Actividad taller practico
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A través de observaciones en el aula, se detectaron conductas como la escucha, atención, concentración, intolerancia y respeto que afectan el desarrollo integral y la convivencia escolar. El documento sugiere estrategias como motivar a los estudiantes, variar las actividades lúdicas y prácticas, involucrar a las familias, y trabajar en la dimensión socioafectiva para mejorar estos comportamientos.
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Cuadro de-unidades-de-analisis
Unidades de análisis para la construcción de las guías de entrevista y observación.
base fundamental para descubrir el tema de investigación
ACTIVIDADES DEL MAESTRO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN
Descripción de las actuaciones que el maestro de Apoyo a la Integración suele hacer en un centro de primaria.
La Tutoría en los Centros Docentes
El documento describe las funciones y responsabilidades de un tutor en una escuela. Un tutor debe evaluar, diagnosticar y orientar a los estudiantes en los planos físico, psicológico, académico y social. También debe conocer a cada estudiante individualmente y como grupo, colaborar con las familias para compartir información sobre el progreso de los estudiantes y diseñar programas conjuntos, y estimular la participación democrática y la vida del grupo.
Act 6 bloque iii
El documento describe las observaciones y aprendizajes de una persona sobre sus visitas a escuelas secundarias. Aprendió sobre la organización y dinámica del trabajo de los profesores, el ambiente en el aula, y las responsabilidades de los diferentes actores de la escuela. También exploró los intereses, actitudes y expectativas de los estudiantes, así como las tareas y habilidades necesarias para los profesores de educación secundaria. Las formas de trabajo más comunes en el aula incluyen la resolución de problemas, preguntas, ex
Funciones del tutor
Este documento describe las funciones clave de un tutor. Un tutor debe monitorear el progreso de los estudiantes para responder a sus necesidades educativas, planificar y evaluar las actividades de tutoría grupal. También debe ayudar a los estudiantes a integrarse, desarrollar sus habilidades, tomar decisiones sobre su futuro y promover estilos de vida saludables y la participación social. Finalmente, el tutor debe detectar y abordar cualquier problema estudiantil e informar sobre situaciones que violen los derechos de los estudiantes.
Institucion educativa nueva esperanza
El plan de mejoramiento de la Institución Educativa Nueva Esperanza revisa el proyecto educativo institucional, unifica los sistemas pedagógicos entre sedes, evalúa a los estudiantes de forma cognitiva, actitudinal y en su desarrollo, crea una escuela de padres para vincular a los padres con la educación de sus hijos, y gestiona recursos de forma eficiente con la gobernación, alcaldía y empresas como AES Chivor.
actividad 3
Los directivos se encargan del control general de la escuela, la planificación, la mejora académica, las evaluaciones y la resolución de problemas para llevar la escuela a una mejor calidad educativa. Los maestros se enfocan en dar clases, enseñar conocimientos y brindar apoyo a los estudiantes para mejorar su aprovechamiento, mientras que enfrentan dificultades como problemas académicos y de los hogares de los estudiantes. Tanto directivos como maestros buscan diferentes estrategias y formas de transmitir los conocimientos
Evaluacion
Este documento presenta una breve descripción de varios términos relacionados con la evaluación pedagógica como evaluación ambiental, psicopedagógica, de calidad, tradicional y contemporánea. También define conceptos como currículo, contexto del aprendizaje, docente y alumno. Finalmente, distingue entre formas de pedagogía como formal e informal, y entre tipos de educación como escolar y continua.
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LAS BUENAS RELACIONES
Este proyecto buscaba mejorar las relaciones entre los estudiantes de quinto y sexto grado en una escuela de Colombia a través del desarrollo de habilidades sociales y el fomento de actitudes de respeto, cuidado y convivencia pacífica. El proyecto utilizó actividades interactivas en línea para enseñar estas habilidades y evaluó que si bien hubo una mejora en la conducta de los estudiantes, se requiere mayor compromiso de los padres para lograr una recuperación total de los valores.
