observación...día 2

1. Materia; Historia Horario; 08:15 a.m. a 09:00 a.m. Fecha; 10 de
marzo de 2015
No.de alumnos; 13
Observo;
Al comenzar la clase el profesor pide que abran el libro y localicen la sesión donde
no terminaron el día de ayer, se reúnen en grupos de 2 a 3 integrantes, los alumnos
trabajan algunos de manera individual a pesar de estar formados en equipo.
Durante esta clase de historia los alumnos no hacen preguntas simplemente se
dedican a contestar lo que el libro les pide, al acabar las indicaciones que describió
el libro los alumnos pasan en grupos para que el profesor les califique.
El único inconveniente situación que hubo en el salón fue que un alumno estuvo
muy inquieto y sin ganas de trabajar como el día de ayer, el profesor tuvo que
sacarlo de salón y lo mando a biblioteca a ayudar al otro profesor a acomodar libros,
el docente no mostro ni seriedad ante esta situación donde el alumno le falto el
respeto mostrándose inconfórmeme y haciendo señas obscenas con las manos al
igual que diciendo palabras indebidas.
Materia; inglés Horario; 09:15 a.m. a 10:00 a.m. Fecha; 10 de marzo
de 2015
No.de alumnos; 12
Observo;
Antes de empezar la clase el docente pone unas 6 palabras en el pizarrón
relacionadas con el tema de inglés, después de esto el alumno encargado de las
clases televisadas prende la televisión y el profesor pide que vean la clase.
El profesor les pregunta sobre que van a tratar la clase y el significado de las
palabras en el pizarrón, no todos los alumnos contestan o participan, después
contestan su libro, pero hay otro alumno que dice “profesor si no le entiendo al
español, mucho menos le entiendo al inglés y no voy a trabajar”, respecto a esto el
docente a cargo menciona que debe hacer el esfuerzo y contestar su libro para

2. obtener la calificación del día en la materia, pero el alumno solo saca su libro y hace
como que contesta.
Los alumnos pasan a que el profesor les califique su libro donde terminaron la
lección, y para tener la calificación pasaran a decir la traducción de las palabras
puestas por el docente al inicio de la clase, la reacción de los alumnos es negativa
ya que mencionan que se les dificulta aprendérselas y la pronunciación así que solo
son 2 alumnas las que participan y obtienen la calificación del día de hoy en la
materia de inglés.
Materia; Español Horario; 10:15 a.m. a 11:00 a.m. Fecha; 10 de
marzo de 2015 No.de alumnos; 12
Observo;
Los alumnos ya se muestran algo estresados y con sueño, utilizando un lenguaje
inadecuado y a mi parecer el profesor no se había percatado de esto, el docente
sigue normal y ahora él es el que prende el televisor, sin embargo se dan cuenta
que es ya clase televisada repetida y le dicen al profesor que mejor lo apague ya
que no les interesaba ver esa clase.
Después de esto se sitúan en la secuencia y sesión que están , donde el profesor
les ordena que contesten las actividades que menciona el libro , mientras el organiza
el trabajo final que es presentar el reporte de entrevista en equipos , al escuchar
esto los alumnos se muestran inconformes ya que mencionan que no todos los
compañeros trabajan de la misma forma , sin embargo el profesor menciona que es
trabajo final y que lo deben de hacer en equipo y nada de individualismo, al formar
los equipos solo hay 2 equipos de 4 integrantes siendo mujeres conformando estos
equipos, otro equipo de 3 conformado de hombres, 1 otro equipo de solo 2
integrantes igual hombres. El trabajo a entregar final se le da un tiempo de 15 días,
el profesor da indicaciones de los aspectos a calificar en el trabajo
Materia; Matemáticas Horario; 11:35 a.m. a 01:00 p.m. Fecha; 10 de
marzo de 2015
No.de alumnos; 12
Observo;
Se califica la tarea, y se sitúan en la sesión que prosigue en donde 2 alumnas por
decisión del profesor pasan a dibujar los diagramas que vienen en esa sesión, y así
todos comenten sobre los problemas y den resultados ante estos ejercicios, antes
de realizar esto alumnos comentan y discuten al no entender la situación de un
problema que se les presenta para iniciar la sesión , el profesor se le van a explicar
el ejercicio ponen ejemplos y dando el concepto de que es la incógnita y explicando
paso a paso de cómo se resuelven esas ecuaciones .

3. Al terminar 2 ejemplos puesto por el profesor el mismo menciona que si todavía
existe dudas acerca de cómo se resuelven , los alumnos no dicen nada y se
mantienen callados entonces el profesor escribe dos ejercicios mas donde los
alumnos lo tendrán que contestar, los alumnos riendo y preguntando a sus
compañeros de a lado si le entendieron burlándose de ellos mismos, algunos
acaban de manera inmediata y a otros les cuesta trabajo hasta de hacer las
operaciones manualmente es aquí donde utilizan la calculadora, como no todos los
alumnos entregaron su ejercicio el profesor nuevamente se levanta a explicarlos de
manera más detallada la resolución de estos problemas y deja de tarea completar
la sesión que ya no se abordó en su totalidad de matemáticas.
Materia; Educación Física Horario; 01:00 p.m. a 02:00 p.m. Fecha; 10
de marzo de 2015
No.de alumnos; 12
Llega la hora de educación física, con mis compañeras nos hemos dado cuenta que
los alumnos tienen que pagar para recibir esta clase debido a que los maestros o la
escuela contrata a un maestro para esta materia, el docente a cargo de esta materia
primero trabaja con los 2 grupos de primero para posteriormente trabajar con los
grupos restantes en este caso los grupos de 2°do y 3°ro , gran conocimiento me
lleve desde mi perspectiva ya que el docente nos dio consejos para impartir la clase
, nosotras coordinamos la clase de educación física acompañado del docente, nos
ayudó a moderar voz y gestos , la reacción de los alumnos fue favorable y positiva,
obedecían a todos los ejercicios establecidos por mis compañeras y yo.
La actitud de los alumnos ayudo a completar la clase y no hubo desmotivación,
siempre se mantuvo el interés por realizar ejercicios al igual que orden. Él docente
empezaba con ejercicios de coordinación (marchas con braseo, cadencias de 4 etc.)
ya que el comentaba que es una fase importante en el desarrollo de los alumnos.
Son 40 minutos de coordinación y otros 20 de relajación donde este tiempo juegan
a la actividad como futbol y basquetbol.
Note que la actitud que se maneja en esa clase de educación física es de respeto
tanto alumno-maestro y viceversa.