El documento resume las etapas del crecimiento y desarrollo desde el recién nacido hasta la adolescencia. Describe la evaluación del crecimiento a través de la somatometría y la evaluación del desarrollo del lenguaje, cognición y habilidades motoras. Explica las influencias biológicas, sociales y psicológicas en el crecimiento y desarrollo a lo largo de las diferentes etapas de la vida.

1. Jacqueline
2 de octubre del 2015
Pediatría

2. Contenido
• Introduccion
• Definiciones
• Evaluación del crecimiento
• Evaluación del desarrollo
• Etapas de la vida del RN
hasta la Adolescencia

3. Influencias
Biológicas
Influencias
Sociales
Influencias
Psicológicas
Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton BF. (2008). Crecimiento y Desarrollo. En Nelson tratado de pediatria(33-66). Barcelona:
Elsevier.
• Genetica
• Exposición in útero a
teratógenos
• Enfermedades Post parto
• Exposición a sustancias
peligrosas
• Apego
• Contingencia
• Familia
• Orden de
Nacimiento

4. DEFINICIONES
Crecimiento
• Aumento en el tamaño del cuerpo, producto de una
multiplicación celular activa y de la formación de nuevos
tejidos.
Desarrollo
• Adquisición de mayor capacidad funcional de los
sistemas a través de los fenómenos de maduración,
diferenciación e integración de funciones (físicas y
cognitivas)
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Stanton BF. (2008). Crecimiento y
Desarrollo. En Nelson tratado de

5. Evaluacion del Crecimiento
Somatometria:
• Peso
• Longitud/ talla
• Perímetro Cefálico
• IMC
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6. Evaluación del Desarrollo
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• Comunicación y Lenguaje
• Cognitivo
• Motor fino
• Motor grueso

7. • Recién Nacido: 0-28 días
• Lactante menor: 1mes-1er
año
• Lactante mayor: 1er año-
2do año
• Pre-escolar: 2-5to año
• Escolar: 5to-10 año
• Adolescente: 10-18 años
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8. Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton BF. (2008). Crecimiento y Desarrollo. En Nelson tratado de pediatria(33-66). Barcelona:
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9. 0-2 meses (RN / lactante menor)
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• Recuperan o superan el peso del nacimiento a las
2 semanas.
• Deben ganar 30gr/día el primer mes
• Están presentes los reflejos primitivos
• Atención a estímulos novedosos

10. 2-6 meses (lactante menor)
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• Aumentan 20g/día
• Desaparecen de forma gradual los reflejos primitivos
• Apárese el sueño REM
Motor Fino:
• Puede agarrar sonaja/ objetos, desaparece presión palmar (4 meses )
• Puede pasar objetos de una mano a otra (5.5 meses)
Cognitivo
• Sonríe en respuesta a caras/ voces (2 meses)
• Percibe momentáneamente la desaparición de objetos (2meses)
• Mira sus manos (4meses)
Motor Grueso:
• cabeza firme , sentado (2meses), empuja para sentarse, junta las manos en línea media (3
meses) desaparece el reflejo cervical tónico asimétrico (4meses)

11. 6-12 meses (lactante menor)
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Perfecciona la sedestacion y comienza con a bipedestación
Erupción de dientes
Motor Grueso:
•Gatea (6meses) camina solo (12 meses)
Motor Fino:
•Función de pinza sensible (8-12 meses)
Cognitivo :
•Puede sobre poner 2-3 cubos, busca y encuentra juguetes (8 meses),
•Finge egocentrismo
•Inhiben respuesta NO (7 meses) siguen ordenes simples, dice mamá/ papá, señala objetos (10meses)
pronuncia palabra real.

12. 12-18 meses (lactante mayor)
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Piernas relativamente cortas y torso largo, lordosis lumbar
exagerada y un abdomen saliente
•puede inclinarse, corre (16-18 meses)Motor Grueso:
•traza líneas y garabatos (13-14 meses)Motor Fino:
•juega con muñecos (17meses )Cognicion
• responde a expresiones “NO, DAME, ADIOS” (12-14meses),
señalan objetos por su nombre hablan polisílabos (15-16
meses)
• Señala partes de su cuerpo (15 meses)
Lenguaje:

13. 18-24 meses (lactante mayor)
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Mide la mitad de su estatura esperada, su perímetro cefálico esta a un 90 % del que tendrá,
Motor Grueso:
• corre, sube escaleras
Motor Fino:
• construyen pirámides de 6 o mas cubos (22 meses) toma bien la cuchara
Cognitivo:
• anticipa donde estará un objeto, come solo, pide ayuda (18meses )
Lenguaje:
• nombra figuras(18 meses), une palabras “sujeto-verbo-acción”(24 meses)

14. Preescolar (2-5 años)
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• Los hitos mas importantes son las
emergencias del lenguaje
• Exploran la separación emocional de sus
padres
• Exploran un nuevo mundo y son
consientes de las reglas de los adultos
• Ganan 2kg y7-8 cm por año
• Crecimiento de órganos sexuales proporcional al crecimiento somático
• Posen un pie plano leve y genu valgo

15. Pueden abandonar la siesta
Han brotado 20 dientes primarios, juegan pelota, bicicleta bailan etc.
Control de esfínteres, diestro o zurdo?
Vocabulario de 50-2000 palabras
Utilizan el tiempo pasado (4 años) y futuro (5 años)
Cognición: fase pre lógica “egocentrismo” no es capaz de adoptar
un punto de vista distinto
Domina la percepción ante la lógica
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16. Infancia Media “escolar” (latencia)
6-11años
• Buscan aceptación de sus maestros compañeros y otros
adultos, el autoestima es lo que mas les importa, por
primera vez son juzgados (calificaciones , apariencia, etc.)
• Aumentan 3-4 kg y 6-7 cm anuales
• La mielnizacion concluye (7años) Caída de dientes falsos
• Los tejidos linfoides se hipertrofian, sus habilidades físicas
aumentan en fuerza y precisión
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17. • Cognición: Pre-operacionales “casi lógico” aprenden a
leer, escribir, matemáticas básicas
• Desarrollan intereses y les dedican tiempo y
concentración
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18. Adolescencia (11-18 años)
• Es el periodo de desarrollo de niño –adulto
• Se puede dividir en:
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INICIAL
•Moralidad
convencional, incapaz
de percibir el resultado
a largo plazo
•Preocupación por el
cambios corporales
•Buscan
intimidad/independenc
ia
MEDIA
•Acné, menarquia,
espermequia,
cuestionamiento
moral, comprenden
consecuencias futuras
preocupación por el
atractivo
•Lucha por un control e
independencia en la
familia inicio de
preguntas y/o
actividad sexual
FINAL
•Sentido de
perspectiva, identidad
solida, preocupación
por su estética,
aumento de
autonomía,
consolidación de su
identidad sexual.

19. Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB,
Stanton BF. (2008). Crecimiento y
Desarrollo. En Nelson tratado de
pediatria(33-66). Barcelona: Elsevier.

20. Bibliografía
• Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton BF. (2008). Crecimiento
y Desarrollo. En Nelson tratado de pediatria(33-66). Barcelona: Elsevier.