IMPORTANCIA DE LAS PAGINAS WEB EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El documento discute el papel del psicopedagogo en la escuela dominicana. Explica que el diseño curricular se basa en el enfoque sociocrítico y el constructivismo. Los actores educativos, incluidos los maestros, desempeñan un papel importante al desarrollar competencias en los estudiantes. El psicopedagogo debe apoyar procesos en la escuela relacionados con maestros y estudiantes, especialmente en conducta y aprendizaje. También debe promover la inclusión de familias y ayudar a ma
Actividad 4 --- bloque3
El documento describe los factores que caracterizan un ambiente de trabajo ordenado y efectivo en la escuela, incluyendo el clima socio-cultural, la organización de actividades, la comunicación entre docentes y alumnos, los propósitos y secuencia de temas de la escuela, el uso de recursos como bibliotecas y computadoras, la participación de los diferentes actores, y el manejo de conflictos a través de normas escolares. Se destaca que las principales preocupaciones son que los alumnos aprendan los conocimientos necesarios para el futuro, y que el clima
La planificación institucional, C.R
Se consideran los aspectos necesarios que debe llevar a cabo el centro educativo al inicio, durante y al final del proceso educativo, es decir, es un tipo de plan que establece procesos a seguir por parte de los centros educativos.
Congreso Educación Collahuasi 2013
Este documento discute el acompañamiento de profesores en el aula y la supervisión de estudiantes frente a los profesores. Propone que la observación de profesores debe centrarse en objetivos, contenido, estructura de clase y metodología, mientras que la supervisión de estudiantes busca desarrollar habilidades sociales. También describe los desafíos actuales como conflictos entre estudiantes y profesores, y cómo el acompañamiento mejora la comprensión de profesores, estudiantes y apoderados, permitiendo una comunidad
Marco del buen desempeño docente
Este documento describe la importancia de las jornadas de reflexión docente para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las jornadas permiten identificar factores como las características de los estudiantes, el uso efectivo del tiempo y materiales educativos, y establecer estrategias para asegurar que ningún estudiante se quede atrás y lograr las metas de aprendizaje planteadas.
Departamento de orientación y bienestar estudiantil(dobe)
El Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil (DOBE) se encarga de la comunicación con estudiantes, padres y la comunidad educativa, investigar y planificar objetivos de orientación y bienestar estudiantil. El DOBE colabora con otras entidades de la institución, orienta a estudiantes, impulsa la orientación vocacional y evalúa el plan de trabajo anual. Está integrado por profesionales que potencializan las capacidades de los estudiantes.
La evaluacion en la etapa infantil
La evaluación en la etapa infantil es un elemento fundamental del currículo que tiene como objetivo recoger información permanentemente para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Debe ser un proceso global, continuo, formativo, cualitativo, contextualizado e individualizado que evalúe no solo el aprendizaje de los estudiantes sino también los procesos de enseñanza y proyectos educativos, con el fin de orientar medidas que refuercen el aprendizaje y contribuyan a una mejora continua de la calidad educativa.
Escuela normal superior
Este documento resume las fortalezas y debilidades de la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad de la Escuela Normal Superior "La Presentación" en Soata, Colombia. Resalta las fortalezas en direccionamiento estratégico, gobierno escolar, clima escolar y relaciones con el entorno. Señala debilidades en los consejos estudiantil y de padres de familia, reconocimiento al logro y motivación hacia el aprendizaje. En lo académico destaca el seguimiento a estudiantes y egresados, y deb
Contextualización
El documento describe las funciones y responsabilidades de un docente orientador de un aula de apoyo. El docente orientador brinda apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales o talentos excepcionales a través de estrategias y recursos. También establece comunicación con docentes, participa en el diseño de metodologías de enseñanza, y evalúa y da seguimiento al progreso de los estudiantes. Además, el docente orientador ofrece orientación y asesoramiento a la comunidad educativa.
Funciones del departamento de orientación
El documento describe las funciones y responsabilidades de un departamento de orientación educativa. Entre ellas se encuentran orientar y asesorar a alumnos, profesores, familias y administración educativa, coordinarse con otros centros y servicios externos, desarrollar planes de prevención, diagnóstico e intervención educativa, e innovación y formación de agentes educativos.
Objetivos de ee
El objetivo del curso es formar profesionales reflexivos y críticos con una sólida formación científica para solucionar problemas de enseñanza y aprendizaje en biología y química. Los estudiantes aprenderán a aplicar estrategias didácticas desde una perspectiva pedagógica para mejorar la calidad de la educación, el ambiente y el bienestar. También comprenderán los principios, niveles, etapas y formas de evaluación y cómo aplicarlos en la práctica pedagógica.
