SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA 
“ANTONIO JOSE DE SUCRE” 
EXTENSION- BARQUISIMETO 
Contraste de hipótesis 
INTEGRANTES: 
Alexis Rodríguez 
CI: 18262720
RESUELVA: 
1.- El control de calidad una fábrica de pilas y baterías sospecha que hubo 
defectos en la producción de un modelo de batería para teléfonos móviles, 
bajando su tiempo de duración. Hasta ahora el tiempo de duración en 
conversación seguía una distribución normal con media 300 minutos y desviación 
típica 30 minutos. Sin embargo, en la inspección del último lote producido, antes 
de enviarlo al mercado, se obtuvo que de una muestra de 60 baterías el tiempo 
medio de duración en conversación fue de 290 minutos. Suponiendo que ese 
tiempo sigue siendo Normal con la misma desviación típica: 
a) ¿Se puede concluir que las sospechas del control de calidad son ciertas a 
un nivel de significación del 2%? 
H0 : μ ≥ 300 
H1 : μ < 300 
α = 0.02; 1- α = 0. 98; P (1.96)= 0. 98; zα = 1.96 
μ = 290 
Rechazamos la hipótesis nula H0. Con un nivel de significación del 2%. 
2.- Se cree que el nivel medio de protrombina en una población normal es de 
20 mg/100 ml de plasma con una desviación típica de 4 miligramos/100 ml. Para 
comprobarlo, se toma una muestra de 40 individuos en los que la media es de 
18.5 mg/100 ml. ¿Se puede aceptar la hipótesis, con un nivel de significación del 
5%? 
H0 : μ =20 mg/100 ml 
H1 : μ ≠ 20 mg/100 ml 
Para α = 0.05, le corresponde un valor crítico: zα/2 = 1.96. 
Determinamos el intervalo de confianza para la media: 
Valor obtenido de la media de la muestra: 18.5 
Rechazamos la hipótesis nula H0, con un nivel de significación del 5%.
3.- Un investigador de mercados y hábitos de comportamiento afirma que el 
tiempo que los niños de tres a cinco años dedican a ver la televisión cada semana 
se distribuye normalmente con una media de 22 horas y desviación estándar 6 
horas. Frente a este estudio, una empresa de investigación de mercados cree que 
la media es mayor y para probar su hipótesis toma una muestra de 64 
observaciones procedentes de la misma población, obteniendo como resultado 
una media de 25. Si se utiliza un nivel de significación del 5%. Verifique si la 
afirmación del investigador es realmente cierta. 
Datos: 
n = 64 
a = 5% = 0,05 
H0: ( = 22 
H1: ( > 22 
a = 0,05
Se rechaza Ho, porque zprueba (4) es mayor que ztabla (1,645), por lo tanto el 
tiempo que los niños de tres a cinco años dedican a ver la televisión es mayor de 
22 horas, lo que implica que la empresa de investigación de mercados tiene la 
razón.

Más contenido relacionado

Destacado

Segisopresentacion2013
Segisopresentacion2013Segisopresentacion2013
Segisopresentacion2013David Albores
 
Regulación de la osmolaridad y de la concentración
Regulación de la osmolaridad y de la concentraciónRegulación de la osmolaridad y de la concentración
Regulación de la osmolaridad y de la concentraciónJordi Chonillo
 
FISIOLOGIA RENAL. Osmolalidad y tonicidad copia
FISIOLOGIA RENAL. Osmolalidad y tonicidad   copiaFISIOLOGIA RENAL. Osmolalidad y tonicidad   copia
FISIOLOGIA RENAL. Osmolalidad y tonicidad copiacatarinefernandez
 
RegulacióN Osmolaridad Por El RiñOn
RegulacióN Osmolaridad Por El RiñOnRegulacióN Osmolaridad Por El RiñOn
RegulacióN Osmolaridad Por El RiñOnGuillermo
 
Regulación de la osmolaridad y de la concentración
Regulación de la osmolaridad y de la concentraciónRegulación de la osmolaridad y de la concentración
Regulación de la osmolaridad y de la concentraciónMedicineStudent
 
Generalidades Fisiologia Osmolaridad
Generalidades Fisiologia   OsmolaridadGeneralidades Fisiologia   Osmolaridad
Generalidades Fisiologia OsmolaridadAlan Lopez
 
Fisiologia Regulacion de los liquidos Corporales
Fisiologia Regulacion de los liquidos CorporalesFisiologia Regulacion de los liquidos Corporales
Fisiologia Regulacion de los liquidos CorporalesEk'a Rúa
 

Destacado (14)

Segisopresentacion2013
Segisopresentacion2013Segisopresentacion2013
Segisopresentacion2013
 
osmolalidad y tonicidad
osmolalidad y tonicidadosmolalidad y tonicidad
osmolalidad y tonicidad
 
