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AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO
FICHA DE MONITOREO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1. DATOS DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA
Región: UGEL: Provincia:
Distrito: CC.PP: Cód.Mód. IE:
N° y Nombre de laIE:
Dirección:
IE de NuevaCreación ( )
IE de BuenaPráctica( )
En caso de ser una IE de nueva creación o ampliación del
servicio, marcar la alternativa:
A1( ) A1MP ( ) A3 ( ) A4 ( ) A4MP ( )
Turno:
M ( ) T ( )
Tipo de IE:
Polidocente ( )
Unidocente ( )
Añode Creación:
Fechade Visita :
N° de SeccionesporEdad:
3 años( ) 4 años ( ) 5 años( )
N° de estudiantesmatriculados:
3 años( ) 4 años( ) 5 años( )
2. DATOS DEL DIRECTOR
ApellidosyNombres: DNI: Edad:
CondiciónLaboral: Nombrado( ) Encargado ( ) Contratado( ) Con aulaa cargo: SI ( ) NO ( )
Especialidad: Tiempode servicioenel cargo: Teléfono:
Correo:
3. DATOS DE LA DOCENTE
ApellidosyNombres: DNI: Edad:
CondiciónLaboral: Nombrado( ) Contratado( )
Especialidad: Tiempode servicioenel cargo: Teléfono:
Correo: Aulaa Cargo:
3 años( ) 4 años ( ) 5 años( )
N° de estudiantesmatriculados:
Edad Niños Niñas
3 años
4 años
5 años
N° de asistentes:
Edad Niños Niñas
3 años
4 años
5 años
Registre el puntaje obtenido de acuerdo a la escala de valoración siguiente:
ESCALA DE VALORACIÓN
(A) SI cumple con el descriptor
(B) Cumple parcialmente pero aún
está en proceso de consolidar
(C) NO cumple con el descriptor.
AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO
I. GESTIÓN CENTRADAEN LOS APRENDIZAJES Valoración
Registro de evidencias Especificación de lo observado
LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA A B C
1.
Cuenta con un plan de trabajo, con metas de aprendizaje que
respondan al contexto en función a las necesidades e intereses de
aprendizaje de los niños y niñas./Diseño Curricular Institucional
PAT/DCI
(Oficio de entrega con sello de la
UGEL)
LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA A B C Registro de evidencias Especificación de lo observado
2
Los espacios para realizar actividades motoras gruesas son seguros,
protegen de la intemperie y posibles cambios climáticos (calaminas,
tejas, toldos, entre otros) y cuenta con superficies de amortiguación
para evitar posibles dañoso accidentes (césped, arena, entre otros).
Registrar perímetro aprox. estado de
conservación
3
Las áreas de recreación son seguras, señalizadas y cuentan con
suficientes equipo estacionario (columpios, toboganes, escaleras
suspendidas, otros) equipo portátil (“ula-ula”, sogas, pelotas, palotes,
cintas, otros).
Registrar perímetro aprox., estado de
conservación
4
El aula para los niños menores de seis años tiene: Registrar perímetro aprox., estado de
conservación Si ofrecen seguridad y
comodidad.
Registrar N° de alumnos
Es importante tener registro
fotográfico/video.
Espacio suficiente
Ventanas en buenas condicionesque permitan controlar la
temperatura, buena ventilación y buena iluminación natural
Libres de ruido del exterior
Piso
Techo
Puertas
Cortinas
5
El Aula cuenta con suficiente mobiliario adecuado y en buenas
condiciones para cada niño y niña según su edad.
Registrar el N° de niños matriculados
(nómina). Registro fotográfico/video.
6
Los sectores están bien definidos, equipados y ubicadosde tal manera
que las actividades no interfieran entre una y otra.
Registrar que sectores claramente
definidos e implementados.
7
La ambientación del aula y otros espaciosevidencian la participación y
producción reciente de los niños y niñas, evitando la sobrecarga
decorativa, mobiliario y materiales.
