Paso 4

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• PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN
• Subpaso 4a: Recopilar las respuestas a las Preguntas Secundarias para
resolver la Pregunta Inicial.
 ¿Cuáles son fines de la educación en línea?
R: La educación en línea como un enseñanza innovadora tiene los fines de
capacitar a la sociedad en general para aumentar su preparación y tener
mejores condiciones de vida al igual que reducir los costos de una
educación normal y lo más importante permitir a los sociedad el poder
trabajar y estudiar al mismo tiempo gracias a los horarios adaptables de la
E-leaning.
Educación en línea
La educación a distancia
es un entorno digital
donde participan
estudiantes y maestros
a trav és de las redes de
computadoras para
f ormar un ambiente
educativ o .
Las f inalidades
genéricas de la
educación en
línea
personas u objetos
participantes en el
proceso.
Son Los retos son Los Objetivos son Los componentes son Las ventajas son Deventajas
Se clasif ican
segun
Cursos
Autodirigidos
Por
f asilitador
Sus
Caracteristicas
son
 Abierta
 Flexible
 Adaptada
Lo componen
 Estudiantes
 Plataf orma
No Tutor
Sus
Caracteristicas
son
 Flexible
Horarios
Fijos.
Lo componen
 Estudiantes
 Plataf orma
Si Tutor
Son los desafíos
que se pretende
realizar
sobreponiéndose
a diferentes tipo
de dificultades.
llev ar educación a
toda la sociedad en
general.
Capacitar para
incrementar la
calidad de v ida
de la sociedad en
general
 Educación a Distancia,
como su nombre lo
dice, es educar de lejos.
Generales
 Reducir los costes
Los principales
desaf ios son:
Ademas de
Los principales
Objetiv os son
los:
Espesif icos
Condiciones f av orables
Condiciones desfavorables, que
se presentan
Esta f ormada por
E-leaning
· Tutor
Materiales
· Estudiante
Tecnologia
Instituciòn
Programas
Los que imparten y orientan
en el proceso de enseñanza
Los rereceptores y
benef iciarios
Brinda las especialidades
Los recursos que hacen
posible el proceso
Permiten el desarrollo de las
activ idades
La interf az de trabajo
Las principales
v entajas son:
Es dinámica
Por lo tanto
Es adaptable
Ademas
Ahorro tiempo y dinero.
Estudiar desde cualquier
lugar y en cualquier
momento
Oportunidad de organizar
tus horarios de estudio
Acceso f ácil a la
inf ormación
con
Tienes
Permite
Por lo tanto
Depende de conexión a
Internet y de la existencia de
un ordenador
Conocimiento de las Tic
Pérdida de v alores
sociales.
Auto-disciplina “Ir al
corriente”
Desconf ianza en el
proceso de aprendizaje y
ev aluación académica.
Genera Sentimientos de
soledad, impersonalidad
y aislamiento
Ademas
Ademas produce
Necesita
Surge
Requiere
 Proporcionar una
educación útil y que
sea reconocida a nivel
internacional..
 Impartir una enseñanza
innovadora y de
 Fomentar la educación
permanente
Los principales
desaf ios son:
Pretende
Propone
Al igual que

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• Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar los
resultados de la investigación
• Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la investigación a otros

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• Subpaso 4d: Evaluación del paso 4 y de todo el proceso
LISTA DE VERIFICACIÓN - EVALUACIÓN PASO 4
Valoración
1 a 5 N/A
4. Síntesisy utilización de la información
4a. Recopilar lasrespuestasa las Preguntas Secundariaspara resolver la Pregunta Inicial.
1. ¿Recopiló y leyó detenidamente las respuestas a todas las Preguntas
Secundarias?2. ¿Categorizó, jerarquizó y expresó gráficamente todos los conceptos y sus
relaciones mediante un Mapa Conceptual?
3. ¿Comprendió el tema de manera global y unificada?
4. ¿Respondió con sus propias palabras el Problema de Información (Pregunta
Inicial)?
5. ¿La respuesta al Problema de Información es clara, coherente y sintetiza
adecuadamente los contenidos del tema?
4b. Elaborar un producto concreto que exija aplicar y utilizar losresultados de la
investigación.
6. ¿Utilizó, aplicó y transfirió los conocimientos adquiridos durante la
investigación al elaborar un producto concreto?
7. ¿El producto elaborado demuestra que el estudiante comprendió el tema de
investigación?8. ¿Utilizó adecuadamente herramientas informáticas para elaborar el producto y
potencializar su comprensión sobre el tema?
9. ¿El producto elaborado expresa de manera coherente, clara y sintética los
contenidos del tema y la respuesta al Problema de Información?
4c. Comunicar losresultadosde la información a otros
10. Comunicación de los resultados de la investigación mediante un producto
concreto (Presentaciones Multimedia, folletos publicitarios, manuales, Páginas Web,
etc.):
¿El producto está dirigido a una audiencia objetivo?
¿La información que presenta el producto es adecuada y comprensible para la
audiencia objetivo?¿El producto presenta la información de manera clara, coherente y sintética?
¿Las imágenes y demás recursos utilizados son adecuados y pertinentes
para la intención comunicativa del producto?
¿Los textos están bien redactados, con buena ortografía y son pertinentes?
Si el producto se elaboró como apoyo para una sustentación oral, ¿es adecuado y
pertinente para ello?
¿El estudiante citó adecuadamente las fuentes de información y los autores de los
contenidos que utilizó?
11. Comunicación de los resultados de la investigación mediante una exposición
oral:
¿El estudiante planeó y estructuró su exposición con base en objetivos claros y
teniendo en cuenta las características de la audiencia a la cual se va a dirigir?
¿La estructura y secuencia de la exposición es ordenada, clara y sintética?
¿Los recursos utilizados como apoyo para la exposición son adecuados y facilitan la
comprensión del tema por parte de la audiencia?
¿Expuso únicamente las ideas principales con precisión, dominio y claridad?
¿Explicitó su posición personal frente a temas polémicos o que pueden ser vistos
desde diferentes puntos de vista?
¿Utilizó ejemplos o analogías para facilitar la comprensión de los contenidos por parte
de la audiencia?¿Se anticipó a las necesidades de la audiencia y contestó sus preguntas con
claridad?¿El estudiante citó adecuadamente las fuentes de información y los autores de los
contenidos que utilizó?

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