1. UNIVERSIDAD TECNICA
LUIS VARGAS TORRES
Curso de nivelación
Trabajo en clase
DESARROLLO Y HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
ESTUDIANTE: Cesar arroyo fiallos
Maestra: lilian coello
Aula: 1-101-m01

2. SESION 1
Proceso de Expansión y Contracción de Ideas.
Redes Sociales
Bueno
Ayuda hasta en el estudio.
Religión, cultura, conocer lugares.
Facilita en el estudio, entrega de trabajos.
Información diaria.
Aprendemos a ser creativos.
Facilita comunicarse con familiares en el
exterior
Investigación.
Creativos.
Herramienta útil.
Nos permite grabar información
Malo.
Existen confusiones de ideas y pensamientos.
Distorsiona la verdad y causa confusión.
Pérdida de tiempo.
Uso inadecuado.
Somos tratados como mercancías.
Peligro en las redes sociales.
Ventajas.
Libre acceso a información.
Ayuda en los trabajos de investigación.
Relacionar con diferentes personas.
Permite cargar diferentes tipos de archivos.
Nos permite expresar lo q sentimos.
Desventajas.
Hay falsa identidad.
Perder la comunicación en nuestro entorno.
Perdida de nuestra identidad.
Basurero cibernético.
Vuelve ociosa a las personas.
Información errónea.
Provoca problemas relaciones interpersonal.
Convierte adictas y después la perdición.
Ninguna red presta seguridad.
Vuelve dañina la mente.

3. Analizamos los extremos.
Distorsión.
Existe.
Altera.
Mal interpretado.
Infalsa.
Equivocada.
Cuento.
Mito.
REFLEXION DE LA CLASE.
USO DE LA RED
SOCIAL
Uso correcto.
L Uso
inadecuado.
L Abuso de la
información
L
Compartir la
información
L
Infiltración de
la información
L
Comunicación
directa
L
Adquiere
conocimiento
L
Ayuda
investigación
L

4. Lo bueno y lo malo, ventajas y des ventas es el proceso de considerar extremos y este nos hace
pensar de una forma abierta de lo que puede suceder como lo que vemos en esta clase de redes
sociales, por esto es un proceso de expansión de ideas.
SESION 2
Proceso de Expansión y Contracción de Ideas.
Variable.-
Es el valor cuantitativo y cualitativo que se le da a un objeto o persona.
¿Qué variable tomaría en cuenta en hora de escoger su equipo favorito?
Esto es un proceso de pensar expandiendo ideas.
Normas de Trabajo.-
* Ser puntual.
* Cumplir con las tareas.
* Participar en clase.
* Respeto Mutuo.
* Imparcialidad del maestro.
* Ser solidario.
* No ser Impulsivo.
* No usar celulares en clase
* Cuidar el aula.
* No ingerir bebidas alcohólicas o sustancias
psicotrópicas dentro de la Universidad.
* No fumar en la Universidad.
* No interrumpir la clase.
* Vestirse adecuadamente.
* Clases dinámicas.
Normas para buen trabajo en clase, dirigidas al estudiante.
Aumentando el deben positivamente y el no deben negativamente. Ejemplo:
* Los estudiantes deben ser puntual con la
hora de entrada de clase.
* Los estudiantes deben cumplir con las
tareas.
* Loas estudiantes deben participar en clase.
* Los estudiantes no deben usar celular en
clase.
* Los estudiantes no deben comer en clase.
* Los estudiantes arrojar basura al aula.
* Los estudiantes deben cuidar el aula de
clase.
* Los estudiantes no deben ingerir o fumar
sustancias psicotrópicas.
* Los estudiantes no deben interrumpir en
clase.
* Los estudiantes deben vestirse
adecuadamente.

5. REFLEXION DE LA CLASE-
El procedimiento para elaborar reglas al principio es de expansión de ideas, pero cuando vamos a
definir las reglas es de contracción de ideas.
SESION 3
Proceso de Expansión y Contracción de Ideas.
Considerar Consecuencias.
Nos ayuda a solucionar problemas.
Estudio.
Bueno. Malo.
Obtengo mi título. No seré un profesional.
Mejor trabajo. Otras actividades.
Mejorara mi economía.
Mejor estilo de vida.
Mejores conocimientos.
Trabajo.
Bueno. Malo.
Tendré dinero. No podre estudiar.
Experiencia Laboral.
Seré independiente.
Reflexión de la clase.
El proceso de considerar consecuencias es de expansión de ideas, entre mas ideas mas podemos
sacar provecho al hecho o prevenir cualquier inconveniente. Las consecuencias pueden ser
inmediatas, a corto o largo plazo.

