El documento contrasta la educación y la escuela. La educación es un proceso multidireccional de transmisión de conocimientos y valores que ocurre en todas nuestras acciones, mientras que la escuela es vista como una institución estabilizadora funcional para mantener el status quo de la sociedad según la lógica reproductora. También explora el surgimiento de la educación no formal en América Latina en los años 60's para atender a niños marginados, y cómo se desarrolló como una alternativa flexible y culturalmente pertinente. Finalmente, define las diferencias

1. ¿QUE DIFERENCIA EXISTE ENTRE ESCUELA Y EDUCACION?<br />Educación: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.<br />¿PORQUÉ SE DICE QUE LA ESCUELA ES FUNCIONAL PARA LA SOCIEDAD?<br />La sociedad es una estructura interdependiente, el cambio en un elemento repercute en el resto. Dentro de la estructura social encontramos instituciones sociales como la escuela. Éstas son vistas como instituciones estabilizadoras que contribuyen a mantener el status que, dentro de la lógica reproductora de la Sociedad. El funcionalismo analizará los elementos que no funcionan para aislarlos y corregirlos, de este modo la sociedad podrá seguir evolucionando.<br />¿POQUÉ SURGE LA EDUCION NO FORMAL (contexto histórico)?<br />Tal y como plantea Gaby Fujimoto, uno de los primeros antecedentes de los programas no escolarizados en América Latina se sitúa en Puno, en Perú, en el año 1965, cuando se inició un trabajo de promoción social de los habitantes de los sectores campesinos, a través de la organización Caritas, y donde las madres asistían acompañadas de sus hijos. Consecuentemente, surge la necesidad de atender a esos pequeños. No obstante, la realidad es que a partir de entonces se da en el continente una progresiva concienciación de la necesidad de brindar algún tipo de atención a los niños que por diversos motivos, desde la falta de recursos hasta los de la despreocupación oficial, no tenían posibilidades de asistir a un centro de Educación infantil o a cualquier otra modalidad de tipo institucional.<br />Ello determina, junto con otras experiencias que se producen en la época, que en 1978, con el auspicio de Unicef, se realice un seminario sobre experiencias de educación inicial no escolarizada en países de América Latina, en el que participan, además de Perú, algunas otras experiencias de Colombia, Ecuador, Panamá, Venezuela, México, El Salvador, Guatemala y Chile, que en conjunto demuestran que era factible realizar variadas alternativas de atención infantil, para llegar a los niños de las zonas marginadas a través de una educación flexible, integral, pertinente culturalmente, y que posibilitara también la participación de los padres y la comunidad de manera protagonista.<br />Es a partir de estos datos impactantes de la realidad social cuando en distintos países se reflexiona sobre la necesidad de extender la educación inicial no escolarizada como un medio para combatir los efectos de la pobreza y de la marginalidad de la niñez. Se proponen acciones integradas entre los diversos sectores sociales para mejorar las condiciones de vida de los niños, a partir del desarrollo global y progresivo de las comunidades en que viven.<br />¿CUÁL ES LA DIFERENCIA BASICA DE LA EDUCACACION FORMAL Y LA NO FORMAL?<br />La diferencia básica entre educación formal y no formal es la manera, forma y lugar de como esta se desarrolla o aplica.<br />MENCIONA DOS CARACTERISTICAS QUE DEFINAN A LA EDUCACION NO FORMAL?<br />no exige lugares fijos para el aprendizaje.no existe una metodología específica<br />¿POQUE SE DICE QUE LA EDUCACION NO FORMAL ES PARALELA O COMPLEMENTO DE LA EDUCACION ESCOLARIZADA?<br />Porque la educación escolarizada necesita de refuerzos par que el individuo alcance un aprendizaje significativo y solamente a través de la educación no formal que adquiere en cualquier otro lugar que no sea en la institución formal puede alcanzar un pleno aprendizaje.<br />