El documento describe cómo dos madres de familia ayudaron a enseñar en un salón de primer grado. La primera madre leyó un cuento a los estudiantes, quienes escucharon en silencio. Luego, la segunda madre dirigió una lección práctica de matemáticas sobre carreras de autos, donde los estudiantes participaron y aprendieron sobre números ordinales. El documento enfatiza la importancia de crear ambientes de aprendizaje cómodos e interactivos para los niños.

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Prof. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Ciclo Escolar 2015-2016
Asignatura
Ambientes de Aprendizaje
Contenido
¿Cómo enseña un docente?
Alumna
Kimberly Citlalic Flores Zatarain
3er. Semestre Grupo “C”
Titular de la Asignatura
Gabriel Mariano Gómez Guevara
Mazatlán, Sinaloa a Noviembre del 2015

2. ¿Cómo enseña un docente?
Considero que un buen docente no es aquel que tiene el salón de clases lleno de
material didáctico, si no aquel, que atraves de estos, va construyendo con ayuda de
sus alumnos el conocimiento significativo.
Me toco asistir a la escuela primaria Renato Vega Amador, dentro del salón de
clases de primer grado.
A continuación empezaré a contar lo que paso el día 11 de noviembre dentro del
salón de clases, la maestra, con ayuda de una madre de familia.
El día fue llamado: Mamá maestra por un día
Desde las 8 de la mañana esperaba una mama afuera del salón de clases, donde
su función era leerles a los alumnos un cuento, donde la madre de familia escogió
una lectura de un libro de 108 cuentos.
Al contar la lectura los niños se encontraban muy atentos a lo que les leía la mamá,
con un silencio impresionante en el salón.
Al finalizar el cuento, la maestra cuestionaba a los alumnos, con preguntas: ‘¿Cómo
se llamó el cuento? ¿Qué paso en el retrato? ¿Qué entendieron? Y así
sucesivamente hasta terminar dándole un fuerte aplauso a la mamá que se tomó el
tiempo de ir, agradeciéndole todos los niños.
Posteriormente llego otra mamá donde ella implementaría una clase de
matemáticas, viendo la lección : CARRERA DE AUTOS
Para llevar a cabo esta actividad planteada en el libro de desafíos matemáticos, de
primer grado, página 38, consigna 1, del bloque II requerimos de la ayuda de una
madre de familia que muy amablemente nos apoyó.
La organización dentro del salón de clases fue, dar las instrucciones de salir de
10 en 10 alumnos, pasando al patio de manera muy ordenada, dándosele a cada
uno un carrito.

3. En el patio se forman en filas donde se agachan y avientan cada uno su carrito ya
dado, permitiendo darse cuenta en qué lugar quedaron, si en 1er lugar o 5to.
Poniendo en juego sus habilidades y destrezas construyendo su propio
conocimiento de una manera lúdica.
Se hace un control o una lista en el pizarrón de los nombres de los alumnos, dando
a conocer el lugar que obtuvieron.
Y los niños van apuntando dicha tabla en su cuaderno, donde se dan cuenta en
qué lugar estuvieron sus compañeros.
Las actitudes que se dan a conocer al realizar esta actividad, son disposición y
motivación; ya que eso es algo muy importante al disponer a los niños a que
jueguen, por lo que se ocupa de la manipulación de un carrito que prácticamente
utilizan en su vida cotidiana,
Al finalizar y tener la tabla llena se pasan alumnos a leer, y decir en que lugar
quedaron cada uno de sus compañeros, como prioridad fundamental es que ellos
mismos identifiquen el numero ordinario practicando la lectura, y sabiéndolo escribir.
Para reforzar todo lo que vieron a lo largo de la clase, se les pidió que abrieran su
libro de desafíos matemáticos donde realizaron la consigna 2, cada alumno de
manera individual, identificando los números ordinales con forme una carrera de
automóviles, coloreando, tachando, palomeando lo que se pide al respecto.
 Los ambientes de aprendizaje son muy importantes ya que es aquel espacio
donde el niño interactúa, se siente cómodo. El andamiaje se lleva acabo,
ver como en este grado el maestro debe de ser conductista, llevar de la mano
al alumno, siendo solo un guía, por lo que el niño es capaz de trasmitir
conocimientos, atraves del dibujo, y letras que vayan poco a poco conociendo
en el abecedario. Se toma mucho en cuenta desde que el alumno entra al
salón de clases y dentro de la jornada escolar , cual es aquel nivel que tiene,
que tanto sabe, y puede llegar a saber.