 JILL LEIGHTON.
 UNIVERSITY OF MIAMI.
 ENGLISH FOR TODAY’S WORLD.
DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
XXIX. OBSERVATIONS:
Juliaca, 07 de Abril del 2018.
UNIT OF LEARNING NUMBER THREE
FIRST GRADE

50. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
TÍTLE OF THE UNIT:“TRAVELLING AND KNOWING TO PERU”
I. GENERAL DATA:
CEBA “SANTA ADRIANA” GRADO PRIMERO
CICLO AVANZADO DURACIÓN 26 HORAS
ÁREA IDIOMA EXTRANJERO- INGLÉS. DOCENTE VIRGINIA LEONOR , AGUILAR GONZALES.
II. JUSTIFICATION:WHY?, WHAT?, HOW?
El área del IDIOMA EXTRANJERO – INGLES, en el campo de HUMANIDADES, plantea desarrollar en los estudiantes la competencia
comunicativa, en la que ellos puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos, asumiendo actitudes positivas frente a su
aprendizaje, convirtiéndose el Idioma Inglés en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.
El área del Idioma Inglés tiene comoobjetivo la potenciación de las competencias comunicativas de los de los estudiantes y darle el conocimiento
básico, que les permita desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación que se les presente en el desarrollo de sus estudios y futuros
ejercicios laborales y en cualquier momento de sus vidas cotidianas.
El INGLËS se considera la lingüística textual como base para el aprendizaje del IDIOMA, teniendo en cuenta que texto es la principal unidad
de comunicación, y de ahí se parte a la reflexión gramatical a través del desenvolvimiento individual y grupal en las diferentes actividades que
se proponga. De tal manera que se logre conceptuar e interiorizar la estructura lingüística que permita la expresión y comprensión oral y la
comprensión y producción de diferentes tipos de textos.
III. TRANSVERSE CURRICULAR CONTENT

51. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO.
 EDUCACIÓN PARA LA CALIDAD DE VIDA.
 EDUCACIÓN PARA LA CULTURA PRODUCTIVA Y EMPRENDEDORA.
IV. VALUES AND ATTITUDES:
VALUES
ATTITUDES
ATTITUDES TO THE AREA BEHAVIOUR
RESPONSIBILITY.
 Cumple con los trabajos
oportunamente.
 Son puntuales, llegando temprano a su
CEBA.
 Planifica sus tareas para la
consecución de los aprendizajes
esperados.
 Participa en forma permanente y autónoma.
 Se esfuerza por superar errores en la
ejecución de tareas.
 Cumple con sus tareas individuales y
grupales.
SOLIDARITY.
 Toma iniciativa solidaria para
representar al CEBA en diferentes
eventos.
 Mantiene relaciones de colaboración y
solidaridad.
 Conserva los enseres y ayuda a sus
compañeras del CEBA.
 Asume como sujeto su sentido de pertinencia
ante sus semejantes y su realidad.
 Se solidariza con sus compañeros en
el proceso formativo.
 Mantiene la empatía con sus compañeros
dentro y fuera del CEBA.
V. ORGANIZATION OF SESSIONS:

52. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
WEEK
NAME OF THE
SESSION
COMPONENT LEARNING TO ACHIEVE KNOWLEDGE TEACHING LEARNING STRATEGIES
HOURS
UNI
I - V
 SOME
EXPRESSIONS.

