Taller para padres de niños de edad preescolar. Al finalizar el taller, el participante define estrategias para desarrollar prácticas sobre el uso de tecnologías pertinentes a la edad y contexto de los niños, a partir de la reflexión sobre el contexto digital, las prácticas familiares sobre el uso de TIC y la aplicación de marcos de referencia sobre el de desarrollo humano.

1. FACILITADORA:
LEA SULMONT HAAK
29 DE AGOSTO 2019

2. Agenda
Diagnóstico
Información
Estrategia
Aplicación
Evaluación

3. Diagnóstico
MI RELACIÓN CON LA TECNOLOGÍA
1

4. ¿Cómo es la relación con las TIC en mi casa?
1
 Piensa en dos adjetivos que
describan esa relación:
Por ejemplo:
Curiosa, Ansiosa, Libre…
 Comparte tu respuesta con la
persona que está a tu lado.

5. Comparte tus ideas
1

6. Encuesta on line
Ingresa a www. mentis.com
Código 793041
1

7. Un poco de información
EL CONTEXTO DIGITAL
2

8. AG
After Google
BG
Before
Google
S. XXIS. XX
1
Lea Sulmont, 2019

9. En: http://turello.com.ar/de-que-generacion-eres-bb-x-y-o-z/ Consultado el 11/11/2016
S. XXIS. XX
1

10. Información
Disponibilidad y
activación de más
zonas del cerebro
Ubicuidad,
colaboración y
participación
Retroalimentación
y personalización
Sobrecarga cognitiva
y dificultad para
concentración
Fragilidad de
relaciones
personales, dificultad
de empatía, riesgos
(ciberbullying,
privacidad, sexting…)
Bajo control de
impulsos y
gratificación
inmediata
Conectividad
Inmediatez

12. Lea Sulmont, 2019

13. 2
Tiempo frente a las pantallas
El tipo de contenido que consumen
La falta de autocontrol frente a las TIC
La exposición a riesgos en la red
CAUSAS
Información
Estrategia
Cómo afrontar estos temas en la crianza
de mis hijos

14. Un poco de información
SOBRE EL DESARROLLO DE LA PERSONA
2

15. PERIODO SENSORIO
MOTOR
0-2 AÑOS
PERIODO
PREPERACIONAL
2- 6 AÑOS
PERIODO OPERACIONES
CONCRETAS
7-11 AÑOS
Poda
neuronal
2

16. 3- 4 añosnventa amigos
imaginarios
De 4 a 6 años:
Pasa del juego simbólico a
juegos imaginarios de grupo,
colectivos.
18- 24 meses:
Permanencia de los objetos
5 a 8meses
Coordinación
Visión-prensión
12 años –
Los juegos de reglas son la
actividad lúdica del ser
socializado
FUNCIÓN
SIMBÓLICA

17. los asistentes están provocando
que los niños pierdan los
modales, dado que Siri, Alexa o
Google Assistant responden
igual con independencia de la
educación con la que los niños
les hablen.

18. los asistentes están
provocando que los niños
pierdan los modales, dado
que Siri, Alexa o Google
Assistant responden
igual con independencia de
de la educación con la que
los niños les hablen.Tres condiciones o etapas para desarrollar la
empatía:
Tener tus propias experiencias positivas.
Ser consciente de tus propias emociones y
sentimientos.
Tener comprensión de lo que la otra
persona siente.
¿Cómo se desarrolla la empatía?

19. Teoría del Desarrollo Moral
Lawrence Kohlberg
Nivel I
MORALIDAD-
Preconvencional
(heteronomía: reglas
del adulto)

20. ¿Cómo se desarrolla nuestro juicio moral?
1. La autonomía moral se conseguiría por un desplazamiento desde el respeto
unilateral (obecdiencia al adjulto) hacia el respeto mutuo (respeto entre
iguales).
2. El desarrollo moral surge de la interacción social. N o se adquiere a través de
modelos externos, sino a través de esquemas basados en la compresión
socialLa clave para el desarrollo moral es el concepto de justicia.
3. El razonamiento moral se va produciendo a través de transformaciones
sucesivas de los principios básicos hacia principios universales, es decir,
no son dependientes del contexto socio-cultural.