Segunda clase
Segunda claseSegunda clase
Segunda clase
 
Medio Interno II
Medio Interno IIMedio Interno II
Medio Interno II
 
Regulación de la osmolaridad y de la concentración
Regulación de la osmolaridad y de la concentraciónRegulación de la osmolaridad y de la concentración
Regulación de la osmolaridad y de la concentración
 
FISIOLOGIA RENAL. Osmolalidad y tonicidad copia
FISIOLOGIA RENAL. Osmolalidad y tonicidad   copiaFISIOLOGIA RENAL. Osmolalidad y tonicidad   copia
FISIOLOGIA RENAL. Osmolalidad y tonicidad copia
 
Capitulo 25
Capitulo 25Capitulo 25
Capitulo 25
 
Osmolaridad y tonicidad
Osmolaridad y tonicidadOsmolaridad y tonicidad
Osmolaridad y tonicidad
 
Tonicidad.
Tonicidad.Tonicidad.
Tonicidad.
 
RegulacióN Osmolaridad Por El RiñOn
RegulacióN Osmolaridad Por El RiñOnRegulacióN Osmolaridad Por El RiñOn
RegulacióN Osmolaridad Por El RiñOn
 
Regulación de la osmolaridad y de la concentración
Regulación de la osmolaridad y de la concentraciónRegulación de la osmolaridad y de la concentración
Regulación de la osmolaridad y de la concentración
 
Osmolaridad y tonicidad
Osmolaridad y tonicidadOsmolaridad y tonicidad
Osmolaridad y tonicidad
 
Generalidades Fisiologia Osmolaridad
Generalidades Fisiologia   OsmolaridadGeneralidades Fisiologia   Osmolaridad
Generalidades Fisiologia Osmolaridad
 
Fisiologia Regulacion de los liquidos Corporales
Fisiologia Regulacion de los liquidos CorporalesFisiologia Regulacion de los liquidos Corporales
Fisiologia Regulacion de los liquidos Corporales
 

Similar a Análisis de hipótesis de calidad de baterías, niveles de protrombina y tiempo TV niños

Ejercicio de Hipotesis
Ejercicio de HipotesisEjercicio de Hipotesis
Ejercicio de HipotesisLuisa Teran
 
Ejercicios Ricardo Laguna
Ejercicios Ricardo Laguna Ejercicios Ricardo Laguna
Ejercicios Ricardo Laguna ricardolaguna
 
Ejercicios Ricardo Laguna
Ejercicios Ricardo Laguna Ejercicios Ricardo Laguna
Ejercicios Ricardo Laguna ricardolaguna
 
Ejercicios ajs 2
Ejercicios ajs 2Ejercicios ajs 2
Ejercicios ajs 2edixxxon
 
Instituto universitario de tecnología
Instituto universitario de tecnologíaInstituto universitario de tecnología
Instituto universitario de tecnologíayodia45
 
Ejercicios de hipotesis
Ejercicios de hipotesisEjercicios de hipotesis
Ejercicios de hipotesisU-571
 
Ejercicios de hipotesis 2
Ejercicios de hipotesis 2Ejercicios de hipotesis 2
Ejercicios de hipotesis 2U-571
 
Ejercicios ajs
Ejercicios ajsEjercicios ajs
Ejercicios ajsmarian2200
 
Ejercicios estadistica
Ejercicios estadisticaEjercicios estadistica
Ejercicios estadisticaneymarcella
 
Ejercicios estadistica
Ejercicios estadisticaEjercicios estadistica
Ejercicios estadisticaneymarcella
 
Ejercicios de estadistica
Ejercicios  de estadisticaEjercicios  de estadistica
Ejercicios de estadisticaricciely
 
Ejercicio Contraste de Hipótesis
Ejercicio Contraste de HipótesisEjercicio Contraste de Hipótesis
Ejercicio Contraste de Hipótesisjesuscol_s
 
Contraste de hipótesis
Contraste de hipótesis Contraste de hipótesis
Contraste de hipótesis JomerG
 
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestasTarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestasIPN
 

Similar a Análisis de hipótesis de calidad de baterías, niveles de protrombina y tiempo TV niños (20)

Ejercicio de Hipotesis
Ejercicio de HipotesisEjercicio de Hipotesis
Ejercicio de Hipotesis
 
Ejercicios Resueva
Ejercicios Resueva Ejercicios Resueva
Ejercicios Resueva
 
Ejercicios Ricardo Laguna
Ejercicios Ricardo Laguna Ejercicios Ricardo Laguna
Ejercicios Ricardo Laguna
 
Ejercicios Ricardo Laguna
Ejercicios Ricardo Laguna Ejercicios Ricardo Laguna
Ejercicios Ricardo Laguna
 
