programa

1. UNIVERSIDAD DE LA SALLE
ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
Programa del CURSO
COMPUTACION APLICADA A LOS NEGOCIOS 2
Modalidad: cuatrimestral Nivel: Bachillerato
Créditos: 3 Código: AD – 206
Horas presenciales: 3 Naturaleza del curso: teórico - práctico
Horas trabajo práctico: 3 Ciclo: II.
Horas estudio independiente: 3 Requisitos: AD - 203
Horario: 5:30 a 8:30
SAN JOSÉ, COSTA RICA
Febrero 2012

2. 1. Descripción del Curso
El curso COMPUTACION APLICADA 2, pretende ofrecer a las estudiantes de
administración de negocios, la posibilidad de identificar algunos temas para administrar
negocios empresariales. Así como la integración de la tecnología a la misma en función de
la empresa. Mediante este curso se va a trabajar sobre los diferentes departamentos
funcionales y la estructura general de una empresa, usando las diferentes herramientas
tecnológicas, así como de aplicar en la elaboración de sus trabajos académicos y
profesionales algunas herramientas computacionales básicas, tales como herramientas web
2.0, de productividad, de comunicación y otros software de tipo comercial.
Para ello, será necesario identificar y valorar los fundamentos teóricos que sustentan los
planteamientos de las nuevas tecnologías digitales y los entornos teóricos que apoyan la
creación de un negocio empresarial.
El programa incorpora elementos correspondientes a los temas transversales de la
Universidad de la Salle, el primero relacionado de la lucha contra pobreza y la exclusión
en este caso se proporcionaran situaciones de aprendizaje tendientes a visualizar como la
tecnología y le educación, son fuentes para la inclusión o la exclusión dependiendo de la
ideología educativa que se promueva. También se asume el tema relacionado con la
comunicación, la cultura, y la diversidad cultural, paralelo a esto, el curso favorecerá
espacios para la exploración y utilización de algunas herramientas informáticas que se
emplean y otras que están en pleno auge. Propiciando en los participantes relaciones vitales
y de espiritualidad. Todo lo anterior dentro de un marco de exploración, investigación,
discusión, observación y participación activa. Además, se propiciará el ampliar la visión y
toma de decisiones del administrador en los tiempos actuales. Desde la visión transversal de
la ecología y cuidado de la vida
2. Objetivo General
Brindar oportunidades de aprendizaje a los y las aprendientes para diseñar una estrategia
empresarial (tipo negocio), apoyado en diversas herramientas tecnológicas para usar en
ambientes de la administración de negocios, utilizando esto como factor de cambio en las
tareas que desempeña un administrador y como una ventana más de acercamiento a las
nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación para el mejoramiento de la
calidad educativa y el cuidado a la vida misma.
3. Objetivos específicos
3.1. Identificar algunos temas para administrar negocios empresariales apoyados en
aspectos generales de la computación.
3.2. Reconocer aspectos relevantes del uso de la tecnología en una compañía de algún
tipo de negocio empresarial, en las diferentes labores administrativas.
3.3. Identificar la forma en que se maneja y se construye la información en las
computadoras desde la perspectiva de la administración de negocios.

3. 3.4. Aplicar conceptos y procedimientos relacionados con las aplicaciones tecnológicas
(procesador de textos Word, la hoja electrónica Excel, Publisher, Power Point) y
programas educativos que se encuentran en la internet y en la web 2.0.
3.5. Investigar la fundamentación teórica, pedagógica y epistemológica en que se
sustenta el quehacer de las tecnologías de la información y la comunicación en los
negocios, como una herramienta capaz de contribuir en la equidad social y el
mejoramiento denla calidad de la vida.
3.6. Construir situaciones de aprendizaje informatizadas que agilicen la labor del
administrador en su quehacer diario dentro de la conformación de la compañía,
visualizando en esta estrategia la posibilidad de democratizar el acceso al
conocimiento, tanto dentro como fuera de la empresa.
4. CONTENIDOS.
Los contenidos del curso se organizan de acuerdo con los módulos que a continuación se plantean.
Módulo 1: Estrategia empresarial
Diseño y construcción de un negocio
 Concepto de estrategia empresarial.
 Misión
 Visión
 Objetivos
 Logo y Lema
Aspectos básicos en la creación de un negocio
 Tipos de empresas
 Trámites legales
 Constitución legal de la compañía
 Cédula jurídica
 Acciones y otros aspectos básicos
Departamentos funcionales de un negocio
 Gerencias,
 Mercadeo, publicidad y ventas,
 Finanzas, proveeduría y contabilidad
 Producción, comercialización y servicios
 Recursos humanos
Otros aspectos tales como:
 Organigramas
 Estudio de mercado
 Análisis de costos
 Ubicación de la estrategia
Módulo 2. Herramientas de productividad
 Accesorios de Windows y sistemas operativos.
 Aplicaciones office,(Word, power point, Excel, Publisher, movie
maker y otros )

