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LITERATURA
INFANTIL
Nombre : Marisol Quispe catarí
Curso: tercer semestre
Materia : NTEI
año: 2018
MARISOL QUISPE CATARI 1
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.-reconoser la inportanmcia
de la literatura infantil en el crecimiento de los niños
ya que con ella estimulamos la imaginación , la
exploración la creatividad y todo loque ensiera las
dimensiones del desarrolloformando ser integral y útil
en la sociedad
OBJETIVO ESPECIFICO
• Fomentar hábitos de lectura
• Afirmar que la literatura enriquece el vocabulario y la creatividad del
niño lo que nos lleva aun buen aprendizaje
• Reconocer que los libros son la base de la educación
• Determinar con la literatura infantilque el lector sea analitico
MARISOL QUISPE CATARI 2
Literatura infantil
CUENTOS
INFANTILES
IMAGENESCUENTOS
ILUSTRACI
ONES
MARISOL QUISPE CATARI 3
llegar a ser neutral.
La.
La literatura ayuda al niño/a a desarrollar la
capacidad para enjuiciar las actitudes de los
personajes frente a una situación de conflicto y
a relacionar dichas actitudes con sus propias
experiencias y valores.
MARISOL QUISPE CATARI 4
El lenguaje
• VENTAJAS
• Los conocimientos son a beneficio de todos
• Puede llegar a ser una distracción muy apreciada
• Pueden sacarse enseñanzas que pueden ser aplicadas en la vida
• DESVENTAJAS
• El conocimiento puede ser peligroso si es que es poseída por
gente sin escrúpulos
• Genera deseos de saber todo
• Puede ser confuso en ocasiones al ser contradictorio
• Genera conflictos en quiere saber en el quien tiene la razón
•
• La literatura infantil en edades tempranas debe generar,
principalmente, placer y ayuda al autoconocimiento y la
interpretación del mundo que rodea al niño/a. Si esta función se
cumple, es más probable que ese niño/a desarrolle de forma
natural un gusto por las obras literarias conforme vaya creciendo
MARISOL QUISPE CATARI 5
LOGROS DEL NIÑO
• competencia e independencia porque pueden hacer muchas cosas por sí
mismos. Los logros motores de los niños han sido suficiente y repetidamente
estudiados por pediatras, neurólogos, psicólogos, etc., hasta el punto de
existir tablas de adquisición de conductas evolutivas, indicando los hitos del
desarrollo motor y psicomotor.
MARISOL QUISPE CATARI 6
MARISOL QUISPE CATARI 7
El desarrollo físico y psicomotor tiene una etiología multicausal en la que factores de herencia y de
medio ambiente interactúan potenciándose mutuamente. La leyes de desarrollo céfalo caudal y
próximo distal tienen una base biológica y regulan el proceso de desarrollo del niño, pero otros
factores aceleran o enlentecen de forma importante dicho proceso. El desarrollo físico no sigue un
ritmo uniforme, ni siquiera todos los órganos corporales evolucionan paralelamente, esta asincronía
está determinada biológicamente. El desarrollo de las psicomotricidad al comienzo de la vida se
observa fundamentalmente en dos aspectos: la motricidad gruesa y la motricidad fina.
Desarrollo físico y psicomotor en la primera infancia
LAS MEJORAS QUE TERNDRA EL
NIÑO
Las obras literarias inician al niño/a en la palabra, el ritmo, los
símbolos, le ayudan en la maduración de la motricidad, despiertan el
ingenio, favorecen la adquisición del lenguaje hablado, de un
lenguaje personal y expresivo, conducen a la estructuración de la
memoria... El juego es parte de la creación literaria y en especial
de la poética. La literatura infantil emplea
MARISOL QUISPE CATARI 8
MARISOL QUISPE CATARI 9
DESARROLLO PSICOMOTOR
Además, la literatura infantil, en la mayoría de las
ocasiones, se vale de los juegos de palabras, los
cuales requieren agudeza de pensamiento y es por
esto que se cree que el desarrollar este tipo de
actividades ayuda a mantener una mente más activa,
ya que con el juego, se van perfeccionando cada vez
más estas cualidades.