Registro fotográfico-Video
8
Los servicioshigiénicosde losniñosy de lasniñasreflejan buen estado
de mantenimiento e higiene, son de tamaño adecuado,son seguros,y
tienen en cuenta la privacidad.
Registro fotográfico-video del tipo de
SSHH si es de red pública (agua y
desagüe), letrina o silo.
II. RUTINAS DEL CUIDADO PERSONAL Valoración
Registro de evidencias Especificación de lo observado
EL PERSONAL A B C
9
Saluda y se despide de los niños,llamapor su nombre a cada niño de
manera afectuosa y loinvita a integrar una actividadsi fueranecesario.
Registro fotográfico/video
10
Promueve en losniñosy niñasla práctica de hábitosde higiene (antes,
durante y después) del momento de alimentación u hora de refrigerio.
Registro fotográfico-video
11
Genera hábitos de alimentación balanceada al promover el consumo
de alimentos nutritivos y saludables en las loncheras.
Registro fotográfico/video Si hay
kiosco o venta de alimentos, en estos
se expenden alimentos saludablesde
acuerdo a la lista propuesta por el
MINSA1.
12
Se sienta o acompaña a los niños durante el momento de la
alimentación, animándolos a comer independientemente, utilizando
cubiertos, poniendo su individual en la mesa, abrir y cerrarsusenvases
de los alimentos.
Registro fotográfico-video
13
Promueve la autonomía de los niños yde las niñas al lavarselas manos
usando jabón, secarse las manos y jalando la palanca o echar agua
luego de utilizar al baño, echar los papeles al tacho.
Registro fotográfico-video
14
Promueve el cuidado de la luz eléctrica,el agua y del papel cuando los
niños y las niñas utilizan los servicios higiénicos,
15
Existe una línea de tiempo en el aula de las actividades a realizar
durante la jornada, y es conocido,organizada con losniños (juego libre
en los sectores, alimentación Qaliwarma, psicomotriz, hora del cuento,
etc)
Registro fotográfico-video
Línea de tiempo.
16
Promueve que los niños cuiden su salud y apariencia personal
manteniéndose con la cara y manos limpias, cambiándose la ropa
cuando está sucia o mojada,utilizando mandiles u otro polo cuando es
necesario, ej. Actividades de pintura, arcilla, etc.
Registro fotográfico-video
17
Mantiene espacios (aula,patios, jardines,huertos,otros) seguros para
evitar accidentes (vidrios rotos, enchufes expuestos, cajas mal
apiladas, muebles en mal estado, herramientas y material punzo-
cortantes, elementos nocivos y otros.
Registrar (foto-video) el estado en
que se encuentran los espacios.
18
La docente promueve la práctica de las reglas de seguridadpara evitar
accidentes: como subir demasiados niños a los juegos, desplazarse
por lugares seguros,no treparsea los estantes, secar el piso o la mesa
cuando derraman, etc.
Registrar el estado en que se
encuentran. Registro fotográfico/video
19 En las actividades de rutina diariase incluyen accionespara el cuidado
del ambiente como reducir el uso del agua, reduce el consumo de
energía eléctrica, y la producción de basura, reutilizar los residuos
Registro fotográfico de lo que cumple.
AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO
20
orgánicos e inorgánicos (sin promover el consumo excesivo), y
promueve espacios de vida (cuidado de macetas o biohuerto, áreas
verdes internas y externas y cuidado de animales)
En las actividades diarias promueve hábitos para el respeto del
ambiente: no arroja basura al piso y no escupe en el piso, reduce el
consumo de bolsas plásticas, usa pañuelo)
Registro fotográfico/video de lo que
cumple.
III. DESEMPEÑO DOCENTE Y USO DE MATERIALES Valoración
Registro de evidencias Especificación de lo observado
EL PERSONAL A B C
21
Lee a los niños cuando ellos lo solicitan,cuando esperan a sus padres
y/o en alguna actividad del día.
Registro fotográfico/video
22
Permite que los niños elijan el sector según su interés de exploración,
los acompaña de manera respetuosa, se integra si los niños lo
requieren y respeta los tiempos de juego.
