Es un documento de defensa en favor de la estudiante universitaria Yesenia Coromoto Urdaneta Alvarez debe proseguir sus estudios universitarios, iniciados en la Misión Sucre, por supuesto con los niveles de apoyo necesarios, esto es que su familia, los profesores universitarios y sus compañeros de estudios continúen tendiéndole la mano. Que cuando se presenten situaciones de reto académico, como lo puede ser las evaluaciones, se tome en cuenta que Yesenia Coromoto, ha pesar de su condición médica, ha sido evaluada en las mismas condiciones que sus otros compañeros, lo cual en altamente significativo y es evidencia de sus potencialidades y capacidades.

1. DR. JOSE FRANCISCO NAVARRO ALDANA
Médico Fisiatra
Edifico América. Calle 28 con carrera 21 Primer Piso No. 1-5
Teléfono 0251-2320147 Celular: 0416-4514214
Correo electrónico: jfnav31@hotmail.com
Barquisimeto. Lara. Venezuela
Barquisimeto, 28 de mayo de 2007
INFORME MEDICO FISIATRICO INTEGRAL
Concierne a: YESENIA COROMOTO URDANETA ALVAREZ
Lugar y fecha de nacimiento: Barquisimeto, 08/09/1982
Edad: 24 años Sexo: Femenino C.I.: 16.404.082
Padres: Alí Urdaneta, jubilado y Juana Alvarez de Urdaneta, oficios del hogar
Antecedentes prenatales. Yesenia Coromoto es producto de una 16ª gestación, simple, sin
complicaciones y parto eutócico.
Antecedentes posnatales. Tiene inmunizaciones. Alimentación completa. Ha padecido de gripes y
alergia, operada de apendicitis, usa lentes por estrabismo. Soplo inocente en el año 1983. Cariotipo
47, XX + 21, compatible con trisomía 21 libre. Menarquia en junio de 2006. Cursa estudios en escuela
regular y se graduó de Bachiller en Ciencias Unidad Educativa Colegio “General José Tadeo
Monagas”, previo cumplimiento de los requisitos exigidos por la Ley. Aprobó el Programa de
Iniciación Universitaria, de la Misión Sucre – estado Lara, formando parte de la IV Promoción, junio
de 2005. En la Universidad de la República Bolivariana cursa el primer semestre de la carrera Gestión
Social para el Desarrollo Local, y actualmente con problemática universitaria, dado que se le han
presentado dificultades con la materia Orientación y Acreditación. Desarrollo psicomotor: Recibió
estimulación temprana en el Centro de Desarrollo Infantil de Barquisimeto, habiendo logrado caminar a
los 12 meses de edad y progresivamente alcanzo niveles de independencia en actividades básicas de la
vida diaria y de la comunicación. Hoy es una persona adulta con vida autónoma. Usa el transporte
público, usa celular, le gusta bailar y modelar, por lo que asiste a una academia de modelaje. Ha
practicado la natación.
Se obvian datos de examen clínico
Diagnósticos: 1. Síndrome de Down 2. Obesidad 3. Soplo funcional.
Conducta: 1. Asesoramiento a la madre y a su hermana, Dora Urdaneta. 2. Evaluación cardiovascular y
hormonas tiroideas. 3, Proseguir estudios universitario

2. Comentarios: Atendiendo a la situación educacional, nivel universitario, que presenta Yesenia
Coromoto Urdaneta Alvarez, se esbozan los siguientes puntos:
1. Marco legal:
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela le garantiza derecho pleno a la
educación con equiparación de oportunidades, tan igual a otro ciudadano. Se citan a
continuación dos artículos de la Constitución.
• Artículo 81. Toda persona con discapacidad o necesidades especiales tiene derecho al ejercicio
pleno y autónomo de sus capacidades y a su integración familiar y comunitaria. El Estado, con
la participación solidaria de las familias y la sociedad, le garantizará el respeto a su dignidad
humana, la equiparación de oportunidades, condiciones laborales satisfactorias, y promoverá su
formación, capacitación y acceso al empleo acorde con sus condiciones, de conformidad con la
ley. Se les reconoce a las personas sordas o mudas el derecho a expresarse y comunicarse a
través de la lengua de señas venezolana.
• Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el
maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es
gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de
conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado
creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las
personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren
privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su
incorporación y permanencia en el sistema educativo.
Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel
medio y universitario serán reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta según
la ley respectiva.
• Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación
contra las Personas con Discapacidad, de la cual Venezuela es signataria, dice en su
ARTÍCULO III:
Para lograr los objetivos de esta Convención, los Estados parte se comprometen a:
1. Adoptar las medidas de carácter legislativo, social, educativo, laboral o de cualquier otra
índole, necesarias para eliminar la discriminación contra las personas con discapacidad y
propiciar su plena integración en la sociedad, incluidas las que se enumeran a continuación, sin
que la lista sea taxativa:
a. Medidas para eliminar progresivamente la discriminación y promover la integración por parte
de las autoridades gubernamentales y/o entidades privadas en la prestación o suministro de
bienes, servicios, instalaciones, programas y actividades, tales como el empleo, el transporte, las