Ejercicios ajs
Ejercicios ajsEjercicios ajs
Ejercicios ajs
 
Ejercicios ajs
Ejercicios ajsEjercicios ajs
Ejercicios ajs
 
Ejercicios ajs 2
Ejercicios ajs 2Ejercicios ajs 2
Ejercicios ajs 2
 
Instituto universitario de tecnología
Instituto universitario de tecnologíaInstituto universitario de tecnología
Instituto universitario de tecnología
 
Ejercicios de hipotesis
Ejercicios de hipotesisEjercicios de hipotesis
Ejercicios de hipotesis
 
Ejercicios de hipotesis 2
Ejercicios de hipotesis 2Ejercicios de hipotesis 2
Ejercicios de hipotesis 2
 
Ejercicios ajs
Ejercicios ajsEjercicios ajs
Ejercicios ajs
 
Ejercicios estadistica
Ejercicios estadisticaEjercicios estadistica
Ejercicios estadistica
 
Ejercicios estadistica
Ejercicios estadisticaEjercicios estadistica
Ejercicios estadistica
 
Ejercicios de estadistica
Ejercicios  de estadisticaEjercicios  de estadistica
Ejercicios de estadistica
 
Ejercicio Contraste de Hipótesis
Ejercicio Contraste de HipótesisEjercicio Contraste de Hipótesis
Ejercicio Contraste de Hipótesis
 
Contraste de hipótesis
Contraste de hipótesis Contraste de hipótesis
Contraste de hipótesis
 
Ejercicios
EjerciciosEjercicios
Ejercicios
 
2do parcial 2018
2do parcial 20182do parcial 2018
2do parcial 2018
 
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestasTarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
Tarea 17 de probabilidad y estadistica con respuestas
 
Ejercicios estadistica inferencial
Ejercicios estadistica inferencialEjercicios estadistica inferencial
Ejercicios estadistica inferencial
 

Último

Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPANEP - DETP
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 

Último (20)

Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 

Análisis de hipótesis de calidad de baterías, niveles de protrombina y tiempo TV niños

  • 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “ANTONIO JOSE DE SUCRE” EXTENSION- BARQUISIMETO Contraste de hipótesis INTEGRANTES: Alexis Rodríguez CI: 18262720
  • 2. RESUELVA: 1.- El control de calidad una fábrica de pilas y baterías sospecha que hubo defectos en la producción de un modelo de batería para teléfonos móviles, bajando su tiempo de duración. Hasta ahora el tiempo de duración en conversación seguía una distribución normal con media 300 minutos y desviación típica 30 minutos. Sin embargo, en la inspección del último lote producido, antes de enviarlo al mercado, se obtuvo que de una muestra de 60 baterías el tiempo medio de duración en conversación fue de 290 minutos. Suponiendo que ese tiempo sigue siendo Normal con la misma desviación típica: a) ¿Se puede concluir que las sospechas del control de calidad son ciertas a un nivel de significación del 2%? H0 : μ ≥ 300 H1 : μ < 300 α = 0.02; 1- α = 0. 98; P (1.96)= 0. 98; zα = 1.96 μ = 290 Rechazamos la hipótesis nula H0. Con un nivel de significación del 2%. 2.- Se cree que el nivel medio de protrombina en una población normal es de 20 mg/100 ml de plasma con una desviación típica de 4 miligramos/100 ml. Para comprobarlo, se toma una muestra de 40 individuos en los que la media es de 18.5 mg/100 ml. ¿Se puede aceptar la hipótesis, con un nivel de significación del 5%? H0 : μ =20 mg/100 ml H1 : μ ≠ 20 mg/100 ml Para α = 0.05, le corresponde un valor crítico: zα/2 = 1.96. Determinamos el intervalo de confianza para la media: Valor obtenido de la media de la muestra: 18.5 Rechazamos la hipótesis nula H0, con un nivel de significación del 5%.
  • 3. 3.- Un investigador de mercados y hábitos de comportamiento afirma que el tiempo que los niños de tres a cinco años dedican a ver la televisión cada semana se distribuye normalmente con una media de 22 horas y desviación estándar 6 horas. Frente a este estudio, una empresa de investigación de mercados cree que la media es mayor y para probar su hipótesis toma una muestra de 64 observaciones procedentes de la misma población, obteniendo como resultado una media de 25. Si se utiliza un nivel de significación del 5%. Verifique si la afirmación del investigador es realmente cierta. Datos: n = 64 a = 5% = 0,05 H0: ( = 22 H1: ( > 22 a = 0,05
  • 4. Se rechaza Ho, porque zprueba (4) es mayor que ztabla (1,645), por lo tanto el tiempo que los niños de tres a cinco años dedican a ver la televisión es mayor de 22 horas, lo que implica que la empresa de investigación de mercados tiene la razón.