Registro fotográfico/video
23
Escucha con atención las preguntas e inquietudes de todos los niños,
propicia la escucha activa entre ellos, responde con cordialidad
mirándolos cuando le hablan.
Registro fotográfico/video
24
Anima a los niños a pensar a discutir o explicar lasaccionesque utilizó
para resolver diversas situaciones.
Registro fotográfico/video
25
Alienta el diálogo entre los niños en diversos momentos del día,
formulando preguntas y añadiendoinformación para ampliar susideas
(durante la lonchera, al lavarse las manos, en el juego libre, etc.)
Registro fotográfico/video
26
Organiza el aula considerando la actividad a realizar, favoreciendo el
movimiento y desplazamiento.
Registro fotográfico/video
27
Se observa que hace uso del material bibliográfico (rutas, guías,
documento orientador de planificación, unidadesy sesiones, etc.)en
la planificación y ejecución curricular.
Registro fotográfico/video
28
Planifica y ejecuta diversasestrategiasmetodológicaspara el logro de
los aprendizajes, haciendo usode espaciosdentro y fuera de las aulas
y/o de la institución para generar aprendizajes significativos teniendo
en cuenta los enfoques (del nivel inicial, intercultural, ambiental y de
derechos)
Documento de planificación o sesión (
considerando la secuencia didáctica
y/o momentos: inicio, desarrollo y
cierre)
Registro fotográfico/video
29
Planifica y ejecuta en la acción educativa el uso de los Cuadernos
“Aprendemos jugando” y/o el material educativo estructurado,
entregado por el MINEDU.
30
Promueve que los niños y las niñas se organicen para interactuar y
trabajar en equipo.
Registro fotográfico/video
31
Propicia un clima agradable y de respeto que se evidencia en el buen
trato a los niños y niñas y la interrelacióncon otros niños,suspadres,
profesores entre otros.
Registro fotográfico/video
32
Monitorea desde el ingreso hasta la salida, las acciones de los niños
para brindar seguridad física y afectiva y actuando de manera
razonable cuando se requiere.
Registro fotográfico/video
33
Aprovecha lassituaciones fortuitas para ayudar a los niños ya lasniñas
a interactuar de manera apropiada
Registro fotográfico/video
34
Aprovecha lassituaciones fortuitas comooportunidades de aprendizaje
(situaciones significativas).
35
Se evidencia transiciones fluidas entre las actividades diarias
respetando la individualidad (anticipa el término de cada actividad,
tiene los materiales listos para la siguiente actividad, prevé material
para los niños que concluyen antes del tiempo previsto y espera a los
que requieren mayor tiempo).
Registrar como se dan las
interacciones entre adulto – niños y
niños - niños
Registro fotográfico/video
IV. OPORTUNIDADES PARA EL PERSONAL Y PADRES Valoración
Registro de evidencias Especificación de lo observado
EL DIRECTOR(A) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y PERSONAL A B C
36
Participa en espacios de reflexión de la práctica pedagógica, GIA,
jornadas de reflexión con toda la Institución Educativa y/o en redes
educativas.
Cuaderno de reuniones o actas (a
nivel de IE o de redes), registrar el
nombre de su red y distancia(mapa).
Registro fotográfico.
37
Cuenta con un Comité ambiental organizado según la cantidad de
personal de la IE en comisiones ambientales (ecoeficiencia/cambio
climático, salud, gestión de riesgo de desastres, y la conservación de
áreas naturales y áreas naturales protegidas)
Plan del comité, cuaderno de
reuniones o actas, miembros.
PERSONAL Y PADRES DE FAMILIA A B C Registro de evidencias Especificación de lo observado
38
Se le informa a través de diferentes estrategias sobre el enfoque del
nivel (que incluye enfoquestransversales como intercultural,derechos,
inclusivo y ambiente), la visión - misión de la IE, el progreso de los
niños, etc.