3. comunicaciones, la vivienda, la recreación, la educación, el deporte, el acceso a la justicia y los
servicios policiales, y las actividades políticas y de administración.
• La Ley de Integración de Personas con Discapacidad en su Capítulo II, De la Educación,
Cultura y Deportes, señala, en lo que respecta a Educación:
Artículo 16. Toda persona con discapacidad tiene derecho a asistir a una institución o
centro educativo para obtener educación, formación o capacitación. No deben exponerse
razones de discapacidad para impedir el ingreso a institutos de educación regular básica,
media, diversificada, técnica o superior, formación pre profesional o en disciplinas o
técnicas que capaciten para el trabajo. No deben exponerse razones de edad para el ingreso
o permanencia de personas con discapacidad en centros o instituciones educativas de cualquier
nivel o tipo.
LA DECLARACIÓN DE MONTREAL SOBRE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL,
señala en el punto 5 lo siguiente:
• 5. a) Todas las personas con discapacidades intelectuales son ciudadanos plenos, iguales ante la
ley y habilitados para ejercer sus derechos, en virtud del respeto a sus diferencias y a sus
elecciones individuales;
b) El derecho a la igualdad para las personas con discapacidades intelectuales no se limita a la
igualdad de oportunidades, sino que puede requerir también, si las personas con discapacidad
intelectual así lo eligen, adaptaciones apropiadas, acciones positivas, acomodaciones y apoyos.
Los Estados deben garantizar la presencia, la disponibilidad, el acceso y el goce de servicios
adecuados basados en las necesidades, así como en el consentimiento libre e informado de las
personas con discapacidad intelectual;
c) El respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales de las personas con
discapacidades intelectuales requiere su plena inclusión en la comunidad. A tal efecto, todas las
personas con discapacidades intelectuales deben tener acceso a educación, capacitación e
información con respecto a sus derechos y sus deberes
http://www.declaracionmontreal.com/espagnol/declaracion.htm
En conclusión, tanto la normativa legal de la República Bolivariana de Venezuela como los convenios y
tratados internacionales, de los cuales es signatario el país, dan plenos derechos a las personas con
discapacidad, para que no sean discriminadas y tengan equiparación de oportunidades, para construir su
proyecto de vida. De modo tal que a Yesenia Coromoto hay que darle la oportunidad de alcanzar los
máximos niveles académicos posibles, poniéndose a su alcance los niveles de apoyo que le sean
necesarios.
2. A nivel mundial se conoce lo siguiente:
Pablo Pineda: Primer joven con Síndrome de Down que obtiene titulación universitaria en
Europa

