UNIDAD 1

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
RESUMEN UNIDAD 1
La introducción al currículo se desarrolla dentro de un contexto histórico-social en la
cual la génesis de estos cambios drásticos es la industrialización que a través de máquinas y con
el surgimiento de grandes monopolios se transforma `la sociedad estadounidense y por ende
ese cambio produce una necesidad de cambio en la escuela, la cual requiere de la formulación
de un nuevo discurso pedagógico.
El nuevo modelo educativo intenta responder a los problemas generados en el proceso
de industrialización por lo cual se le denomina pedagogía de la sociedad industrial, esta teoría
educacional sale en respuesta a la necesidad y exigencias de una nueva sociedad. Pues la escuela
como institución social ha ido evolucionando de acuerdo a las estructuras sociales existentes de
tal manera las instituciones actuales son el producto de los cambios sociales y la necesidad de
la misma a adecuarse al contexto actual. En concreto el nacimiento de los sistemas educativos
actuales es el producto de una trasformación social gracias a la industrialización dejando de
lado una educación feudal.
Para algunos autores como Hilda Taba este proceso curricular proviene de los cambios
drásticos en la tecnología y la cultura, esta educadora e investigadora del diseño curricular
aportado mucho al diseño curricular ya que el currículo para ella debe comprender una
declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de
contenido, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y un programa de evaluación de los
resultados.
Esta propuesta curricular tuvo además otros antecedentes como fue la primera guerra
mundial que se caracterizó por un notorio énfasis en el desarrollo y crecimiento industrial, estos
hechos marcaron una influencia en la vida social, cultural, económica, y política de américa ya
que esto también repercutía cambios dramáticos en la escuela.

2. Para Ralph Tyler él currículo tendrá que ir a tres fuentes como son los estudiantes, la
sociedad y los requisitos del contenido y la primera guerra mundial afectaba estos tres requisitos
para el diseño de un currículo educativo ya que afectaba a estos tres planteamientos de Tyler.
Pero Bowles en su teoría menciona que es más importante la relación de los alumnos entre
ellos, los alumnos con el docente y el material de estudio, es decir lo importante son la
relaciones materiales que se dan en la escuela, más no tiene que ver con factores externos a
la escuela.
El origen del currículo como campo de investigación no es fruto de un interés
meramente académico, sino de una preocupación social y política por tarar de resolver las
necesidades y problemas educativos de un país. En los objetivos del currículo esta reconocer al
sujeto que aprende como el más importante del proceso, promoviendo que se involucre en un
aprendizaje más activo.
Con esta industrialización hubo un logro el cual era que la escuela pública respondiera
a los intereses de los industriales ya que la escuela era más inclinada para la gente blanca,
Horace Mann padre de la escuela pública contribuyo con importantes reformas educativas y
encabezo el movimiento por la escuela pública.
Esta génesis de una pedagogía para la sociedad industrial se consolida y fundamenta las
nuevas prácticas vinculadas al progreso, al desarrollo de la sociedad industrial. Se generan
nuevos discursos teóricos que fungen como soporte conceptual de una pedagogía para la
sociedad industrial. En el campo social, el taylorismo, en el psicológico, el; conductismo y en
el filosófico el pragmatismo. Por tal el currículo se utiliza dentro y fuera del aula para orientar
al alumno hacia cambios estructurales de modos de pensar, valorar y actuar de acuerdo a
objetivos que expresa las aspiraciones comunes de la sociedad en la que ellos viven.
Por tal el diseño curricular hace referencia a un proceso que permite organizar y
desarrollar un plan educativo. A través de esta estructuración se busca satisfacer las necesidades
formativas de los estudiantes, el currículo además tiene diferentes enfoques o puntos de vista
por diferentes autores a la hora de diseñar o planificar el currículo.