Este documento presenta un estudio de caso realizado en la Escuela Secundaria Federal "15 de septiembre" en Vizarrón de Montes, Querétaro. El estudio tuvo tres etapas que incluyeron la aplicación de instrumentos como entrevistas y encuestas para diagnosticar la gestión, políticas públicas e innovación en la escuela. Los resultados fueron reportes de diagnóstico y caracterización de la zona que serán usados para mejorar la planificación, evaluación y uso de las TIC en la escuela.

1. Estudio de caso, Escuela Secundaria
Federal “15 de
septiembre”, Vizarrón de
Montes, Qro.
Noviembre de 2012

2. Antecedentes

5. • Formación de docentes y directivos

6. INCLUSION Y DIVERSIDAD

7. Equidad

8. Dispositivos Innovadores

9. Construcción del proyecto

10. Etapas del proyecto
Primer etapa Segunda etapa Tercer etapa
Semestre 2-2012 Semestre 1-2013 Semestre 2-2013
- Planteamiento del - Sistematización de - Generación e
problema los datos obtenidos implementación de la
- Generación de estrategia de
instrumentos de intervención
evaluación
- Acopio de datos

11. Vinculación entre espacios curriculares
Evaluación de Diagnóstico en la
políticas Públicas Gestión y A.E.
Planeación y Innovación y cambio
evaluación organizacional
Administración y TIC
Gestión

12. Autoridades Estatales
• Supervisión Escolar (Profr. Jaime Olivares)
• Directores escolares
– Dr. Bulmaro Moreno (Vizarrón)
– Prof. Rigoberto Trejo (San Joaquín)

13. Organización y preparación
Conforme a los contactos con las autoridades escolares y nuestros tiempos se decidió
realizar la visita al plantel de la escuela secundaria “15 de septiembre” el día 09 de
noviembre de 2012, donde se aplicarían instrumentos como:
1. Entrevista semiestructuradas
2. Grupos de enfoque
3. Encuesta cerrada

14. Instrumentos
Para la realización de dichos instrumentos se tuvo el apoyo de profesionales del ramo
como la doctora Erika Tapia Nava del Instituto de Investigaciones jurídicas de la
UNAM, los maestros Alejandro Carmona, Enrique Safa y el dr. Arturo
Ballesteros, todos ellos catedráticos de la UPN

15. Investigación de campo

16. Grupos focales

17. Trabajo con alumnos

18. Entrevista director

19. Generación de reportes
Una vez finalizado el proceso de
investigación viene el proceso de datos que
consiste en:
1. Transcripción de entrevista y grupos
focales
2. Captura de cuestionarios
3. Generación de reportes

20. Productos generados
Evaluación de Diagnóstico en la
políticas Públicas Gestión y A.E.
Formulación de Diagnóstico con
instrumentos enfoque de
procesos
Planeación y Innovación y cambio
evaluación organizacional
Planeación a través Aplicación de
de MML herramientas que
Administración y generen D.I.
Gestión TIC
Características
organizacionales de Uso de las TIC como
la zona auxiliares de
investigación

21. Retroalimentación
Etapas
Visitas programadas
Costos
Tiempos
Metas

22. ETAPA 1

23. Secundarias Zona 6
Nombre de
Nombre de municipio Clave SEP Nombre Turno
localidad
AHUACATLAN
DE GUADALUPE PINAL DE AMOLES 22DES0015D JUSTO SIERRA MATUTINO
PINAL DE IGNACIO MANUEL
AMOLES PINAL DE AMOLES 22DES0019Z ALTAMIRANO MATUTINO
VIZARRON DE CADEREYTA DE
MONTES MONTES 22DES0017B 15 DE SEPTIEMBRE MATUTINO
BELLA VISTA CADEREYTA DE
DEL RIO MONTES 22DES0034S QUERENDA MATUTINO
FERNANDO
TANCOYOL JALPAN DE SERRA 22DES0018A ALTAMIRANO MATUTINO
JALPAN DE
SERRA JALPAN DE SERRA 22DES0044Z SIERRA GORDA MATUTINO
SAN JOAQUIN SAN JOAQUIN 22DES0016C JAIME TORRES BODET MATUTINO

24. Contacto
Blog
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Correo electrónico
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