Factores de riesgo y protección en la atención temprana

1. Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología
Profesorado en Educación Media Diversificada
Asignatura: Intervención Psicopedagógica de la Educación
Profesora: Gloribeth Cano
ESTUDIANTE: ALCIBIADES JAVIER LOBO MELA
CÉDULA: 6-710-2246

2. Factores de Riesgo y
Factores de Protección en la
Atención Temprana

3. A. Contextos Familiares Alterados
 A.1 Niños nacidos sanos viviendo en contextos alterados.
Sufren riesgo en su
crianza.
Presentan trastornos del
desarrollo.

4.  A.2 Niños nacidos con discapacidades u otras alteraciones viviendo en contextos
alterados.
Riesgos de trastorno en
su desarrollo
Problemas de tipo
biológico/orgánico
Problemas de tipo afectivo-
emocional-social.

5. B. Contextos Familiares Normalizados
 Aunque sean de tipo normalizados a veces surgen problemas que han de ser
identificados para poder ser solventados.
 B.1 Niños nacidos sanos viviendo en contextos normalizados.
Insuficiente atención
afectivo-emocional
El adecuado desarrollo emocional del hijo se
facilitan si existen Fuertes vínculos entre padres
e hijos: cariño, atención, comprensión, lo que
resultaría en major autoestima e integración
social.

6. Padres desempeñan un papel
muy importante en el
desarrollo de los hijos, de
acuerdo con Barlow &
Parsons.

7.  B.2 Niños nacidos con discapacidades u otras alteraciones viviendo en contextos
normalizados.
Además de tener posibles
problemas en su desarrollo
físico y cognitivo, pueden
tener alteraciones en su
desarrollo social y afectivo-
emocional.

8. Consecuencias más frecuentes de los
posibles factores de riesgo
 Los riesgos por causa de factores pre-natales, neo-natales o post-natales y por
factores contextuales sociofamiliares si no se controlan pueden originar
alteraciones de tipo:
 Lo que dificulta el desarrollo del curso evolutivo a la edad cronológica.
Físico
Psíquico-
intelectual
Sensorial Afectivo-emocional

9. Alteraciones según la Tipología de
Discapacidad

10. Alteraciones según el Libro Blanco de A.T.

11. Factores de Protección vs. Factores de
Riesgo: Función preventive de la A.T
 Se debe intervener de manera preventiva para potenciar los factores protectors
tanto a nivel general de población tanto a nivel específico para determinado
grupo o cultura.

12. El valor de la Prevención y Factores de
Protección
 Puede aplicarse en diversos ámbitos o contextos y desde un enfoque
multidisciplinar.
 Se puede extender a toda la población o a amplios grupos o colectivos.

13. Factores de Protección y su relación con la
prevención
 Se distinguen dos tipos de factores que operan como oponentes y pueden dar
lugar a diversas situaciones:
Factores de riesgo: cuya
potencia se deben reducer.
Factores de protección: cuya
potencia se debe incrementar.
Los factores contextuales pueden ser
tanto de riesgo como de protección, y
estos últimos tienen un efecto preventive.

14. Factores de Protección desde la multiprofesionalidad
para prevenir alteraciones
 Se pretende la promoción de la salud psíquica y social para reducer el riesgo de
alteraciones en el desarrollo infantil.
 La efectividad de intervenciones preventivas debe evaluarse en el context de
programas globales que integran la Intervención. Generalmente requieren
coordinación a nivel:
Familiar Sanitario Sociocomunitario Educativo

15. Gracias