5. Planificación.
• Porque al introducir un nuevo documento
curricular; se necesita esclarecer sobre
todo en lo referente a la precisión de los
desempeños en unidades y sesiones de
aprendizaje.
• El problema esta en relacionar y
secuencializar las situaciones de
aprendizaje.
6. Evaluación formativa.
• Aún existe confusión en el uso de instrumentos y
técnicas de evaluación, por tal motivo no
teniendo en claro esta diferenciación se nos hace
muy difícil comprender la técnica de evaluación
como son las rubricas impulsadas por este nuevo
currículo nacional.
7. Enfoques transversales
•Porque se tiene dificultades para
direccionarlos en los momentos
de la planificación desde el plan
anual, unidades y sesiones de
aprendizaje.
8. Inclusión
•Porque no tenemos el
conocimiento necesario en este
tema debido a la falta de difusión
en estrategias y metodologías
para solucionar algunos casos de
inclusión.
9. Tutoría
•Porque algunos no saben usar
adecuadamente las horas de
tutoría o tratar temas
específicos por los que no se
logran las metas propuestas.
11. EVALUACIÓN
Seleccionar algunos
instrumentos y
técnicas
Elaborar un
catálogo de
instrumentos
PLANIFICACIÓN
Talleres de capación
Revisión de la
planificación anual,
unidades didácticas.
INCLUSIÓN
Taller: ¿Cómo
diagnosticar?
Taller: Elección de
estrategias
Taller: formas de
planificación.