Plan de trabajo con PPFF y
planificación de talleres
Registro de asistencia
39
Participa en actividades diversas como la lectura de un cuento,
aniversario de la IE, día de la familia, celebración por los derechos del
niño, compartir experienciasde profesión, oficio o cultural, en trabajos
con sus hijos en el cuidado del bio huerto y paseos al aire libre.
Cuaderno de reuniones, materiales
elaborados por los padres, registro
fotográfico.
AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
_____________________________
Docente monitoreado
Nombre y Apellido:……………………………
40
Participa de espacios de reflexión, talleres vivenciales de temas
específicos que respondan a las necesidadesde los niños propuestos
por el personal de la IE u otro profesional o entidad (que incluye
enfoques transversales como intercultural, derechos, inclusivo y
ambiente)(que incluye enfoques transversales como intercultural,
derechos, inclusivo y ambiente),
Cuaderno de reuniones, materiales
elaborados por los padres, registro
fotográfico.
Uso de la Guía para el trabajo con
PPFF.
V. PROGRAMACIÓN Valoración
Registro de evidencias Especificación de lo observado
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
A B C
41 Aplica estrategias considerando los enfoques de las áreas.
Programación de unidades
didácticas
42
Usa el juego como estrategia didáctica para desarrollar aprendizajes
significativos.
Sesión de aprendizaje
43
Considera los procesospedagógicosen el desarrollo de las sesiones
de aprendizaje. Sesión de aprendizaje
44
Para aula multiedad, brinda atención simultánea y diferenciada a sus
estudiantes.
Programación de unidades
didácticas
45
Promueve la integración de la comunidad y los Padres de Familia en
las sesiones de aprendizaje.
Sesión de aprendizaje
46
Articula los saberes de la comunidad promoviendo la participaciónde
autoridades y otros actores educativos en algunas sesiones de
aprendizaje.
Sesión de aprendizaje
47
Orienta a los estudiantes en el uso de los materiales en función del
aprendizaje a lograr, a través de preguntas
Programación de unidades
didácticas
48
Analizar la información obtenida de los logros de aprendizaje de sus
niños para la toma de decisiones oportunas
Instrumentos de evaluación
__________________________________
DocenteNOTA:
 Los indicadores 1,36, 37 es para el trabajo con directores.
 Los demás indicadores se trabajan con los profesores.

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Ficha de observación inicial

  • 1. AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO FICHA DE MONITOREO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1. DATOS DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA Región: UGEL: Provincia: Distrito: CC.PP: Cód.Mód. IE: N° y Nombre de laIE: Dirección: IE de NuevaCreación ( ) IE de BuenaPráctica( ) En caso de ser una IE de nueva creación o ampliación del servicio, marcar la alternativa: A1( ) A1MP ( ) A3 ( ) A4 ( ) A4MP ( ) Turno: M ( ) T ( ) Tipo de IE: Polidocente ( ) Unidocente ( ) Añode Creación: Fechade Visita : N° de SeccionesporEdad: 3 años( ) 4 años ( ) 5 años( ) N° de estudiantesmatriculados: 3 años( ) 4 años( ) 5 años( ) 2. DATOS DEL DIRECTOR ApellidosyNombres: DNI: Edad: CondiciónLaboral: Nombrado( ) Encargado ( ) Contratado( ) Con aulaa cargo: SI ( ) NO ( ) Especialidad: Tiempode servicioenel cargo: Teléfono: Correo: 3. DATOS DE LA DOCENTE ApellidosyNombres: DNI: Edad: CondiciónLaboral: Nombrado( ) Contratado( ) Especialidad: Tiempode servicioenel cargo: Teléfono: Correo: Aulaa Cargo: 3 años( ) 4 años ( ) 5 años( ) N° de estudiantesmatriculados: Edad Niños Niñas 3 años 4 años 5 años N° de asistentes: Edad Niños Niñas 3 años 4 años 5 años Registre el puntaje obtenido de acuerdo a la escala de valoración siguiente: ESCALA DE VALORACIÓN (A) SI cumple con el descriptor (B) Cumple parcialmente pero aún está en proceso de consolidar (C) NO cumple con el descriptor.