4.  Google docs y offimatica
 La multimedia
 Objetos de aprendizaje
 El correo electrónico
 Libros digitales
 Apps para las tecnologías móviles
 Videotutoriales, videojuegos y videoclips
 Elaboración de videos (subir y bajar video de la web)
 WebQuest, Podcas Wikis, Blog, Sitios web,
 Finalidad y aportes de uso en la enseñanza
 Internet y los buscadores (especializados, inteligentes)
 Redes sociales
 E-learning
 B- Learning,
 M-Learning
 Videoconferencia
 Simuladores en educación
 Descriptores, Etiquetas (folksonomías) y metadatos
Módulo3: Introducción a Internet y la web 2.0
 Fundamentación teórica, epistemológica y pedagógica de las
tecnologías de la comunicación y la información.
 Importancia para mejorar la equidad social y fortalecer las
relaciones vitales.
 Internet para hacer búsquedas
 Aplicaciones como scribd, slice show, slide share, issue, blogs,
wikis y otras)
 Aprendizaje por Proyectos
 Comunidades virtuales y metaversos y Second Life
 Campus virtuales y plataformas
 Aspectos básicos de seguridad en la web
 Ciberbuling, Sexting, Grooming
 Tecnoadicción
 Piratería, Robo de identidad
 Phishing, Spam
Módulo 4: Software libre y gratis
 ¿Qué es Software libre y gratuito?
 Características del Software educativo gratis y libre.
 Tipos de Software educativo gratis y libre.
 Exploración de al menos 5 tipos de programas
Módulo 5: Exploración e investigación de programas de uso educativo

Módulo 6: Tratamiento de información

5.  Tratamiento de la información construida en forma colectiva
 Derechos de autor
 El libro digital y el modelo hipertextual
 Bibliografía o documentación
 Cómo elaborar una bibliografía
 Gestión de libros y bibliografías
 APA y otras
 Licencias Creative Commons ( licencia de bienes comunes
creativos)
5. METODOLOGIA Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
En este ambiente de trabajo se espera que el estudiante sea un ente activo, reflexivo, crítico,
capaz de registrar el quehacer de cada sesión, en un portafolio de evaluación, en este caso
será una wiki grupal la cual debe ser alimentado cada día, revisado por sesión y entregado
al final de curso, así como en la elaboración un negocio empresarial.
Además se trabajará bajo una modalidad participativa, en donde habrá exposiciones de
parte del profesor y los participantes, así como trabajo en grupo de manera colaborativa y
trabajo individual con la computadora. Donde se pretende que se transversalice los
diferentes contenidos de la computación con los temas que son prioridad para la
universidad tales como la lucha contra la pobreza y la inclusión, la relación de lo
tecnológico con la ecología y cuidado de la vida, así como con la comunicación, cultura y
diversidad del entorno.
El esquema siguiente refleja los procedimientos metodológicos y las experiencias de
aprendizaje que se pretenden desarrollar en el curso.

6. 6. EVALUACIÓN.
En este curso se promueven estrategias de evaluación coherentes con lo planteado en el
enfoque metodológico del programa de estudios de la carrera.
Se emplearán tres formas de evaluación de los aprendizajes, iniciando con la diagnóstica
para rescatar el conocimiento previo de los participantes del curso, tanto al inicio, como
cuando se inicia un tema nuevo.
La evaluación formativa se estará llevando a la práctica mientras se realiza los distintos
trabajos digitales y de investigación, ya sea en la wiki grupal, así como en los diferentes
proyectos que los estudiantes estarán realizado con las herramientas de productividad, esto
con el fin de acompañar y realimentar su proceso de aprendizaje. Y por último la
evaluación sumativa para valorar el cumplimiento de los objetivos y contenidos del
programa de estudios.
Para cada actividad de evaluación sumativa, se plantea la evaluación de los productos
construidos por los y las estudiantes. Para ello se empleará una rúbrica o bien una escala de
calificación, con anterioridad al trabajo a realizar, para que el estudiante conozca los
criterios y sea una evaluación pública y conocida por los participantes, antes de realizar el
trabajo.
En términos generales se emplean dos técnicas de evaluación; la observación de la
participación del estudiante en las sesiones presenciales y las escalas de calificación

7. respecto a los productos que presenta el estudiante en los trabajos planteados por el
docente.
Las ponderaciones por emplear diseño y ejecución de la empresa de práctica, participación
y asistencia a las lecciones, uso y aplicación de las herramientas de productividad y de la
web 2.0, vistas en el curso y proyecto final y su ponderación es la siguiente:
Evaluación de cada módulo Porcentaje
Módulo 1 40%
Módulo 2 15%
Módulo 3 10%
Módulo 4 5%
Módulo 5 5%
Módulo 6 5%
Autoevaluación 10%
Wiki 10%
Total 100%
BIBLIOGRAFÍA. .
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Vizcano Carmen y León José (1998): Nuevas tecnologías para el aprendizaje Ediciones
Pirámide Madrid, España.

8. 8. CRONOGRAMA
La calendarización se establece en relación con el tiempo estipulado para el curso y las actividades
tanto presenciales como de estudio independiente. Por lo tanto se les propone una aproximación de
los tiempos, los cuales pueden ser modificados por emergentes o situación fuera de control del
docente, esto con el fin que los estudiantes tengan una visión clara del panorama que presenta el
curso y de las responsabilidades que debemos asumir estudiantes y docente.
El siguiente es un recuento de las sesiones que tendremos y los contenidos y tareas que se
distribuyen en el tiempo con que se cuenta.
Semana Fecha Módulos
Semana 1
Introducción al curso
05 set
Inicio Módulo 1
Semana 2
12 set Módulo 1
Semana 3
19 set Módulo 1
Semana 4
26 set Seminario de Transversalización
Semana 5
03 oct Módulo 1 y Módulo 2
Semana 6
10 oct Módulo 1 y Módulo 2
Semana 7
17 oct Módulo 2 y Módulo 3
Semana 8
24 oct Módulo 2 y Módulo 3
Semana 9
31 oct  Módulo 3 y Módulo 4
Semana 10
07 nov Módulo 4
Semana 11
Módulo 4 y Módulo 5
14 nov

9. Semana 12
21 nov Módulo 5 y Módulo 6
Semana 13
28 nov Módulo 6 y Módulo 6, Revisión detalles pendientes
Semana 14
05 dic
Revisión detalles pendientes de los diferentes módulos
Semana 15
12 dic
Entrega de promedios finales