cerebrito artificial

1. ByLISSETTE LEWIS

2. Situaciónde
parendizaje
 En la escuela del peñón la maestra de 6to grado se
percató que los estudiantes no tenían conocimiento
hacerca de lo que era el sistema circulatorio y sus
partes. Frente a eso la maestra se encargará de que los
estudiantes conozcan este sistema y sus partes, ya que
considera que es de suma importancia que los
estudiantes adquieran conocimiento de esta.

3. ¿Pregunta
generadora
 ¿sabes que es el sisema circulatorio y las partes que la
componen?

4. Actividad Nº 1
Tema mapa conceptual
Pregunta: ¿Que es el sistma circulatorio?
1. Observa y analiza atentemente el
video https://youtu.be/nsSg4Eq3LEo.
2. Si no tiens acceso a Internet pique aki
3. Realiza un mapa conceptual acerca del sistema
circulatorio
4. https://www.portaleducativo.net/quinto-
basico/13/Sistema-circulatorio.
5. Si no tienes acceso Internet pique aki en este
documento Work
.

5. Nombr
e:
Fecha: Sesión:
Criterios Excelente (4 puntos) Satisfactorio (3 puntos) Regular (2 puntos) Debe mejorar (1 puntos)
Puntos
obtenidos
Conceptos El estudiante identificó los
conceptos más importantes del
texto y estos forman el mapa
conceptual.
Los conceptos que el
estudiante presenta en el
mapa conceptual son ideas
secundarias del texto.
Los conceptos que el
estudiante presenta en el
mapa conceptual solamente
son ideas que están en el
texto.
El mapa conceptual que
elaboró el estudiante
presenta como conceptos
ideas muy vagas del texto.
Relación entre
conceptos
Las relaciones que presenta el
mapa conceptual son
aceptables.
Las relaciones que presenta
el mapa conceptual son
moderadamente aceptables.
Las relaciones que presenta
el mapa conceptual son
medianamente aceptables.
Las relaciones que
presenta el mapa
conceptual no son
aceptables.
Jerarquía Los conceptos están
jerarquizados en forma lógica,
es decir, en la parte superior se
presentan los conceptos más
inclusivos y en la parte inferior
los subordinados.
El mapa conceptual
solamente presenta
conceptos inclusivos.
El mapa conceptual presenta
en la parte superior los
conceptos subordinados y en
la parte inferior los conceptos
inclusivos.
Los conceptos están
presentados sin ninguna
jerarquía.
Proposiciones Los conectores utilizados con
los conceptos hacen que haya
una excelente relación entre
ambos para formar
proposiciones.
No todos los conectores
utilizados con los conceptos
son correctos lo que hace que
la relación entre ambos para
formar proposiciones sea
solamente buena.
Muchos de los conectores
utilizados con los conceptos
son incorrectos lo que hace
que la relación entre ambos
para formar proposiciones
sea regular.
Los conectores utilizados
no son los correctos por lo
tanto no se forman
proposiciones.
Total puntos obtenidos

6.  Realiza grupos de 3 personas
 Ingrese al link La circulación en nuestro cuerpo
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/we
b/sites/default/files/recursos/lacirculacionennuestrocuer
po/html/actividad_1_investigamos_sobre_el_aparato_ci
rculatorio.html,
 Realiza las actividades y discutalo en el aula de clases
Actividad Nª2

7. ActividadNº3
Grupos de 4 esudiantes
Organice uns exposicion acerca del sistema circulatrio y
sus partes. Con los contenidos dados en lo diferentes
links estudiado en clases.
https://youtu.be/nsSg4Eq3LEo.
https://www.portaleducativo.net/quinto-
basico/13/Sistema-circulatorio.
https://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-2-a-
nutricion-no-ser-humano/sistema-circulatorio/
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/
sites/default/files/recursos/lacirculacionennuestrocuerpo/
html/actividad_1_investigamos_sobre_el_aparato_circula
torio.html,

8. Producto final
Elaborar un maqueta de la las partes del sistema
circulatorio

9. Indicaciones
 1. forme grupo de 7 estudiantes
 2. ingrese al link y viualice un ejemplo de como puede
ralizarla actividad. https://youtu.be/fkf88GhpNqc.
 3. utilice materiales reci lados para la elaboracion de
esta maqueta.

11. Ficha técnica del proyecto Conoce tu cuerpo
Proyecto elaborado por: Lissette Lewis
Contacto Lissileis90@gmail.com
Materia Ciencias naturales
Tema El sistema circulatorio
Grado Cuarto grado
Idiomas español
Descripción Implica que el alumno y la alumna valoren y relacionen en su vida diaria la importancia de los hábitos y actitudes de los seres vivos, reconozcan las funciones de los diferentes órganos que constituyen el
organismo humano y de otros seres; requisitos esenciales para la conservación de la salud, así como el saneamiento y la profilaxis del medio donde se desenvuelven.
Objetivo Reconoce y valora la importancia de la relación y función del sistema circulatorio como medio de trasporte y eliminación de sustancias del cuerpo esenciales para la vida.
Centro educativo San Martín de Porres
Derechos Libre para uso educativo
Recursos necesario Computadora, programas ( Word, powerpoint)
Tiempo 4 clases, 45 minutos por actividad
Fuentes de consulta Google, Wikipedia
Ubicación en el programa de estudio Área: los seres vivos y sus funciones.
Sub- área: el sistema circulatorio
Palabras claves Organismos. Transporte
Fuentes
Fuentes
Textos https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_circulatorio
https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/13/Sistema-circulatorio
Fuentes de imágenes https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/13/Sistema-circulatorio
Fuentes de video https://www.youtube.com/watch?v=ZzATGDMNKYw
Fecha de creación 14/3/2019
Fecha de actualización
Título del proyecto Conoce tu cuerpo
Grado
Objetivo
Situación de aprendizaje
Pregunta generadora
Producto final

12. Gracias