  • 2. AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO I. GESTIÓN CENTRADAEN LOS APRENDIZAJES Valoración Registro de evidencias Especificación de lo observado LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA A B C 1. Cuenta con un plan de trabajo, con metas de aprendizaje que respondan al contexto en función a las necesidades e intereses de aprendizaje de los niños y niñas./Diseño Curricular Institucional PAT/DCI (Oficio de entrega con sello de la UGEL) LOS AMBIENTES DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA A B C Registro de evidencias Especificación de lo observado 2 Los espacios para realizar actividades motoras gruesas son seguros, protegen de la intemperie y posibles cambios climáticos (calaminas, tejas, toldos, entre otros) y cuenta con superficies de amortiguación para evitar posibles dañoso accidentes (césped, arena, entre otros). Registrar perímetro aprox. estado de conservación 3 Las áreas de recreación son seguras, señalizadas y cuentan con suficientes equipo estacionario (columpios, toboganes, escaleras suspendidas, otros) equipo portátil (“ula-ula”, sogas, pelotas, palotes, cintas, otros). Registrar perímetro aprox., estado de conservación 4 El aula para los niños menores de seis años tiene: Registrar perímetro aprox., estado de conservación Si ofrecen seguridad y comodidad. Registrar N° de alumnos Es importante tener registro fotográfico/video. Espacio suficiente Ventanas en buenas condicionesque permitan controlar la temperatura, buena ventilación y buena iluminación natural Libres de ruido del exterior Piso Techo Puertas Cortinas 5 El Aula cuenta con suficiente mobiliario adecuado y en buenas condiciones para cada niño y niña según su edad. Registrar el N° de niños matriculados (nómina). Registro fotográfico/video. 6 Los sectores están bien definidos, equipados y ubicadosde tal manera que las actividades no interfieran entre una y otra. Registrar que sectores claramente definidos e implementados. 7 La ambientación del aula y otros espaciosevidencian la participación y producción reciente de los niños y niñas, evitando la sobrecarga decorativa, mobiliario y materiales. Registro fotográfico-Video 8 Los servicioshigiénicosde losniñosy de lasniñasreflejan buen estado de mantenimiento e higiene, son de tamaño adecuado,son seguros,y tienen en cuenta la privacidad. Registro fotográfico-video del tipo de SSHH si es de red pública (agua y desagüe), letrina o silo. II. RUTINAS DEL CUIDADO PERSONAL Valoración Registro de evidencias Especificación de lo observado EL PERSONAL A B C 9 Saluda y se despide de los niños,llamapor su nombre a cada niño de manera afectuosa y loinvita a integrar una actividadsi fueranecesario. Registro fotográfico/video 10 Promueve en losniñosy niñasla práctica de hábitosde higiene (antes, durante y después) del momento de alimentación u hora de refrigerio. Registro fotográfico-video 11 Genera hábitos de alimentación balanceada al promover el consumo de alimentos nutritivos y saludables en las loncheras. Registro fotográfico/video Si hay kiosco o venta de alimentos, en estos se expenden alimentos saludablesde acuerdo a la lista propuesta por el MINSA1. 12 Se sienta o acompaña a los niños durante el momento de la alimentación, animándolos a comer independientemente, utilizando cubiertos, poniendo su individual en la mesa, abrir y cerrarsusenvases de los alimentos. Registro fotográfico-video 13 Promueve la autonomía de los niños yde las niñas al lavarselas manos usando jabón, secarse las manos y jalando la palanca o echar agua luego de utilizar al baño, echar los papeles al tacho. Registro fotográfico-video 14 Promueve el cuidado de la luz eléctrica,el agua y del papel cuando los niños y las niñas utilizan los servicios higiénicos, 15 Existe una línea de tiempo en el aula de las actividades a realizar durante la jornada, y es conocido,organizada con losniños (juego libre en los sectores, alimentación Qaliwarma, psicomotriz, hora del cuento, etc) Registro fotográfico-video Línea de tiempo. 