Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de idiomas. Señala que las TIC pueden contribuir a la evolución de la pedagogía si se utilizan como parte de un enfoque centrado en el aprendizaje. Propone una combinación fértil del aprendizaje formal e informal a través de la hibridación de los espacios, tiempos y modalidades de enseñanza que permite la individualización del aprendizaje y fomenta las interacciones entre al

1. LAS TIC EN LA
CLASE DE IDIOMAS
La tecnología al encuentro
de la pedagogía

2. ¿Mejoran el aprendizaje?
¿Se justifica la inversión (tiempo, dinero)?
¿Son necesarias?
¿Suponen un verdadero cambio?
¿Cuál es su valor añadido?
¿No tienen efectos secundarios?
…
Porque están de moda
Los alumnos las utilizan todos los días
Porque es “cool”
Porque son gratis, o cuestan poco
Porque ya las he utilizado y estoy contento
Porque están ahí (dijo Mallory del Everest)
…

4. La prehistoria
•La palabra
hablada está en el
centro de todos
los intercambios
humanos
1er milenio a.C.
•Se expande el uso del
libro en Grecia
Fin del siglo XV
•Invención de la
imprenta por
Gutenberg
Fin del siglo XX
•Aparición de las
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación

6. Tecnología Pedagogía
Las tecnologías pueden contribuir a
la evolución de la pedagogía
El impacto positivo de las
tecnologías necesita dispositivos
con enfoques centrados en el
aprendizaje
Enseñar?
Aprender?

7. Aprendizaje por objetivos
Socioconstructivismo
Learn by doing
Long-life Learning
Aprendizaje informal
Ludificación del aprendizaje

9. Khan, Moocs y otros…
« Todo lo que necesita un estudiante es
acceso a una biblioteca »
- Thomas Jefferson, presidente de los Estados Unidos

18. Multimedia, ebooks, audio, vídeo…

25. Hablad, malditos, hablad…

32. De los videojuegos a los “Serious Games”

34. freak out

38. O la hibridación del aprendizaje

41. Implicación
El estudiante se
apropia de su
aprendizaje
Aprendizaje
informal
Hibridación de
tiempos,
espacios, y
modalidades
Las
competencias
orales
Podemos hablar,
escuchar,
interactuar
Individualización del
aprendizaje
Creación de
grupos &
subgrupos
El Mobile
Learning
Accesibles
desde los
Smartphones &
Tabletas
Paso intermedio
presencial-a
distancia
La plataforma
sirve para
presencial &
“online”

42. Una
combinación
fértil
Espacio (aula –
casa)
Tiempo (clase
– tiempo lbre)
Enseñar -
aprender
Conocimientos
- competencias
Aprendizaje
formal -
informal
Transmisión -
construcción

43. Fomenta las interacciones personales alumno-profesor
El profesor baja de la tarima, y se convierte en guía,
acompañante
Combinación fértil de transmisión & construcción del
aprendizaje
El alumno ausente no pierde el hilo del curso
Los contenidos son accesibles en todo momento
Los estudiantes son acompañados de manera personal

44. La tecnología de la mano de la pedagogía…

48. Dispositivo
pedagógico
herramientas
estrategias actores
recursos
Permitir a alguien
que aprenda algo, o
que desarrolle una
competencia
concreta
objetivo

49. Mejoran el aprendizaje?
Se justifica la inversión (tiempo, dinero)?
Son necesarias?
Suponen un verdadero cambio?
Cuál es su valor añadido?
No tiene consecuencias negativas?
…
Porque están de moda
Los alumnos las usan en su vida cotidiana
Porque es “cool”
Porque son gratis, o cuestan poco
Las he utilizado y estoy contento
Porque están ahí (dijo Mallory del Everest)
…

53. muchas gracias
jgarate@miltools.fr
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