frutas y vegetales en ingles

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – 03 – INGLES
“Reconocemos y valoramos el significado de nuestras costumbres, nuestra familia y comunidad.”
I.E.2012 CHIUCHIN
I. DATOS INFORMATIVOS AREA : INGLES
UGEL : 14 OYON DURACION : 90 MIN.
GRADO : 1° PROFESOR : MARIA CAROLINA GUILLERMO
HUAMAN
SECCIÓN : UNICA FECHA : 06-07-2022
TEMA :
Frutas y vegetales/ fruitsand vegetables
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la institución educativa N°20120 “César Vallejo”- Chiuchín confluyen estudiantes de diversos poblados aledaños que provienen de
diversas manifestaciones culturales, costumbristas y tradicionales, de su lugar de procedencia. Sin embargo, en estos últimos años se
ha ido perdiendo estas prácticas, todo esto a consecuencia de la globalización y estereotipos de la sociedad de los cuales los
estudiantes son fácilmenteinfluenciados. Para ello es necesario respetar y revalorar nuestras costumbres e historia, para su proyección
local, regional y nacional. Ante esta situación, nos planteamos la siguiente pregunta retadora:
¿Qué acciones podemos proponer para revalorar y expresar la historia de nuestra comunidad y sus diferentes manifestaciones y
tradiciones culturales?
III. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:
Elaboramos afiches en inglés apoyados en un mural proponiendo acciones para revalorar las manifestaciones culturales de
nuestra comunidad.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
 Orientación al bien común
 Ambiental
V. PRODUCTO:
 Ficha de aplicación
COMPETENCIA(S) CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESEMPEÑOS
CONTEXTUALIZADOS
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Escribe en inglés diversos
tipos de textos
CAPACIDADES
 Adecúa el texto en inglés a la
situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas
en Inglés de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito en inglés de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito en Inglés.
 Reconoce las frutas y vegetales
dentro del texto escrito.
 Repite los vocabularios y escribe
oraciones en ingles sobre las
frutas y vegetales en el mercado
 Identifica las diferentes frutas y
vegetales adecuando en un
diálogo relacionado a su
contexto
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito tal como
diversos recursos ortográficos,
así como construcciones
gramaticalesdeterminadas en
su mayoría estructuras de
mediana complejidad.
Lista de
cotejo
Act. 2
06-07-2022
fruits and
vegetables
PROPOSITO: Identifica las diferentes frutas y vegetales en ingles relacionando su vivencia cotidiana.
SECUENCIA DIDACTICA (MOMENTOS DE LA SESIÓN)
PROCESO 1: la docente inicia con la motivación, se hacen las recomendaciones sobre el uso de los protocolos de salud y
también el cumplimiento de las normas de convivencia.
Se presenta el tema: recognize some names of fruits and vegetables in English? let's mention/ reconocer algunos nombres
de frutas y verduras en inglés? mencionemos
-. Presentamos la Actividad, nuestra competencia y el propósito y los criterios de evaluación.
PROCESO 2:
Se hace entrega de la guía de aplicación “Las frutas y vegetales” para el desarrollo de la actividad. Se hace la explicación
para promover la participación el aprendizaje con el vocabulario y pronunciaciación
PROCESO 3:
se realiza el
proceso de
retroalimentación
de los aprendizajes
 ¿Qué te pareció la actividad? Explica
 ¿Después de lo aprendido puedes pronunciar en ingles las principales frutas y vegetales en ingles?
 ¿Qué idea importante podrías explicar en esta actividad?
 ¿Crees que te sirvió esta información, te complementó en algo tus aprendizajes?

2. ACTIVITE 5: ““Reconocemos y valoramos el significado de nuestras costumbres, nuestra familia y comunidad.”
I. DATOS GENERALES:
1.1. FECHA : 06-07-2022
1.2. CICLO : VI CICLO
1.3. GRADO : 1°
1.4. ÁREA : INGLÉS
1.6. DOCENTE : Maria Carolina Guillermo Huaman
II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIA
Escribe en inglés diversos tipos de textos
CAPACIDADES
 Adecúa el texto en inglés a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas en Inglés de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito en inglés de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito en Inglés.
Nº
CAPACIDADES
CRITERIOS
APELLIDOS Y NOMBRES
 Reconoce las
frutas y
vegetales dentro
del texto escrito.
 Repite los
vocabularios
y escribe
oraciones en
ingles sobre
las frutas y
vegetales en
el mercado
Identifica las
diferentes frutas
y vegetales
adecuando en
un diálogo
relacionado a su
contexto
1 CRISANTO SALAS KHYARA PAOLA
2 DIEGO FALCON ANGELES AIMAR
3 GALLARDO FLORES DEIVY
4 GARCIA FLORES JHAIR ALEXANDRE
5 LISONDO GALLARDO YALY
6 LOPEZ GIRON ROBERTO GERMAN
7 MARGARITO HUAMAN KATIA
8 MARTEL TRUJILLO JESUS ANTONIO
9 MENDOZA SANTIAGO KHATERIN ESPERANZA
10 PALOMINO RODRIGUEZ FIORELA
11 ROBLES GRANADOS GRECIA ARACELI
12 RODRIGUEZ JAIMES ANTONY YAN FRANCO
13 RODRIGUEZ SALAS JAIR JESUS
14 SALAZ LIZONDO WILLIAN DAVID
15 TENA BUSTAMANTE JHEREMY MCNCIL BRADHON
16 TRUJILLO MENA ANGELA MILAGROS
17 URIBE DIAZ DELCY ARACELY
18
19
20
21
22
LISTA DE COTEJO
LIC. Maria Carolina Guillermo Huaman
DOCENTE

3. Escribe en tu cuaderno el siguiente vocabulario
1- Ella viene en enero y febrero
2- Juan viaja en marzo y abril
3- Lili trabaja en mayo y junio
4- El estudia en julio y agosto
5- La navidad es noviembre y diciembre
Escribe qué día fue ayer y qué día es mañana

4. Enero – January (“yanuari”)
Febrero –
February (“febriori”)
Marzo – March (“march”)
Abril – April (“eiprol”)
Mayo – May – (“mei”)
Junio – June – (“yun”)
Julio – July – (“yulai”)
Agosto – August – (“ógost”)
Septiembre – September –
("septémber")
Octubre – October
– ("óctouber")
Noviembre – November
– ("novémber")
Diciembre – December
– ("dicémber")
1- She comesin Januaryand February
2- Juan travelsinMarch and April
3- Lili worksinMay and June
4- He studiesinJulyandAugust
5- ChristmasisNovemberandDecember