Veamos la situación actual de la pedagógica en Colombia y la influencia que tienen las tecnologías de la información y la comunicación en estos procesos educativos

1. LAS TIC DE LA MANO DE LA
VOCACIÓN PEDAGÓGICA,
MÁS ALLÁ DE LA
PEDAGOGÍA
Carlos Arturo Gómez Estupiñan

2. •El desempleo es un factor
significativo en la incursión de
profesionales en la educación.

3. •La formación pedagógica de
los profesores es indiferente
para los alumnos

4. •La vocación pedagógica es
fundamental en un proceso
académico exitoso

5. •Las tic enriquecen los procesos académicos
que se desarrollan en la actualidad
•Las tic son una necesidad en la academia

6. •Un profesional no licenciado debe
capacitarse en pedagógica después de
descubrir su vocación por la enseñanza.

7. •Las entidades gubernamentales
relacionadas con la educación
permiten y motivan la incursión de
profesionales no pedagógicos en la
educación.

8. •Los programas universitarios no
incluyen electivas que permitan el
hallazgo de la vocación pedagógica.

9. •Los docentes normalistas
requieren profesionalización.

10. •los profesionales no pedagógicos
aprovechan la existencia del analfabetismo
tecnológico para incursionar en la educación
con una fortaleza basada en las tic.

11. Conclusiones
El actual índice de desempleo, obliga a los profesionales no pedagógicos a
buscar nuevos accionares de su profesión, orientados a la educación,
aprovechando además, la indiferencia de los alumnos hacia la formación de
pedagógica de sus profesores.
El hallazgo de la vocación por la enseñanza de algunos profesionales sin
formación pedagógica, pero en un entorno tecnológico de digitalización,
permite evidenciar que de la aplicación de las tecnologías de la información y
la comunicación sumadas al gusto por enseñar logran un resultado exitoso en
la labor docente

12. Teniendo en cuenta que las tecnologías de la información y la comunicación son
un factor influyente en la academia actual, podríamos decir entonces que un
profesional sin formación pedagógica pero con conocimientos de tic debe
formarse pedagógicamente para ser un docente competitivo e integral.
Los estamentos gubernamentales relacionados con la educación pública en
Colombia motivan la incursión de profesionales no pedagógicos en la educación
y los conduce a formarse en este aspecto teniendo en cuenta que durante su
formación profesional no contaron con esta, debido a la no existencia en los
programas académicos de las universidades colombianas
Los docentes normalistas así como los licenciados tecnófobos deben buscar la
profesionalización y sobre todo deben buscar capacitarse en el uso de las tic
para lograr competitividad en el medio docente actual