1. Plantilla del
Plan de Unidad
Nota: Escriba en las zonas grises. Con el botón izquierdo del ratón da un “Clic” en las descripciones,
para escribir las tuyas.
Autor de la Unidad
Nombre y Apellido: Leidys Hidalgo
Navarro, Rita Bejarano Larios
Correo Electrónico del
Autor:hidalgo.leidys.ensdbfcv@gmail.com
Nombre de la Escuela: Escuela Normal
Superior del Distrito de Barranquilla
Edo., Ciudad, Municipio y código postal
de la escuela: Barranquilla-Atlántico
Teléfono de la escuela:3588510-3588508
De ser seleccionado tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a
la base de datos de Intel® Educar para el Futuro, ¿deseas que $ Si No
aparezca tu nombre como autor?
Vista General del Plan de Unidad
Título del Plan de Unidad:
La Convivencia
Preguntas sobre Estructura Curricular
Pregunta Esencial ¿La convivencia contribuye a la adquisición de aprendizajes y la
Formación de valores?
Pregunta de Unidad ¿De que manera la familia es factor primordial en la formación
Para la convivencia?
¿Colombia es considerada a nivel mundial un país violento por que?
¿La constitución política de Colombia presenta derechos que hacen posible la
Convivencia de los colombianos?
Preguntas de Contenido
¿Para ti que cual es el concepto de convivencia?
INTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO
©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 1

2. ¿Cuáles son los elementos básicos de la convivencia?
¿Qué factores hacen posible la convivencia?
¿En Colombia cuales son las situaciones que afectan la convivencia?
¿Cuáles son los valores fundamentales para construir ambientes de convivencia?
¿Por qué las normas contribuyen a fortalecer la convivencia?
Resumen de la Unidad:
La convivencia es el modo de vida en donde reina la armonía, la paz y la justicia.
La verdadera convivencia promueve el desarrollo integral de todas las personas por eso son
Elementos esenciales la adaptación, el dialogo, la libertad, la igualdad, la solidaridad, la
Tolerancia, la cooperación y la amabilidad. Además, para construir la convivencia es
necesario que las personas acaten normas.
A través de la presentación de situaciones problemas de la vida real, lectura del manual de
convivencia, análisis de videos y propagandas se pretende contribuir de manera constructiva
a la convivencia en el medio escolar y en la comunidad.,
Materias: Haz “Clic” en las casillas de todas las asignaturas que incluya el plan
Geografía Biología Otra:
Física Ciencias Naturales Otra:
Química Matemáticas Otra:
$ Español Idioma Extranjero
Música Educación Física
Historia $ Formación Cívica y Ética
$ Ciencias Sociales $ Tecnología
Grado Escolar: Haz “Clic” en la(s) casilla(s) del grado al que corresponda tu Unidad
Pre-escolar Especial Otro:
$ Primaria Técnico Otro:
Secundaria Otro:
Bachillerato Otro:
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje:
-Conocer los valores y actitudes que propicien la convivencia.
-Practicar en el medio familiar, escolar, grupos de amigos valores como la tolerancia,
el servicio, el dialogo, la justicia y la amistad.
-Promover y defender la dignidad de los demás.
-Ejercitar las buenas relaciones con los demás.
-Liderar proyectos que busquen mejorar la sana convivencia.
Procedimientos:
-Identificación de intereses y necesidades de los alumnos a través de un dialogo
utilizando la pregunta como herramienta pedagógica, que luego serán socializadas
estimulando su participación permanentemente.
-Seleccionar el mayor porcentaje de necesidades e intereses en el grupo.
-Presentación del proyecto del grupo.
INTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO
©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 2

3. -Realizar actividades tales como: ejercicios sobre comprensión de lectura.
-Realizar dramas relacionados con la convivencia.
-Construir mapas conceptuales.
-Presentar videos relacionados con la comuna 13 de Medellín.
-Realizar ejercicios de autoevaluación y coevaluaciòn.
Tiempo aproximado requerido: 1año.
Habilidades Previas Requeridas:
-Identificar la constitución política de Colombia como herramienta pedagógica que
permite que seleccione los artículos correspondientes a los derechos fundamentales.
-Realización de sopas de letras.
-Lectura y análisis de noticias.
-Socialización de experiencias familiares para hacer diagnostico de convivencia.
-Identificar en el manual de convivencia los derechos y deberes de los estudiantes.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “Clic” en las casillas de todos los equipos requeridos)
$ Cámara Disco Láser Video casetera
$ Computadora(s) Impresora Cámara de Video
Cámara Digital Sistema de Proyección Equipo de videoconferencia
$ Reproductor DVD Escáner Otro:
$ Conexión a Internet $ Televisión Otro:
Tecnología – Software: (Haz “Clic” en las casillas de todo el software requerido)
INTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO
©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 3

4. Base de datos Procesador de Imágenes
Programa para publicaciones Buscador de Web
Software para correo electrónico Multimedia
Hoja de Cálculo Desarrollo de páginas Web
Procesador de texto Otro:
Enciclopedia en CD-ROM Otro:
Materiales impresos: Impresiones de noticias, sopas de letras.
Constitución política de Colombia y periódicos.
Suplementos:
Impresos:Cuadernos,textos,tableros,colores,crayolas,pincels,vinilo,colbon,lamina
s hoja de block, papeles de colores,cartulinas,sacapuntas,reglas,tijeras y
plastilina
Recursos de Internet: http/www.mineducacion.gov.co
http/www.eduteka.org/pdfdir
Otros: Visitas de campo, experimento estudiantes/clases, miembros de la
comunidad y padres
Adaptaciones para instrucción diferenciada
Alumno con Discapacidad: Describir la adaptación y apoyo a los
estudiantes teles como: tiempo extra de estudio, agrupamiento,apoyo de
especialistas. Además, describir las modificaciones de cómo expresan su
aprendizaje los estudiantes (por ejemplo entrevista oral en lugar de prueba
escrita).Debemos considerar que los principales beneficiaros de este
proyecto son los niños(as)porque considerados desde una visión
integradora ,tiene unas necesidades educativas especiales, por eso va a
ser preciso ayudas pedagógicas para el logro de sus fines educativos.
Alumno Superdotado: Diseñar guías de trabajo como proceso de auto
aprendizaje para los alumnos con capacidades excepcionales.
-Prestar atención a sus necesidades intelectuales tanto como a las
emocionales, sociales y motrices.
-Facilitar la producción de trabajos desafiantes que pongan a prueba su
capacidad.
Valoración de estudiantes: Expondra los resultados de la
socializacion con unas diapositivas en power point.
Desarrollare la competencia argumentativa cuando socializen sus experiencias
familiares.
INTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO
©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 4

5. Búsqueda de palabras clave:Convivencia,socialización,herramienta
pedagógica,
proyectos,valores,análisis,aceptación,dialogo,libertad,igualdad.integral
y desarrollo.
INTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO
©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 5