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Educanews
El Liceo Academia Nacional de Alto Hospicio implementó una estrategia llamada "Acompañando al aula" para supervisar las interacciones entre profesores y estudiantes dentro del salón de clases. El objetivo es observar el uso de materiales didácticos y el comportamiento de los estudiantes. Aunque algunos profesores inicialmente se mostraron reticentes a la supervisión constante, luego entendieron que los objetivos eran dar transparencia y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Tanto profesores como apoderados ahora apoyan la política deb
Modelo Scheerens
El modelo de eficacia escolar de Scheerens describe los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes. Estos factores incluyen el contexto educativo, las características de entrada de los estudiantes, profesores y familias, y los procesos internos de la escuela a nivel de dirección y aula. El contexto se refiere a factores externos como las políticas educativas. Las características de entrada son cualidades previas de los participantes. Los procesos son las prácticas y cultura de la esc
Educar en valores una necesidad para enfrentar las competencias
Este documento propone implementar estrategias para promover valores y buen comportamiento en estudiantes utilizando talleres participativos y las TIC. El objetivo es desarrollar una convivencia sana mediante normas de urbanidad, respeto y tolerancia. Debido a cambios tecnológicos, se han perdido estas cualidades y surge la necesidad de abordar este tema en las escuelas.
Rubrica
Este documento presenta una rubrica para evaluar el desempeño docente en cuatro áreas clave: 1) Consideración del contexto interno y externo de la escuela, 2) Realización de un diagnóstico del grupo, 3) Planificación de la clase, y 4) Selección de estrategias de intervención y evaluación. La rubrica describe una serie de indicadores en cada área y asigna puntajes de 0 a 2 dependiendo del nivel de consideración de cada factor.
Presentación metodológica kit didáctico de ciencias
La propuesta metodológica promueve un enfoque de aprendizaje constructivo en ciencias mediante actividades prácticas que desarrollan el pensamiento científico. El documento describe la estructura, función y evaluación de la propuesta, así como el rol del profesor en guiar a los estudiantes a través de la experimentación y la reflexión. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades científicas, de pensamiento crítico y de resolución de problemas.
Currículum práctica docente iii
El documento describe dos tipos de currículum: de desarrollo y funcional. El currículum de desarrollo se basa en el crecimiento y desarrollo de los niños, mientras que el funcional se centra en las necesidades actuales y futuras del estudiante. El currículum funcional enseña habilidades para la vida independiente y se implementa mejor mediante la selección de destrezas funcionales y el uso de materiales y lugares funcionales en la rutina diaria del estudiante.
Currículum práctica docente iii
El documento describe dos tipos de currículum para la educación de personas con discapacidad: el currículum de desarrollo y el currículum funcional. El currículum de desarrollo se centra en el crecimiento y desarrollo de las habilidades en una secuencia determinada por la edad, mientras que el currículum funcional se enfoca en preparar al estudiante para funcionar de forma independiente a lo largo de su vida en áreas como la vida independiente y el trabajo. El documento también explica los pasos para crear un currícul
Rol del pedagogo
La carrera de Pedagogía busca formar profesionales calificados para desempeñarse en cargos pedagógicos y contribuir a resolver problemas socioeducativos. Actualmente hay insuficiencias como falta de actualización docente, falta de evaluaciones de procesos educativos, y falta de integración entre familia, escuela y sociedad. El perfil profesional incluye objetivos educativos y de instrucción para detectar necesidades, identificar problemas, y encontrar soluciones creativas mediante investigación. Los pedagogos trabajan en procesos educ
Etapa 2 despúes de la 2 proyecto
Este documento describe un examen para evaluar los conocimientos didácticos y curriculares de los docentes. Se evaluarán sus conocimientos sobre procesos de aprendizaje, contenidos curriculares, organización de la enseñanza y habilidades para la intervención didáctica. El examen cubrirá dimensiones como los procesos de desarrollo de los estudiantes, propósitos educativos, y la responsabilidad de los docentes para el bienestar de los estudiantes.
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Plan de acción tutorial
Este documento presenta un plan de acción tutorial para un alumno marroquí con dificultades lingüísticas y de integración. El plan incluye objetivos como mejorar las habilidades lingüísticas del alumno a través de sesiones diarias y recopilar información personal y familiar. También busca optimizar los estilos de aprendizaje y coordinar las actividades de tutoría entre los profesores para integrar al alumno en el grupo. El plan propone metodologías activas y una cronología semanal de sesiones de tutoría
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Diversidad
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