6. Forma de ser
SESION 4
Proceso de Expansión y Contracción de Ideas.
¿Qué alternativas consideraría a la hora de escoger esposo o esposa?
* Consideraría amor mutuo.
* Consideraría que sea hogareña.
* Consideraría que trabaje sea independiente.
* Consideraría sea tolerante.
* Consideraría q sea emprendedora.
* Consideraría fidelidad.
* Consideraría estatura.
* Consideraría vestimenta.
* Consideraría sinceridad.
* Consideraría que sepa cocinar.
* Consideraría que sea comunicativa.
* Consideraría belleza interior, espiritualidad.
* Consideraría que sea ordenada.
* Consideraría su edad.
* Consideraría que sea alegre.
* Consideraría que sea tolerante.
* Consideraría que sea inteligente.
* Consideraría buenos hábitos.
* Consideraría pureza.
* Consideraría que sea detallista.
* Consideraría su humildad
* Consideraría que sepa bailar.
* Consideraría su timidez.
*Consideraría su optimismo.
Tolerante.
Optimista.

7. Sincera. Son Características.
Comunicativa.
Humilde.
VARIABLE
Esto tiene un propósito oo un objetivo. Ejemplos
SI ESTUDIO:
* Mejorar mi estilo de vida.
* Obtener un título.
* Enriquecer conocimiento
* Ser un profesional, para mejorar economía.
* Demostrar mi capacidad intelectual
* Ser mi propio Jefe.
CURSO DE NIVELACION:
* Aprobar el curso.
* Enriquecer mis conocimientos.
* Incrementar círculo de amigos.
ESTUDIANTE:
* Aprender conocimiento.
* Cumplir con mis tareas.
Reflexión de la clase.
El proceso de considerar alternativas nos permite identificar posibles explicaciones de un hecho, y
nos ayuda a encontrar posible curso de acción o posibles opciones al hacer una selección o una
escogencia, y es un proceso de expansión de ideas.

8. SESION 5
Proceso de Expansión y Contracción de Ideas.
Variable.
Ejercicio de salir y observar un objeto.
MOTO
CARACTERUISTICAS. VARIABLE.
Suzuki Marca.
AX 100 Modelo.
Motor de 2 Tiempos. Motor.
100cc Cilindraje.
2 marchas Nº de marchas.
EDIFICIO DE NIVELACIÓN.
CARACTERISITICAS. VARIABLE.
Blanco hueso. Tonalidad.
Hormigón. Estructura.
Techo metálico. Material de techo.
4 pisos. Nº de pisos.
12 aulas. Nº aulas.
Gradas. Presencia de gradas.
Ventanas de hierro. Material de ventanas.
Ventanas. Presencia.
ARBOL DE MANGO.
CARACTERISTICAS. VARIABLE.
Está en la mitad de la quebrada. Ubicación.
Hojas alargadas. Forma de hojas.
No flor. Ausencia de flor.

9. No fruta. Ausencia de frutas.
Alto. Altura.
Tallo café. Color de tallo.
Grueso. Grosor.
Planta alimenticia.
INFERENCIA.
Ayuda a purificar.
Edad.
CUANTITATIVA. Peso.
Estatura.
Función.
Personalidad.
CUALITATIVA. Color.
Estado de ánimo.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
EXPANSION DE IDEAS CONTRACCION DE IDEAS
* Cons. Extremos.
*Cons. Variable.
*Cons. Consecuencias.
*Cons. Alternativas.
*Cons. Punto de vistas.
* Reglas.
* Objetivos.
* Planificación.
* Decisión.
* Considerar prioridades.

10. Reflexión de la clase.
Las variables son magnitudes que pueden ser cualitativas o cuantitativas.
TRABAJO EN GRUPO.