16 Promueve que los niños cuiden su salud y apariencia personal manteniéndose con la cara y manos limpias, cambiándose la ropa cuando está sucia o mojada,utilizando mandiles u otro polo cuando es necesario, ej. Actividades de pintura, arcilla, etc. Registro fotográfico-video 17 Mantiene espacios (aula,patios, jardines,huertos,otros) seguros para evitar accidentes (vidrios rotos, enchufes expuestos, cajas mal apiladas, muebles en mal estado, herramientas y material punzo- cortantes, elementos nocivos y otros. Registrar (foto-video) el estado en que se encuentran los espacios. 18 La docente promueve la práctica de las reglas de seguridadpara evitar accidentes: como subir demasiados niños a los juegos, desplazarse por lugares seguros,no treparsea los estantes, secar el piso o la mesa cuando derraman, etc. Registrar el estado en que se encuentran. Registro fotográfico/video 19 En las actividades de rutina diariase incluyen accionespara el cuidado del ambiente como reducir el uso del agua, reduce el consumo de energía eléctrica, y la producción de basura, reutilizar los residuos Registro fotográfico de lo que cumple.
  • 3. AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO 20 orgánicos e inorgánicos (sin promover el consumo excesivo), y promueve espacios de vida (cuidado de macetas o biohuerto, áreas verdes internas y externas y cuidado de animales) En las actividades diarias promueve hábitos para el respeto del ambiente: no arroja basura al piso y no escupe en el piso, reduce el consumo de bolsas plásticas, usa pañuelo) Registro fotográfico/video de lo que cumple. III. DESEMPEÑO DOCENTE Y USO DE MATERIALES Valoración Registro de evidencias Especificación de lo observado EL PERSONAL A B C 21 Lee a los niños cuando ellos lo solicitan,cuando esperan a sus padres y/o en alguna actividad del día. Registro fotográfico/video 22 Permite que los niños elijan el sector según su interés de exploración, los acompaña de manera respetuosa, se integra si los niños lo requieren y respeta los tiempos de juego. Registro fotográfico/video 23 Escucha con atención las preguntas e inquietudes de todos los niños, propicia la escucha activa entre ellos, responde con cordialidad mirándolos cuando le hablan. Registro fotográfico/video 24 Anima a los niños a pensar a discutir o explicar lasaccionesque utilizó para resolver diversas situaciones. Registro fotográfico/video 25 Alienta el diálogo entre los niños en diversos momentos del día, formulando preguntas y añadiendoinformación para ampliar susideas (durante la lonchera, al lavarse las manos, en el juego libre, etc.) Registro fotográfico/video 26 Organiza el aula considerando la actividad a realizar, favoreciendo el movimiento y desplazamiento. Registro fotográfico/video 27 Se observa que hace uso del material bibliográfico (rutas, guías, documento orientador de planificación, unidadesy sesiones, etc.)en la planificación y ejecución curricular. Registro fotográfico/video 28 Planifica y ejecuta diversasestrategiasmetodológicaspara el logro de los aprendizajes, haciendo usode espaciosdentro y fuera de las aulas y/o de la institución para generar aprendizajes significativos teniendo en cuenta los enfoques (del nivel inicial, intercultural, ambiental y de derechos) Documento de planificación o sesión ( considerando la secuencia didáctica y/o momentos: inicio, desarrollo y cierre) Registro fotográfico/video 29 Planifica y ejecuta en la acción educativa el uso de los Cuadernos “Aprendemos jugando” y/o el material educativo estructurado, entregado por el MINEDU. 30 Promueve que los niños y las niñas se organicen para interactuar y trabajar en equipo. Registro fotográfico/video 31 Propicia un clima agradable y de respeto que se evidencia en el buen trato a los niños y niñas y la interrelacióncon otros niños,suspadres, profesores entre otros. Registro fotográfico/video 32 Monitorea desde el ingreso hasta la salida, las acciones de los niños para brindar seguridad física y afectiva y actuando de manera razonable cuando se requiere. Registro fotográfico/video 33 Aprovecha lassituaciones fortuitas para ayudar a los niños ya lasniñas a interactuar de manera apropiada Registro fotográfico/video 34 Aprovecha lassituaciones fortuitas comooportunidades de aprendizaje (situaciones significativas). 