La práctica permite identificar diferentes métodos de separación de mezclas y relacionarlos con su entorno.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUSTÍN NIETO CABALLERO
RESOL 2527 DEL 22 NOVIEMBRE 2002
COMUNA FRAILES TELEFAX 3305005 SANTIAGO LONDOÑO
DOSQUEBRADAS RISARALDA NIT.891412208-6
LABORATORIO DE QUÍMICA
GRADO SEXTO – PERIODO 4
CONCEPTUALIZACIÓN
Acciones de pensamiento y producción:
- Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos para contestar preguntas.
- Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
- Verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
Objetivo: Identificar diferentes tipos de mezclas y establecer métodos de separación según las
características de cada una de ellas.
Problema: Conocer las características físicas de forma, tamaño, solubilidad, densidad, facilita
identificar los métodos de separación de mezclas más efectivo?
Experiencia: En esta práctica usted se familiarizará con equipos y procedimientos empleados en
el laboratorio para separar diferentes tipos de mezclas.
DESARROLLO
Procedimiento: Prepare las siguientes mezclas y establezca un método de separación de sus
componentes:
Grupo 1: Frutiño disuelto en agua
Grupo 2: Sal de mesa + arroz + lentejas disueltos en agua
Grupo 3: limaduras de hierro (si no consiguen pueden usar clavos pequeños) / arena en
partes iguales
Grupo 4: sal fina de mesa / arena en partes iguales
Grupo 5: arena / agua 1:2
Grupo 6: aceite / agua 1:1
Cada tipo de mezcla requiere un
método de separación diferente?

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGUSTÍN NIETO CABALLERO
RESOL 2527 DEL 22 NOVIEMBRE 2002
COMUNA FRAILES TELEFAX 3305005 SANTIAGO LONDOÑO
DOSQUEBRADAS RISARALDA NIT.891412208-6
Tabla de registro de datos:
MEZCLA TIPO DE MEZCLA
(homogénea/heterogénea)
METODO DE
SEPARACIÓN
OBSERVACIONES
Cuestionario:
1. Cuál es la importancia de separar mezclas?
2. En qué momento de la vida cotidiana se utilizan métodos de separación de mezclas?
Por qué?
3. Cuáles propiedades físicas de los componentes de una mezcla debo analizar para
escoger el método de separación?
4. Escriba el nombre del material de laboratorio utilizado en la práctica
Bibliografía:
- Proyecto Sé. Ciencias Naturales. Redes de Aprendizaje para la Vida. Grado 6°.
- https://www.youtube.com/watch?v=9-ryWhToCEo
CIERRE
Al finalizar la práctica se pudo concluir lo siguiente:
- Los alumnos lograron relacionar el concepto científico con sus actividades cotidianas
realizadas en los hogares.
- Se observó adecuado trabajo en equipo, encontrándose un líder en cada uno de los
grupos.
- Los informes de laboratorio evidenciaron alto nivel de consulta e información en la web