Psicología del desarrollo I

1. República Bolivariana De Venezuela
A.C. Estudios Superiores Gerenciales Corporativos Valles Del Tuy
Universidad Bicentenaria De Aragua
Centro Regional De Apoyo Tecnológico Valles Del Tuy
Asignatura: Práctica Psicología del Desarrollo I
Estudio de la medición
del apego
Facilitador(a): Maielis Zerpa Participantes:
Jendry Villegas 28386441
Ana Pumero C.I 27788161.

2. ¿Qué es la infancia?
Es la etapa de la vida comprendida entre los 0 y 6 años, donde el niño aprende, posee
características propias de la edad y que varían de una persona a otra. Una fase donde el niño
va adquiriendo conocimientos que le servirán para el futuro.

3. ¿Qué es el apego?
Se entiende como apego al tipo de lazo emocional y afectivo que surge
entre dos individuos y que genera la voluntad de permanecer en la
cercanía o en contacto con el otro, con preferencia por lo general por la
cercanía física. Este concepto es fundamental en las relaciones
cercanas y la capacidad para sentirlo está presente durante toda la
vida.

4. Teoría del apego
Es la teoría que describe la dinámica de largo plazo de las
relaciones entre los seres humanos. Su principio más importante
declara que un recién nacido necesita desarrollar una relación con
al menos un cuidador principal para que su desarrollo social y
emocional se produzca con normalidad. La teoría del apego es un
estudio interdisciplinario que abarca los campos de las teorías
psicológicas, evolutivas y etológicas. Inmediatamente después de
la Segunda Guerra Mundial, los huérfanos y sin hogar presentaron
muchas dificultades
Los bebés se apegan a los adultos que son sensibles y receptivos a
las relaciones sociales con ellos, y que permanecen como
cuidadores consistentes por algunos meses durante el período de
cerca de seis meses a dos años de edad. Cuando el bebé
comienza a gatear y caminar, empieza a utilizar las figuras de
apego (personas conocidas) como una base segura para explorar
más y regresar de nuevo a ellos. La reacción de los padres lleva al
desarrollo de patrones de apego y estos, a su vez, conducen a
modelos internos de trabajo que guiarán las percepciones
individuales, emociones, pensamientos y expectativas en las
relaciones posteriores
La ansiedad por la separación o el dolor tras la pérdida de una figura de apego
se considera una respuesta normal y adaptativa de un recién nacido apegado.
Estos comportamientos pueden haber evolucionado debido a que aumentan la
probabilidad de supervivencia del niño

5. Tipos de apego
Apego seguro
Apego ambivalenteApego evitativo
Apego desorganizado

6. Apego seguro
Hace referencia a la existencia de un tipo de vinculación en la cual la presencia de la figura
relevante permite una exploración del entorno relativamente tranquila, empleándola como un
mecanismo o base segura a la cual volver en momentos de malestar o miedo
La ausencia o marcha de la figura de apego genera malestar y angustia, disminuyendo su actividad
y manifestando preocupación, y su vuelta es siempre o casi siempre bien recibida.

7. Apego ambivalente
Este tipo de apego parte de la existencia de dudas con respecto a si la figura de apego
va a responder verdaderamente a sus necesidades, no estando seguros de poder
contar con su presencia.
Ello puede deberse a un contacto inconsistente en que las
necesidades del niño a veces son atendidas correctamente y en
otras o no son atendidas o bien no son bien entendidas, no
sabiendo el pequeño qué puede esperar.

8. Apego evitativo
En este tipo de apego, también inseguro, podemos observar como el sujeto
tiende a no buscar seguridad y protección en la figura de apego. Cuando se va
no suelen mostrar grandes niveles de sufrimiento o miedo y su retorno no
resulta especialmente celebrado, existiendo cierto nivel de indiferencia o
evitación del contacto con ella.

9. Apego desorganizado
El apego desorganizado correspondería a una mezcla de los dos anteriores tipos de
apego inseguro, generalmente se suele observar en entornos en que las figuras de
apego son a la vez positivas y negativas, fuente tanto de satisfacción como de daño.
Es más habitual en situaciones de maltrato y violencia intrafamiliar.
Las conductas mostradas son inconsistentes: por un lado la ausencia de la figura de
apego resulta intranquilizadora, pero a su vez puede relajarse debido a ello. Asimismo
su regreso puede ser recibido con miedo o con alegría pero sin buscar la cercanía

10. Referencias Bibliográficas
 Bowlby, J. (1977). The making and breaking of affectional
bonds. The British Journal of Psychiatry, 130(3): 201-210.
 Bowlby, J. (1998). El apego y la pérdida 1: El apego. Barcelona:
Paidós.
 Shaffer, D. (2000). Psicología del desarrollo. Infancia y
adolescencia. Editorial Thomson: Madrid.
 Sanz, L.J. (2012). Psicología evolutiva y de la educación.
Manuales CEDE de Preparación PIR, 10. CEDE: Madrid.