35 Se evidencia transiciones fluidas entre las actividades diarias respetando la individualidad (anticipa el término de cada actividad, tiene los materiales listos para la siguiente actividad, prevé material para los niños que concluyen antes del tiempo previsto y espera a los que requieren mayor tiempo). Registrar como se dan las interacciones entre adulto – niños y niños - niños Registro fotográfico/video IV. OPORTUNIDADES PARA EL PERSONAL Y PADRES Valoración Registro de evidencias Especificación de lo observado EL DIRECTOR(A) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y PERSONAL A B C 36 Participa en espacios de reflexión de la práctica pedagógica, GIA, jornadas de reflexión con toda la Institución Educativa y/o en redes educativas. Cuaderno de reuniones o actas (a nivel de IE o de redes), registrar el nombre de su red y distancia(mapa). Registro fotográfico. 37 Cuenta con un Comité ambiental organizado según la cantidad de personal de la IE en comisiones ambientales (ecoeficiencia/cambio climático, salud, gestión de riesgo de desastres, y la conservación de áreas naturales y áreas naturales protegidas) Plan del comité, cuaderno de reuniones o actas, miembros. PERSONAL Y PADRES DE FAMILIA A B C Registro de evidencias Especificación de lo observado 38 Se le informa a través de diferentes estrategias sobre el enfoque del nivel (que incluye enfoquestransversales como intercultural,derechos, inclusivo y ambiente), la visión - misión de la IE, el progreso de los niños, etc. Plan de trabajo con PPFF y planificación de talleres Registro de asistencia 39 Participa en actividades diversas como la lectura de un cuento, aniversario de la IE, día de la familia, celebración por los derechos del niño, compartir experienciasde profesión, oficio o cultural, en trabajos con sus hijos en el cuidado del bio huerto y paseos al aire libre. Cuaderno de reuniones, materiales elaborados por los padres, registro fotográfico.
  • 4. AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… _____________________________ Docente monitoreado Nombre y Apellido:…………………………… 40 Participa de espacios de reflexión, talleres vivenciales de temas específicos que respondan a las necesidadesde los niños propuestos por el personal de la IE u otro profesional o entidad (que incluye enfoques transversales como intercultural, derechos, inclusivo y ambiente)(que incluye enfoques transversales como intercultural, derechos, inclusivo y ambiente), Cuaderno de reuniones, materiales elaborados por los padres, registro fotográfico. Uso de la Guía para el trabajo con PPFF. V. PROGRAMACIÓN Valoración Registro de evidencias Especificación de lo observado ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A B C 41 Aplica estrategias considerando los enfoques de las áreas. Programación de unidades didácticas 42 Usa el juego como estrategia didáctica para desarrollar aprendizajes significativos. Sesión de aprendizaje 43 Considera los procesospedagógicosen el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Sesión de aprendizaje 44 Para aula multiedad, brinda atención simultánea y diferenciada a sus estudiantes. Programación de unidades didácticas 45 Promueve la integración de la comunidad y los Padres de Familia en las sesiones de aprendizaje. Sesión de aprendizaje 46 Articula los saberes de la comunidad promoviendo la participaciónde autoridades y otros actores educativos en algunas sesiones de aprendizaje. Sesión de aprendizaje 47 Orienta a los estudiantes en el uso de los materiales en función del aprendizaje a lograr, a través de preguntas Programación de unidades didácticas 48 Analizar la información obtenida de los logros de aprendizaje de sus niños para la toma de decisiones oportunas Instrumentos de evaluación __________________________________ DocenteNOTA:  Los indicadores 1,36, 37 es para el trabajo con directores.  Los demás indicadores se trabajan con los profesores.