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Toma de decisiones educativas
1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Ciencias de la Educación
Mención Administración Educativa
TOMA DE DECISIONES EN
EL ÁMBITO EDUCATIVO Autor:
Licdo. José Lucena
Facilitador:
Dra. Carmen Mavare
Noviembre, 2014
2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA LA TOMA DE DECISIÓN
Evaluación de
Alternativas
Selección de la
mejor Alternativa
Implementación de
la Decisión
Identificación del
Problema
Análisis del
Problema
3. TOMA DE DECISIONES
EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Son
Mecanismos de selección de un curso de acciones entre
alternativas, para contrarrestar una situación conflictiva en el
entorno educativo.
Identificación del
Problema
Análisis del
Problema
Cuyo
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Evaluación de
Alternativas
Selección de la
mejor Alternativa
Implementación de
la Decisión
Evaluación de
Resultados
Son
Radica en
Recolectar
información sobre la
situación objeto de
estudio
Permite
Buscar las causas del
problema y sus
consecuencias
recogiendo la máxima
información
Que Buscan
Solucionar el
problema, así
como sus
posibles
consecuencias
.
A Fin De
Elegir la
opción más
conveniente
y adecuada.
Por Medio De
La puesta en
marcha de la
decisión tomada
para poder evaluar
si fue acertada o
no.
Con el Fin de
Verificar si la
decisión está
teniendo el
resultado
deseado o no.
En Base a
Diagnóstico
FODA
PEIC
Factores
tangibles
o Intangibles
Análisis Marginal
y de Efectividad
Escuela
Comunidad
Zona
Educativa
M:.P.P.P.E
A Través de
Plan de
Acción
Objetivos,
Actividades y
Recursos
Por Medio de
Investigación
Experimentación
Experiencia
En Base a
Por medio de
Dec.
Programadas
Dec. No
Programadas
4. GERENTE EDUCATIVO
Siempre debe
Tomar Decisiones
Riesgos
Renuncia Responsabilidad
Asumir
Para Ya que
Tomar la decisión
aunque se hayan
estudiados todas las
alternativas, el riesgo a
equivocarse está en el
ambiente.
Automáticamente al
tomar la decisión se
renuncia a las ventajas
que ofrece las otras
alternativas
Con el fin
Aceptar la
responsabilidad de
sus acciones
5. REFLEXIÓN FINAL
Los seres humanos pasamos los días y las horas de nuestra vida teniendo que tomar decisiones.
Algunas decisiones tienen una importancia relativa en el desarrollo de nuestra existencia, mientras otras
son gravitantes en ella.
Indudablemente para los gerentes educativos, el proceso de toma de decisión es sin duda una de
las mayores responsabilidades. La toma de decisiones en una Institución Educativa se ajusta a una serie
de personas que están apoyando el mismo propósito. Debemos empezar por hacer una selección de
decisiones, y esta selección es una de las tareas de gran trascendencia.
Con frecuencia se dice que las decisiones son algo así como la fuente de inspiración de los
beneficios delos discentes y en efecto, de la adecuada selección de alternativas depende en gran parte el
éxito de cualquier organización educativa.
Claro está, una decisión puede variar en trascendencia y connotación. Los Directivos consideran a
veces la toma de decisiones como su trabajo principal, porque constantemente tienen que decidir lo que
debe hacerse, quién ha de hacerlo, cuándo y dónde, y en ocasiones hasta cómo se hará. Sin embargo, la
toma de decisiones sólo es un paso de la planeación.
La toma de decisiones es fundamental para cualquier actividad humana. En este sentido, somos
todos tomadores de decisiones. Sin embargo, tomar una 'buena' decisión empieza con un proceso de
razonamiento, constante y focalizado, que incluye muchas disciplinas
6. REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
- Chiavenato I. (2001) Administración, proceso administrativo. Colombia. MacGraw-
Hill Interamericana, S.A. 3ª Edición Gil, M. (2007) Cómo crear y hacer funcionar
una empresa. Disponible en: http://books.google.com/books?
- Guerrero (2008), Problemas operacionales, teoría de la toma de decisiones o
programación matemática.. [Recuperado en Noviembre de 2011] por
http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/problemas-operacionales-teoria-de-
la-toma-de-decisiones-programacion.htm