21. Para ver más: El cerebro en Desarrollo
https://bernardvanleer.org/app/uploads/2016/03/El-cerebro-en-desarrollo-0131.pdf

22. Estrategia
CRIITERIOS PARA PROMOVER PRACTICAS SEGURAS Y SULUDABLES

23. 2
Tiempo frente a las pantallas
El tipo de contenido que consumen
La falta de autocontrol frente a las TIC
La exposición a riesgos en la red
Estrategia
-1 año1 2 años 3años 4años 5 años

24. PERIODO SENSORIO MOTOR
0-2 AÑOS
PERIODO PREPERACIONAL
2- 6 AÑOS
Juegos:
Funcionales
Construcción
Juego: Simbólico y de construcción
(juego social/ reglado: a partir de los 5 años)
Heretonomía
(obediencia al alumno)
Instrumental
(ojo por ojo)

25. Pautas básicas
Propósito
Oportunidad
Condiciones
https://es.aleteia.org/2019/06/25/metodo-de-4-pasos-puntos-de-referencia-basicos-para-administrar-tiempos-de-
pantalla/?fbclid=IwAR3FClviKo2uScuwMsfFoG4K9AEir0fEoXt7ks_7Ob6GlGzAlYoQgLt1KaE
-1 año1 2 años 3años 4años 5 años

26. 2El tipo de contenido que consumen

27. Mihaly
Csikszentmihalyi
formuló la teoría
del flow o teoría de
la experiencia
óptima en 1975.
Actividad

28. 1
2
3
PROPÓSITO
ADAPTADO A LA EDAD
CONTENIDO
ADAPATADO
CONDICIONES
CLARAS
TIPS Y
HERRAMIENTAS
PARA EL
CONTROL
PARENTAL.

29. https://www.interaxiongroup.org/
https://www.pantallasamigas.net
https://www.commonsense.org/education/
https://www.childsafenet.org/who-we-are

30. MITOS EN RELACIÓN AL USO DE LAS TIC
 MITO 1. Para educar en el uso responsable de las tecnologías es preciso introducirlas en la
primera infancia
 MITO 2. Por ser nativos digitales, nuestros hijos tienen más facilidad para relacionarse en el
mundo digital
 MITO 3. Es clave que haya un acceso universal a la tecnología
 MITO 4. La lectoescritura digital da mejores o iguales resultados que la lectoescritura en papel
 MITO 5. La tecnología no es buena ni mala, depende de cómo se usa
 MITO 6. La tecnología está aquí para quedarse de modo que es inútil retrasar su introducción.
Lècuyer En: https://elpais.com/elpais/2019/04/03/mamas_papas/1554299919_007200.html?fbclid=IwAR1ZMIvugEeErXNkgCyUCij-htO0YUJ0599rAKAolCA2O5QDcXnSIaLnqQ0

31. Aplicación
DINÁMICA : RESOLUCIÓN DE CASOS EN EQUIPO

32. 2

36. Para seguir investigando
Propósito Enlaces
Desarrollo de
habilidades
socioemocionales
Zona de calmarse
Calmar a un niño con un móvil le impide aprender a autocalmarse
Manual sobre disciplina positiva
Pautas para el uso
de TIC
Método de 4 pasos: Puntos de referencia básicos para administrar
de pantalla
¿Cuál es el tiempo ideal frente a las pantallas?
Sin móviles hasta los 12 y sin WhatApp hasta los 16
Evitar que se usen celulares en clase es aislar a los niños
Plan Educativo en TIC
Distracción digital en clase

37. Autoevaluación
DINÁMICA : RESOLUCIÓN DE CASOS EN EQUIPO

38. Me autoevalúo
B Identifico las
caracteristicas básicas del
desarrollo cognitivo y
emocional mi (s) hijo(s) de
acuerdo a su edad
1
2
3
A. Identifico las causas de la dificultad con relación al uso de TIC.
D Selecciono por lo menos una pautas de crianza en torno al uso de las TIC
según los valores familiares y edad de mi(s) hijo(s)
4
C Explico por lo menos dos
oportunidades y dos
riesgos del uso de las TIC
en la infancia y pubertad
1 2 3 4
Lea Sulmont, 2019

39. lsulmont@gmail.com
Gracias por su atención