Este documento proporciona instrucciones para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Sugiere que los maestros se reúnan en grupos para definir el área temática, objetivos y contenidos de la secuencia. Luego, describe los pasos para diseñar la secuencia utilizando un formato estándar que incluye datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. Finalmente, pide a los maestros implementar la secuencia en sus clases y registrarla fotogr

2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Nury Moreno, Gloria Yela, Zoraida Maricel
Zambrano, Maria Eugenia Figueroa, Servio Tulio
Posso.
Institución Educativa: Tomás Arturo Sánchez.
Sede:
Municipio: Ipiales
Departamento: Nariño
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.

3.  Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
 Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO Estándar PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS Didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: EL
CUENTO DE (PINOCHO )
Secuencia didáctica :1
Institución Educativa: TOMAS ARTURO
SANCHEZ
Sede Educativa:
Dirección: Municipio: IPIALES
Docentes responsables: Nury Moreno,
Gloria Yela, Zoraida Maricel Zambrano,
Maria Eugenia Figueroa, Servio Tulio
Posso.
Departamento: NARIÑO
Área de conocimiento: LENGUAJE Tema: LECTURA Y COMPRENSION DEL
CUENTO
Grado: QUINTO Tiempo: UNA HORA
Descripción de la secuencia didáctica:
1. EXPLICAR A LOS NIÑOS EL OBJETIVO DE LA CLASE.
2. DAR INICIO A LA LECTURA DEL CUENTO.
3. FORMULAR PREGUNTAS A LOS NIÑOS SOBRE LOS PERSONAJES Y SITUACIONES EN
LAS CUALES SE DESARROLLO LA HISTORIA.
4.REALIZAR UNA SOPA DE LETRAS.

4. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO A LA
COMPRENSION DE LECTURA A TRAVES DE UN CUENTO.
Contenidos a desarrollar:
1. EL CUENTO.
2. PERSONAJES DEL CUENTO.
3. PARTES DEL CUENTO.
Competencias del MEN: COMPRENSION
E INTERPRETACION TEXTUAL.
Estándar de competencia del MEN:
IDENTIFICO EL PROPOSITO
COMUNICATIVO Y LA IDEA GLOBAL DE UN
TEXTO.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
1. MATERIAL DIDACTICO
2. VIDEO BEAN
3. COMPUTADOR
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
1. EXPLICAR A LOS NIÑOS EL OBJETIVO DE LA CLASE.
2. DAR INICIO A LA LECTURA DEL CUENTO.
3. FORMULAR PREGUNTAS A LOS NIÑOS SOBRE LOS PERSONAJES
Y SITUACIONES EN LAS CUALES SE DESARROLLO LA HISTORIA.
4. REALIZAR UNA SOPA DE LETRAS.
¡Preguntémonos! PREGUNTAR AL ESTUDIANTE SI ENTRE LOS CUENTOS QUE
CONOCE YA HABIA ESCUCHADO EL CUENTO DE PINOCHO.
¡Exploremos! AVERIGUAR CON LOS NIÑOS SI UNA PERSONA QUE SE PIERDE UN
BOSQUE PUEDE SOBREVIVIR SOLO O NECESITA DE AYUDA DE LAS
PERSONAS.

5. ¡Produzcamos! MOSTRAR LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA EN GRUPO Y DEL
APORTE QUE OTRAS PERSONAS PUEDEN BRINDAR A QUIEN LO
NECESITA.
¡Apliquemos! COMO RESOLUCION DEL PROBLEMA SE PLANTEA LA IMPORTANCIA
DE LA UNIDAD FAMILIAR.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
EL CUENTO DE PINOCHO. MEDIANTE EL VIDEO BEAN SE PROYECTO
EN EL SALON DE CLASES EL CUENTO DE
PINOCHO Y LOS NIÑOS LE PRESTARON
INTERES A LA NARRACION ORAL Y A LAS
IMÁGENES PROYECTADAS.
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5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
A TRAVES DE LA SOPA DE LETRAS.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
HOT POTATOES (JCROSS)
7. BIBLIOGRAFÍA
ESTANDARES MEN
CUENTO
MANUAL HOT POTATOES.
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación

6. en el documento a manera de observación.