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- 1. Webquest Tema 9 .Conocimiento del medio 3EP El relieve. Introducción. ¿Qué es una WebQuest? Es una propuesta didáctica de investigación guiada mediante recursos de Internet. Se desarrolla las competencias básicas con la finalidad de crear un producto mediante el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual. El último paso de la WebQuest es evaluación directa tanto de desarrollo como de proceso. Nuestra WebQuest va a tratar sobre el tema del relieve ;en concreto , el relieve de costas. ¡Hola chicos! Soy el pirata Bárcenas Aguirre vengo de Samoa y estoy de viaje por la costa de Huelva , nunca he estado por esta zona y necesito vuestra ayuda porque me gustaría aprender todo lo relacionado con el relieve de aquí. Sé que sois muy inteligentes y agradables y que por lo tanto …¿me podéis ayudar a entender vuestro relieve e integrarme? ¿qué tipo de relieve tiene vuestra localidad? Necesito saberlo!!!!!!!.Espero vuestra ayuda ¿os animáis?. Tarea El objetivo de la tarea es que los niños consigan responder todo lo referente al tema del relieve en Huelva desde los más simple o característico a lo más general (ampliando su proceso cognitivo) para ellos vamos a realizar una serie de preguntas/sesiones. 1)Sesión 1:Soy el pirata Bárcenas A. acabo de llegar de Samoa y estoy muy perdido¿Puedes decir el nombre de estas imágenes a qué fenómeno pertenece?
- 2. A continuación se verán una serie de imágenes de las cuales el niño tendrá que saber cuáles son sus nombres y cómo se forman;para ello se les repartirá una serie de nombres de fenómenos del relieve de huelva y ellos tendrán que buscar información en internet para conseguir el desarrollo de estos conceptos;es decir,buscar ¿que son?, ¿cómo se forman? etc… y con la información recogida asociarlo a las imágenes que el maestro expondrá en un monitor .EJEMPLOS 2)Sesión 2:El pirata Bárcenas ha aprendido mucho de nuestro relieve costero pero...echa de menos su tierra natal por lo que nos ha pedido que si somos capaces de buscar semejanzas en el relieve costero de Huelva y el de su hogar.Ánimo!!!! Para ello nos situaremos en la plataforma www.viajesvirtuales.es y con nuestros apuntes recopilados en la actividad anterior podremos buscar relieves semejantes al de la costa onubense , no solo por el país del pirata sino además por todo el mundo.Acabado la actividad se expondrá en común para ver mas clara las semejanzas y diferencias. 3) Sesión 3:El pirata bárcenas ya ha aprendido todos los fenómenos y está muy contento, tan solo le gustaría llevarse un recuerdo sobre su viaje en la costa española y seria un mapa sobre los fenómenos geográficos que ha visto y aprendido.
- 3. serei capaces de hacerlo? lo conseguireis? seguro que el pirata al ver vuestros mapas se pondrá muy contento Los alumnos se dividirán por grupos como en las actividades anteriores y tendrán que confeccionar un mapa físico de la zona de Huelva donde con sus conocimientos a raíz de las explicaciones y la interacción con el experto en imágenes virtuales tendrán que situar el nombre de los respectivos agentes geográficos y situarlos en el mapa . Con una definición en el reverso. Podrán moldear con plastilina el relieve si así lo prefieren. Proceso Como ya comentamos anteriormente , nuestra idea es que el famoso pirata aprenda y conozca todos los aspectos del relieve costero de Huelva. ¿Qué haremos? Explicaremos definiciones , miraremos fotos y ver un video de la zona con un experto hablando. ¿Cómo lo haremos? Dividiremos el aula en grupos de tres miembros que ellos mismos elegirán con un portavoz in situ será el portavoz otro será el encargado de agrupar todo la información para el uso colectivo El tercero se encargará de buscar fotos en webs o mapas virtuales. ellos serán los encargados de exponer en el aula las aportaciones de sus miembros en el grupo. Cada grupo tendrá que tomar nota de las definiciones para recopilar información , mirarán fotos para asimilar y con las definiciones de antes , con ayuda de un video tendrán que reunir la información de cada concepto. Recursos https://www.youtube.com/watch?v=6_00GOzvznw https://www.youtube.com/watch?v=LpEKJC8F50Q
- 5. Evaluación(mediante rúbrica) Contenidos/ Niveles Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 .Conocer los conceptos ,su formación y asociado a imágenes Ha asimilado completamen te los conceptos y su asociación a imágenes Ha asimilado parcialmente los conceptos y su asociación a imágenes Ha asimilado suficientemen te los conceptos y su asociación a imágenes No ha asimilado los conceptos y su asociación a imágenes .Buscar semejanzas y diferencias de relieves comunes en otras zonas del Globo ha asimilado las semejanzas y diferencias comunes en otras zonas del globo ha asimilado parcialmente las semejanzas y diferencias comunes en otras zonas del globo ha asimilado suficientemen te las semejanzas y diferencias comunes en otras zonas del globo no ha asimilado las semejanzas y diferencias comunes en otras zonas del globo .Elaborar en mapa físico con los relieves elabora perfectament e los mapas físicos de relieves. elabora parcialmente los mapas físicos de relieves. elabora suficientemen te los mapas físicos de relieves. no elabora los mapas físicos de relieves.
- 6. Conclusión y Créditos A lo largo de éste proyecto hemos aprendido el Relieve costero en el área onubense con sus respectivos fenómenos (característicos de la zona) e incluso comparado con otros relieves de zonas del mundo para establecer semejanzas y diferencias y finalmente elaborado una maqueta donde los alumnos han podido explayar sus conocimientos e imaginación en la evaluación de éste proyecto ;con lo cuál, habrán aprendido a de elaboración de conceptos, semejanza y diferencias, elaboración gráfica propia. Créditos. Esta WebQuest ha sido elaborada por el grupo Tic in Situ de la asignatura TIC del CEU Cardenal Spinola. El grupo está formado por Gonzalo López Martín, Ismael Crespo Menduiña, Jesús Luna Cordero y Aarón Velázquez Velázquez. Los distintos miembros del grupo hemos trabajado de forma cooperativa, colaborativa, asumiendo tanto responsabilidades individuales y grupales y en caso de necesitar ayuda el profesor Alejandro Aguilar nos la ha facilitado en todo momento.