1. INVESTIGACIÓN Y
APRENDIZAJE
QUIÉNES
QUÉ
PARA QUÉ
CÓMO

2. Perfil del investigador docente
Pensamiento lógico y crítico.
Conocimiento de sí y vocación
comunicativa.
Cuestionar y conversar.
Curiosidad y creatividad.
Trabajo en equipo.
Eficacia y eficiencia.
2
Fuente www.mariapinto.es/e-coms/ini_inves.htm

3. ¿Investigación y docencia?
¿Quién soy?
¿Qué es?
¿Cómo es?
¿Para qué? // ¿Por qué?
3

4. ACTORES
•
•
•
•
PERSPECTIVA PERSONAL
PERSPECTIVA PROFESIONAL
TIEMPO
ESPACIO

5. PROGRAMA GENERAL
• CONSTRUCCIÓN DE DISEÑOS DE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
• EQUIPOS (FODA)
• PREGUNTA GENERAL
• PREGUNTAS PARTICULARES
• GUIONES METODOLÓGICOS

6. REORTE 1
• PORTADA
RESUMEN
• ABSTRACT
ÍNDICE
CUERPO DEL TRABAJO:
1. ¿Quiénes integran el equipo (análisis foda)
2. ¿Qué es, para qué sirve y cómo se aplica la
investigación educativa? (Incorporación de las
lecturas previstas para la sesión 1)
3. ¿Cuáles son las preguntas de investigación
educativa de interés para el equipo?
REFERENCIAS

7. VÍNCULOS EN RED
• http://mediacampus.cuaed.unam.mx/
node/2497. (PROCESO)
• http://mediacampus.cuaed.unam.mx/node/238
(PREGUNTA 1)
• http://mediacampus.cuaed.unam.mx/node/241
(PREGUNTA 2)
• http://mediacampus.cuaed.unam.mx/node/249
(GUIÓN METODOLÓGICO)