Ensayo para diplomado

1. Ensayo:
Retosqueenfrentanlosdocentes
respectodelosidealesdecalidad
Por:
LilianaMaríaEscobar

2. Dada la actual crisis de la educación superior en Colombia y las constantes
manifestaciones de insatisfacción y desacuerdo, por parte de diferentes
sectores de la sociedad, sobre la Ley 30 y la propuesta de reforma a la misma,
es trascendental que los docentes participen activamente en la formulación de
alternativas que dirijan a la educación superior por el camino de la excelencia y
la calidad académica.

3. Desde esta perspectiva, es evidente que el profesor
es el principal actor dentro la comunidad educativa,
éste se convierte en el talón de Aquiles para las
entidades educativas y a la vez sirve de referente
para sus alumnos, pues se ha ganado un voto de
confianza para transmitir un conocimiento y está
obligado a cerciorarse de que el aprendizaje haya
sido asimilado y tenido validez dentro del plan de
formación que se quiere impartir.

4. Dentro de los grandes
desafíos que enfrenta el
docente, está el hecho de
que, a partir de las
condiciones fijadas en el
objeto contractual con la
institución educativa, él es
autónomo de direccionar
los caminos del
conocimiento de los
alumnos, lo que le abre un
abanico de posibilidades
para crear una dimensión
más amplia de la
enseñanza, con un
liderazgo que atraiga la
atención de los estudiantes
y los motive a seguir
escalando peldaños en el
descubrimiento de nuevas
formas de aprender para la
vida personal y profesional.

5. No es suficiente con que el docente tenga un
dominio pedagógico y magistral para orientar
un currículo, también lo es su capacidad
investigativa y de formulación de nuevos
esquemas dentro de su metodología de
formación. Es por esto, que para lograr
mejorar los índices de calidad en la educación,
se deben entregar productos científicos, como
resultado de los hallazgos de investigación de
los docentes en compañía de sus alumnos, que
contribuyan a mejorar el vínculo Universidad-
Empresa-Estado, para que en forma reciproca
se obtengan beneficios para toda la sociedad.

6. ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE
MICROCURRÍCULOADMINISTRACIÓN
1. Clase Magistral: Este esquema permite que los alumnos definan al profesor como
un sabio del conocimiento o como un impostor que se aprende la lección en poco
tiempo y lsólo le lleva horas de ventaja a sus alumnos. Alguien que ostente la
sabiduría, debe tener un recorrido en el campo de formación para que tenga
credibilidad.
2. Resolución de problemas: La innovación y la creatividad hace que esta medida
permita un consenso entre el docente y el alumno, configurándose un tipo de
aprendizaje colaborativo, que garantice el logro de los objetivos propuestos.
3. Trabajos en grupo: La participación abierta y desprevenida de los alumnos, permite
identificar potencialidades en cuanto a la manera como se argumenta y se definen
posiciones. Detectar tipos de liderazgo es algo que puede ser detectado fácilmente
en este tipo de actividad.
Las siguientes son las estrategias que se proponen para la metodología de enseñanza
de este currículo, pues la Administración consta de una temática que le permite al
individuo enfrentarse a diferentes situaciones en las que debe plantear su posición,
controvertir, aceptar oposiciones y por último decidir estratégicamente lo que desde
sus competencias de formación considera pertinentes.