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Literatura infantil

  • 1. LITERATURA INFANTIL Nombre : Marisol Quispe catarí Curso: tercer semestre Materia : NTEI año: 2018 MARISOL QUISPE CATARI 1
  • 2. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL.-reconoser la inportanmcia de la literatura infantil en el crecimiento de los niños ya que con ella estimulamos la imaginación , la exploración la creatividad y todo loque ensiera las dimensiones del desarrolloformando ser integral y útil en la sociedad OBJETIVO ESPECIFICO • Fomentar hábitos de lectura • Afirmar que la literatura enriquece el vocabulario y la creatividad del niño lo que nos lleva aun buen aprendizaje • Reconocer que los libros son la base de la educación • Determinar con la literatura infantilque el lector sea analitico MARISOL QUISPE CATARI 2
  • 4. llegar a ser neutral. La. La literatura ayuda al niño/a a desarrollar la capacidad para enjuiciar las actitudes de los personajes frente a una situación de conflicto y a relacionar dichas actitudes con sus propias experiencias y valores. MARISOL QUISPE CATARI 4
  • 5. El lenguaje • VENTAJAS • Los conocimientos son a beneficio de todos • Puede llegar a ser una distracción muy apreciada • Pueden sacarse enseñanzas que pueden ser aplicadas en la vida • DESVENTAJAS • El conocimiento puede ser peligroso si es que es poseída por gente sin escrúpulos • Genera deseos de saber todo • Puede ser confuso en ocasiones al ser contradictorio • Genera conflictos en quiere saber en el quien tiene la razón • • La literatura infantil en edades tempranas debe generar, principalmente, placer y ayuda al autoconocimiento y la interpretación del mundo que rodea al niño/a. Si esta función se cumple, es más probable que ese niño/a desarrolle de forma natural un gusto por las obras literarias conforme vaya creciendo MARISOL QUISPE CATARI 5
  • 6. LOGROS DEL NIÑO • competencia e independencia porque pueden hacer muchas cosas por sí mismos. Los logros motores de los niños han sido suficiente y repetidamente estudiados por pediatras, neurólogos, psicólogos, etc., hasta el punto de existir tablas de adquisición de conductas evolutivas, indicando los hitos del desarrollo motor y psicomotor. MARISOL QUISPE CATARI 6
  • 7. MARISOL QUISPE CATARI 7 El desarrollo físico y psicomotor tiene una etiología multicausal en la que factores de herencia y de medio ambiente interactúan potenciándose mutuamente. La leyes de desarrollo céfalo caudal y próximo distal tienen una base biológica y regulan el proceso de desarrollo del niño, pero otros factores aceleran o enlentecen de forma importante dicho proceso. El desarrollo físico no sigue un ritmo uniforme, ni siquiera todos los órganos corporales evolucionan paralelamente, esta asincronía está determinada biológicamente. El desarrollo de las psicomotricidad al comienzo de la vida se observa fundamentalmente en dos aspectos: la motricidad gruesa y la motricidad fina. Desarrollo físico y psicomotor en la primera infancia
  • 8. LAS MEJORAS QUE TERNDRA EL NIÑO Las obras literarias inician al niño/a en la palabra, el ritmo, los símbolos, le ayudan en la maduración de la motricidad, despiertan el ingenio, favorecen la adquisición del lenguaje hablado, de un lenguaje personal y expresivo, conducen a la estructuración de la memoria... El juego es parte de la creación literaria y en especial de la poética. La literatura infantil emplea MARISOL QUISPE CATARI 8
  • 9. MARISOL QUISPE CATARI 9 DESARROLLO PSICOMOTOR Además, la literatura infantil, en la mayoría de las ocasiones, se vale de los juegos de palabras, los cuales requieren agudeza de pensamiento y es por esto que se cree que el desarrollar este tipo de actividades ayuda a mantener una mente más activa, ya que con el juego, se van perfeccionando cada vez más estas cualidades.
  • 10. MARISOL QUISPE CATARI 10 GRACIAS POR SU ATENCION