4. "Gran parte de lo que he conseguido se lo debo a mis padres y a
una actitud positiva"
Pablo Pineda es un ejemplo de valentía que supera todas las barreras
encontradas hasta ahora por las personas afectadas con el Síndrome de
Down. Diplomado en Magisterio, a punto de conseguir la licenciatura en
Psico-pedagogía y trabajando en el Ayuntamiento de Málaga, este joven
ha demostrado con creces que querer es poder. "No siempre ha sido fácil
porque no todos apostaban por mi. Denunciar los prejuicios y demostrar día a día que soy capaz
han sido mi principal reto diario"
Copio textualmente dos preguntas de una entrevista que le hicieron a Pablo Pineda:
¿Ha habido algún momento en que ha pensado en tirar la toalla o se ha sentido solo?
Sí, fue en segundo de BUP. Ese año tuve muchas cosas en contra. Los profesores tenían muchos
prejuicios, los compañeros no me trataban bien, en general me miraban por encima del hombro
y con superioridad... no había buen ambiente. Yo no les dije nada a mis padres, me lo tragué
todo, asumí que yo era capaz de superar eso yo sólo y seguí adelante. Lo curioso de mi vida es
que siempre encuentro a alguien, un ángel que me ayuda y apoya en los momentos bajos.
¿Qué consejo daría a las personas con Síndrome de Down que lo están pasando mal?
El consejo que yo les puedo dar es que nunca pierdan el ánimo, que se consideren valiosos, que
se acepten y que tengan amor propio, que no se acomplejen por nada, que no sientan envidia por
nadie, que vivan sin complejos! Que luchen con todas sus fuerzas, que seguro que son buenos
en algo y eso es lo que deben potenciar. A mi por ejemplo se me da muy bien escribir y
estudiar, pero canto como una almeja!!! Cada uno tiene que saber qué puede potenciar
http://cajamadrid.cronicasocial.com/anteriores/pg040426/comunidad/entrevista.htm
• Universidad y la Asociación de Síndrome de Down de Navarra
Universidad Pública de Navarra
Nueve personas con síndrome de Down reciben los diplomas de un curso de nuevas tecnologías
de información y comunicación que han realizado en la Universidad
Durante tres cursos académicos, nueve jóvenes con síndrome de Down han llevado a cabo en la
Universidad Pública de Navarra un programa de formación en nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, TIC. Con este curso, posible gracias al convenio de
colaboración entre la Universidad Pública de Navarra y la Asociación Síndrome de Down de
Navarra, se trataba de dotar a estos jóvenes de una herramienta, la informática, que favorezca su
integración social en una sociedad tecnológicamente avanzada.
http://www.universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=88422
Una reflexión: Que grandioso sería mañana, si diésemos la noticia que Yesenia Coromoto es la primera
persona latinoamericana con síndrome de Down que se gradúa en una universidad, y que ese
acontecimiento se ha dado en la República Bolivariana de Venezuela.
3. A nivel nacional hago referencia a:
• Aramayo, Manuel (1998). De la Incorporación a la Integración: La Universidad Central de
Venezuela, un servicio para los ucevistas con discapacidad. Caracas: UCV. En dicho texto se

5. señala: El mundo de la discapacidad, lo dice Miguel A. Verdugo, especialista en el área, ha
recibido un significativo incremento de la atención profesional y social en los últimos años,
siendo un hecho que los problemas, dificultades y barreras que encuentran las personas con
discapacidad han pasado a ser expuestos y analizados públicamente, con cada vez mayor número
de personas que se incorpora a la tarea de mejorar las condiciones de vida y bienestar personal de
los que tienen alguna discapacidad.
• El Síndrome de Down no es obstáculo para Maru
Fuente: Diario El Nacional - Lunes 22 de Marzo de 2004 B/12
Publicado con la autorización de "El Nacional"
Autora: Mireya Tabuas
María Eugenia Bracho es seguramente una de las primeras personas con anomalía en los
cromosomas que se gradúa de bachiller en Venezuela. Tras finalizar exitosamente la mención
Humanidades en la escuela comunitaria Luisa Goiticoa, estudia actualmente para ser técnico
medio en Teatro en la escuela César Rengifo. Su logro es mayor pues en el país la integración de
las personas con discapacidad cognitiva en el aula regular es todavía letra muerta
La reseña señala: “El colegio asumió el reto y eso se lo agradezco —dice María Elena—. Al
principio pensábamos que el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes no aceptaría darle el
título de bachiller, pero igual quisimos que siguiera su escolaridad aunque no obtuviese el
certificado”. Sin embargo, no hubo problema, obtuvo su título y más allá: eximió varias materias
humanísticas. El colegio adaptó el currículo a las necesidades especiales de Maru en materias
como matemática, química o física, sin embargo en otras materias (como las que eximió) la
muchacha realizó el curso con las mismas exigencias de los demás estudiantes. Incluso hizo la
Prueba de Aptitud Académica del Consejo Nacional de Universidades y salió bien. Logro obtener
61 de índice académico.
http://www.pasoapaso.com.ve/GEMAS/gemas_169.htm
Finalmente en el contexto de todo lo expuesto, considero que la estudiante universitaria Yesenia
Coromoto Urdaneta Alvarez debe proseguir sus estudios universitarios, iniciados en la Misión
Sucre, por supuesto con los niveles de apoyo necesarios, esto es que su familia, los profesores
universitarios y sus compañeros de estudios continúen tendiéndole la mano. Que cuando se
presenten situaciones de reto académico, como lo puede ser las evaluaciones, se tome en cuenta
que Yesenia Coromoto, ha pesar de su condición médica, ha sido evaluada en las mismas
condiciones que sus otros compañeros, lo cual en altamente significativo y es evidencia de sus
potencialidades y capacidades.
Dr. José Francisco Navarro A.