 THE FUTURE
GOING TO.
 ADJECTIVES
CALIFICATIVES.
.
EXPRESSION AND
COMPREHENSION
ORAL
 Expone, en intervenciones
de cierta duración, sus
experiencias, opiniones y
propuestas. Lo hace en
forma clara y ordenada.
 Considera en su
intervención los aspectos
principales de la expresión
oral: respiración,
entonación, dicción y
volumen.
 La preparación de
la intervención
personal en un
diálogo o debate.
 Organización de
las ideas. Los
apuntes.
 El empleo oral de la
lengua. Calidad de
la voz, control del
auditorio. La
retroalimentación.
 Conversan sobre hechos de su vida
diaria.
 Anota en su cuaderno conceptos
relacionados con la información.
 En grupo corrigen sus errores de
entonación de voz.
 La docente corrige los vicos de
palabras cometidos de los
estudiantes captados de las
exposiciones de los estudiantes.
20 hrs.
VI - XI
 WHY?
BECAUSE.
 VOCABULARY:
DATES AND
FESTIVITIES.
SONG
CLEMENTINE
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Utiliza frecuentemente
recursos de apoyo a la
expresión oral.
 Emite y fundamenta su
opinión sobre los
mensajes recibidos por
diversos medios
audiovisuales.
 Utiliza permanentemente
técnicas de comprensión
lectora.
 Lee textos en verso,
apreciando el empleo de
diversas estructuras,
tradicionales y modernas.
 Produce textos en verso,
utilizando diversas
estructuras poéticas.
 Organizadores
previos: la técnica
del fichaje, los
esquemas de
exposición como
técnicas para el
hallazgo y
organización de la
información.
 La puntuación al
interior de las
oraciones:la coma,
el punto, el punto y
coma, los dos
puntos.
 Precisión en el
vocabulario. El
empleo de
sinónimos y otros
sustitutos.
 Estableciendo la convivencia,
exponen diferentes situaciones
comunicativas.
 Resuelven ejercicios en un texto
seleccionado.
 Conocen el significado de palabras
nuevas.
 Desarrolla actividades empleando el
internet.
 Relatan cuentos folklóricos utilizando
los signos de puntuación.
 Buscan en el diccionario las palabras
sinónimos y otros.
 En grupo analizan los textos
literarios, para encontrar el tema
central o ideas principales de la obra.
24 hrs.
XII - XIII
 PAST TENSE OF
THE VERB
“TOBE”.

PRODUCTION OF
TEXTS.
 Escucha y analiza los
mensajes publicitarios de
su entorno inmediato, de
la radio, la televisión e
Internet y opina sobre las
 Concepto de texto
ícono - verbal. El
papel del texto y la
ilustración.
 Realizan trabajos en grupo.
 Como socio drama participan en
realizar mensajes publicitarios
utilizando diferentes medios
audiovisuales.
08 hrs.

53. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
PRESENT
PROGRESSIVE
TENSE.
necesidades de consumo
creadas por la publicidad.
 Analiza contenidos
educativos y publicitarios
de diversas páginas web.
 El poder de la
imagen.
VI. EVALUATION:
LEARNING TO ACHIEVE EVALUATION INDICATORS
EVALUATION
INSTRUMENTS
 Expone, en intervenciones de cierta duración, sus
experiencias, opiniones y propuestas. Lo hace en
forma clara y ordenada.
 Considera en su intervención los aspectos
principales de la expresión oral: respiración,
entonación, dicción y volumen.
 Recrea situaciones dialógicas asumiendo un papel
determinado.
 Analiza y valora las diferentes variantes
lingüísticas, regionales, nacionales y extranjeras.
 Dialoga con autoridades y representantes
institucionales, laborales, locales y regionales.
 Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicación
oral y las formas de interacción propias de
su cultura.
 Se expresa oralmente frente a sus
compañeros con una entonación de voz
fluida.
 Deduce palabras desconocidas, detalles,
a partir de información explicita e implícita
en los textos que escucha.
 Evalúa las ideas y las posturas en relación
al propósito del diálogo.
 Registro anecdótico.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Pruebas objetivas.
 Prueba de opción múltiple.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.
 Utiliza frecuentemente recursos de apoyo a la
expresión oral.
 Emite y fundamenta su opinión sobre los mensajes
recibidos por diversos medios audiovisuales.
 Utiliza permanentemente técnicas de comprensión
lectora.
 Lee textos en verso, apreciando el empleo de
diversas estructuras, tradicionales y modernas.
 Relaciona ideas o informaciones
utilizando pertinentemente diversos
recursos.
 Evalúa si el contenido y el registro de sus
mensajes audiovisuales.
 Reconoce la estructura externa y las
características de diversos tipos de
comprensión lectora.
 Registro anecdótico.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Pruebas objetivas.
 Prueba de opción múltiple.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.

54. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 Produce textos en verso, utilizando diversas
estructuras poéticas.
 Lee comprensiva y críticamente diversos textos
literarios y no literarios vinculados a sus intereses y
necesidades.
 Localiza información relevante en diversos
tipos de texto con estructura compleja y,
vocabulario variado y especializado.
 Escribe textos literarios, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de
información.
 Escucha y analiza los mensajes publicitarios de su
entorno inmediato, de la radio, la televisión e
Internet y opina sobre las necesidades de consumo
creadas por la publicidad.
 Explica las relaciones entre personajes a
partir de sus motivaciones, en la
realización de mensajes publicitarios.
 Elabora un mensaje publicitario de su
CEBA en la Página WEB.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Prueba de opción múltiple.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.
VII. METHODOLOGICAL STRATEGIES:
METHODS
TECHNIQUES AND
PROCEDURE
COGNITIVE TECHNIQUES
 DEDUCTIVE METHOD.
 INDUCTIVE METHOD.
 ACTIVE METHOD.
 DYNAMIC GROUP.
 ROLE PLAY.
 DIALOGUE.
 DYNAMIC GROUP.
 OBSERVATON.
 BRAINNSTORMING.
 ACTIVITIES
GUIDED.
 CONCEPT MAPS.
 SEMANTIC MAPS.
 VISUAL ORGANIZERS.
 CONCEPTUAL NETWORKS.
 AUDIOVISUAL.
VIII. RESOURCES AND MEANS:
 GUIDE METODOLOGICAL.

55. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 TUTORIAL.
 TAB LEARNING.
 HELPFUL DESKTOP.
 MEASURING INSTRUMENT.
IX. BIBLIOGRAPHY:
FACILITATOR FOR TEACHERS FOR EDUCATING
 ENGLISH FOR INTERNATIONAL COMUNICATION.
 NEW ENGLISH METHOD FOR LATIN PEOPLE SYSTEM.
 HEADSTART STUDENT BOOK.
 FUN ENGLISH.
DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
 METHODOLOGICAL GUIDE FOR THIRD.
 BRIONY BEAVEN.
 JILL LEIGHTON.
 UNIVERSITY OF MIAMI.
 ENGLISH FOR TODAY’S WORLD.
DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
X. OBSERVATIONS:
Juliaca, 07 de abril del 2018.
UNIT OF LEARNING NUMBER ONE
SECOND GRADE

56. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
TÍTLE OF THE UNIT:“WE ARE STUDYING ENGLISH”
I. GENERAL DATA:
CEBA “SANTA ADRIANA” GRADO SEGUNDO
CICLO AVANZADO DURACIÓN 26 HORAS
ÁREA IDIOMA EXTRANJERO- INGLÉS. DOCENTE VIRGINIA LEONOR, AGUILAR GONZALES .
II. JUSTIFICATION:WHY?, WHAT?, HOW?
El área del IDIOMA EXTRANJERO – INGLES, en el campo de HUMANIDADES, plantea desarrollar en los estudiantes la competencia
comunicativa, en la que ellos puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos, asumiendo actitudes positivas frente a su
aprendizaje, convirtiéndose el Idioma Inglés en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.
El área del Idioma Inglés tiene comoobjetivo la potenciación de las competencias comunicativas de los de los estudiantes y darle el conocimiento
básico, que les permita desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación que se les presente en el desarrollo de sus estudios y futuros
ejercicios laborales y en cualquier momento de sus vidas cotidianas.
El INGLËS se considera la lingüística textual como base para el aprendizaje del IDIOMA, teniendo en cuenta que texto es la principal unidad
de comunicación, y de ahí se parte a la reflexión gramatical a través del desenvolvimiento individual y grupal en las diferentes actividades que
se proponga. De tal manera que se logre conceptuar e interiorizar la estructura lingüística que permita la expresión y comprensión oral y la
comprensión y producción de diferentes tipos de textos.
III. TRANSVERSE CURRICULAR CONTENT
 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO.

57. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 EDUCACIÓN PARA LA CALIDAD DE VIDA.
 EDUCACIÓN PARA LA CULTURA PRODUCTIVA Y EMPRENDEDORA.
IV. VALUES AND ATTITUDES:
VALUES
ATTITUDES
ATTITUDES TO THE AREA BEHAVIOUR
RESPONSIBILITY.
 Cumple con los trabajos
oportunamente.
 Son puntuales, llegando temprano a su
CEBA.
 Planifica sus tareas para la
consecución de los aprendizajes
esperados.
 Participa en forma permanente y autónoma.
 Se esfuerza por superar errores en la
ejecución de tareas.
 Cumple con sus tareas individuales y
grupales.
SOLIDARITY.
 Toma iniciativa solidaria para
representar al CEBA en diferentes
eventos.
 Mantiene relaciones de colaboración y
solidaridad.
 Conserva los enseres y ayuda a sus
compañeras del CEBA.
 Asume como sujeto su sentido de pertinencia
ante sus semejantes y su realidad.
 Se solidariza con sus compañeros en
el proceso formativo.
 Mantiene la empatía con sus compañeros
dentro y fuera del CEBA.
V. ORGANIZATION OF SESSIONS:

58. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
WEEK
NAME OF THE
SESSION
COMPONENT LEARNING TO ACHIEVE KNOWLEDGE TEACHING LEARNING STRATEGIES
HOURS
UNI
I - V
 THE ENGLISH
ALPHABET.
 GREETINGS
AND
FAREWELLS
 SONG “BINGO”
 SUBJETS.
 COMMANDS IN
THE
CLASSROOM.
EXPRESSION AND
COMPREHENSION
ORAL
 Expone, en intervenciones
de cierta duración, sus
experiencias, opiniones y
propuestas. Lo hace en
forma clara y ordenada.
 Considera en su
intervención los aspectos
principales de la expresión
oral: respiración,
entonación, dicción y
volumen.
 La preparación de
la intervención
personal en un
diálogo o debate.
 Organización de
las ideas. Los
apuntes.
 El empleo oral de la
lengua. Calidad de
la voz, control del
auditorio. La
retroalimentación.
 Conversan sobre hechos de su vida
diaria.
 Anota en su cuaderno conceptos
relacionados con la información.
 En grupo corrigen sus errores de
entonación de voz.
 La docente corrige los vicos de
palabras cometidos de los
estudiantes captados de las
exposiciones de los estudiantes.
20 hrs.
VI - XI
 ADJECTIVES
 CALIFICATIVES.
 PARTS OF THE
HUMAN BODY.
 REVIEW OF THE
VERB “TOBE”
COMPREHENSION
OF TEXTS.
 Utiliza frecuentemente
recursos de apoyo a la
expresión oral.
 Emite y fundamenta su
opinión sobre los
mensajes recibidos por
diversos medios
audiovisuales.
 Utiliza permanentemente
técnicas de comprensión
lectora.
 Lee textos en verso,
apreciando el empleo de
diversas estructuras,
tradicionales y modernas.
 Produce textos en verso,
utilizando diversas
estructuras poéticas.
 Organizadores
previos: la técnica
del fichaje, los
esquemas de
exposición como
técnicas para el
hallazgo y
organización de la
información.
 La puntuación al
interior de las
oraciones:la coma,
el punto, el punto y
coma, los dos
puntos.
 Precisión en el
vocabulario. El
empleo de
sinónimos y otros
sustitutos.
 Estableciendo la convivencia,
exponen diferentes situaciones
comunicativas.
 Resuelven ejercicios en un texto
seleccionado.
 Conocen el significado de palabras
nuevas.
 Desarrolla actividades empleando el
internet.
 Relatan cuentos folklóricos utilizando
los signos de puntuación.
 Buscan en el diccionario las palabras
sinónimos y otros.
 En grupo analizan los textos
literarios, para encontrar el tema
central o ideas principales de la obra.
24 hrs.
XII - XIII
 PRESENT, PAST
AND FUTURE
TENSE OF THE
VERB “TOBE”.
PRODUCTION OF
TEXTS.
 Escucha y analiza los
mensajes publicitarios de
su entorno inmediato, de
la radio, la televisión e
Internet y opina sobre las
 Concepto de texto
ícono - verbal. El
papel del texto y la
ilustración.
 Realizan trabajos en grupo.
 Como socio drama participan en
realizar mensajes publicitarios
utilizando diferentes medios
audiovisuales.
08 hrs.

59. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
PROGRESSIVES
TENSES OF THE
PRESENT, PAST
AND FUTURE.
necesidades de consumo
creadas por la publicidad.
 Analiza contenidos
educativos y publicitarios
de diversas páginas web.
 El poder de la
imagen.
VI. EVALUATION:
LEARNING TO ACHIEVE EVALUATION INDICATORS
EVALUATION
INSTRUMENTS
 Expone, en intervenciones de cierta duración, sus
experiencias, opiniones y propuestas. Lo hace en
forma clara y ordenada.
 Considera en su intervención los aspectos
principales de la expresión oral: respiración,
entonación, dicción y volumen.
 Recrea situaciones dialógicas asumiendo un papel
determinado.
 Analiza y valora las diferentes variantes
lingüísticas, regionales, nacionales y extranjeras.
 Dialoga con autoridades y representantes
institucionales, laborales, locales y regionales.
 Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicación
oral y las formas de interacción propias de
su cultura.
 Se expresa oralmente frente a sus
compañeros con una entonación de voz
fluida.
 Deduce palabras desconocidas, detalles,
a partir de información explicita e implícita
en los textos que escucha.
 Evalúa las ideas y las posturas en relación
al propósito del diálogo.
 Registro anecdótico.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Pruebas objetivas.
 Prueba de opción múltiple.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.
 Utiliza frecuentemente recursos de apoyo a la
expresión oral.
 Emite y fundamenta su opinión sobre los mensajes
recibidos por diversos medios audiovisuales.
 Utiliza permanentemente técnicas de comprensión
lectora.
 Lee textos en verso, apreciando el empleo de
diversas estructuras, tradicionales y modernas.
 Relaciona ideas o informaciones
utilizando pertinentemente diversos
recursos.
 Evalúa si el contenido y el registro de sus
mensajes audiovisuales.
 Reconoce la estructura externa y las
características de diversos tipos de
comprensión lectora.
 Registro anecdótico.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Pruebas objetivas.
 Prueba de opción múltiple.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.

60. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 Produce textos en verso, utilizando diversas
estructuras poéticas.
 Lee comprensiva y críticamente diversos textos
literarios y no literarios vinculados a sus intereses y
necesidades.
 Localiza información relevante en diversos
tipos de texto con estructura compleja y,
vocabulario variado y especializado.
 Escribe textos literarios, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de
información.
 Escucha y analiza los mensajes publicitarios de su
entorno inmediato, de la radio, la televisión e
Internet y opina sobre las necesidades de consumo
creadas por la publicidad.
 Explica las relaciones entre personajes a
partir de sus motivaciones, en la
realización de mensajes publicitarios.
 Elabora un mensaje publicitario de su
CEBA en la Página WEB.
 Exámenes orales.
 Pruebas de desarrollo.
 Prueba de opción múltiple.
 Mapas y Redes
conceptuales.
 Fichas de cotejo o
verificación.
VII. METHODOLOGICAL STRATEGIES:
METHODS
TECHNIQUES AND
PROCEDURE
COGNITIVE TECHNIQUES
 DEDUCTIVE METHOD.
 INDUCTIVE METHOD.
 ACTIVE METHOD.
 DYNAMIC GROUP.
 ROLE PLAY.
 DIALOGUE.
 DYNAMIC GROUP.
 OBSERVATON.
 BRAINNSTORMING.
 ACTIVITIES
GUIDED.
 CONCEPT MAPS.
 SEMANTIC MAPS.
 VISUAL ORGANIZERS.
 CONCEPTUAL NETWORKS.
 AUDIOVISUAL.
VIII. RESOURCES AND MEANS:
 GUIDE METODOLOGICAL.

61. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 TUTORIAL.
 TAB LEARNING.
 HELPFUL DESKTOP.
 MEASURING INSTRUMENT.
IX. BIBLIOGRAPHY:
FACILITATOR FOR TEACHERS FOR EDUCATING
 ENGLISH FOR INTERNATIONAL COMUNICATION.
 NEW ENGLISH METHOD FOR LATIN PEOPLE SYSTEM.
 HEADSTART STUDENT BOOK.
 FUN ENGLISH.
DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
 METHODOLOGICAL GUIDE FOR THIRD.
 BRIONY BEAVEN.
 JILL LEIGHTON.
 UNIVERSITY OF MIAMI.
 ENGLISH FOR TODAY’S WORLD.
DICTIONARY ENGLISH-SPANISH.
X. OBSERVATIONS:
Juliaca, 07 de abril del 2018.
UNIT OF LEARNING NUMBER TWO
SECOND GRADE

62. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
TÍTLE OF THE UNIT:“LIFE IN THE PAST AND LIFE NOW”
I. GENERAL DATA:
CEBA “SANTA ADRIANA” GRADO SEGUNDO.
CICLO AVANZADO. DURACIÓN 26 HORAS.
ÁREA IDIOMA EXTRANJERO- INGLÉS. DOCENTE VIRGINIA LEONOR, AGUILAR GONZALES.
II. JUSTIFICATION:WHY?, WHAT?, HOW?
El área del IDIOMA EXTRANJERO – INGLES, en el campo de HUMANIDADES, plantea desarrollar en los estudiantes la competencia
comunicativa, en la que ellos puedan desenvolverse en diferentes situaciones y con fines diversos, asumiendo actitudes positivas frente a su
aprendizaje, convirtiéndose el Idioma Inglés en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes.
El área del Idioma Inglés tiene comoobjetivo la potenciación de las competencias comunicativas de los de los estudiantes y darle el conocimiento
básico, que les permita desenvolverse en diferentes situaciones de comunicación que se les presente en el desarrollo de sus estudios y futuros
ejercicios laborales y en cualquier momento de sus vidas cotidianas.
El INGLËS se considera la lingüística textual como base para el aprendizaje del IDIOMA, teniendo en cuenta que texto es la principal unidad
de comunicación, y de ahí se parte a la reflexión gramatical a través del desenvolvimiento individual y grupal en las diferentes actividades que
se proponga. De tal manera que se logre conceptuar e interiorizar la estructura lingüística que permita la expresión y comprensión oral y la
comprensión y producción de diferentes tipos de textos.
III. TRANSVERSE CURRICULAR CONTENT
 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO.

63. CEBA “SANTA ADRIANA” JULIACA
R. D. Nº 0139-1992-DUSEJ./R.D. Nº 0329-2008-DREP.
JR. PACHACUTEC N° 510 / CÓDIGO: 1027481
www.cebasajuliaca.com / ceba.sa_juliaca@hotmail.com
 EDUCACIÓN PARA LA CALIDAD DE VIDA.
 EDUCACIÓN PARA LA CULTURA PRODUCTIVA Y EMPRENDEDORA.
IV. VALUES AND ATTITUDES:
VALUES
ATTITUDES
ATTITUDES TO THE AREA BEHAVIOUR
RESPONSIBILITY.
 Cumple con los trabajos
oportunamente.
 Son puntuales, llegando temprano a su
CEBA.
 Planifica sus tareas para la
consecución de los aprendizajes
esperados.
 Participa en forma permanente y autónoma.
 Se esfuerza por superar errores en la
ejecución de tareas.
 Cumple con sus tareas individuales y
grupales.
SOLIDARITY.
 Toma iniciativa solidaria para
representar al CEBA en diferentes
eventos.
 Mantiene relaciones de colaboración y
solidaridad.
 Conserva los enseres y ayuda a sus
compañeras del CEBA.
 Asume como sujeto su sentido de pertinencia
ante sus semejantes y su realidad.
 Se solidariza con sus compañeros en
el proceso formativo.
 Mantiene la empatía con sus compañeros
dentro y fuera del CEBA.
V. ORGANIZATION OF SESSIONS: