1. Tablet, dispositivo móvil, como medio de apoyo en el
proceso educativo
Autora: Liseth Montero Serrano.
lis29@costarricense.cr
Tutor: MSc. José Castillo Castro.
Curso Virtual: Mejorando las Prácticas Educativas con Recursos Tecnológicos.
Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía, Ciencias y Artes.
Costa Rica.
Jueves 10 de julio, 2014.
Resumen
Con este análisis se busca evidenciar la importancia del uso de la tablet
en el salón de clase como medio de apoyo, principalmente para los
estudiantes, contempla la importancia de las TICs, historia de la tablet, su uso
en clase, normativa institucional, ventajas y desventajas, se concluye
enfatizando en un cambio de paradigma, la relevancia de su contextualización,
el favorecimiento hacia el medio ambiente y la prevención de la competencia,
así como, la discriminación.
Palabras clave: tablet, metodología, aprendizaje, evaluación, contexto,
evidencias, comunicación.
El proceso educativo necesita una renovación en relación con sus
metodologías de aprendizaje, es necesario enamorar del conocimiento a los
estudiantes, que estos lo interioricen como una experiencia fundamental para la
vida, según Rodríguez Martha “Las nuevas tecnologías de la información, su
importancia no puede desconocerse. La facilidad de crear, procesar, difundir
información ha roto todas las barreras que limita la adquisición del
conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas
comunicativas entre docentes y estudiantes” (01, 2009). De acuerdo con lo
anterior los docentes deben someterse a procesos de capacitación para estar a
la vanguardia de los avances tecnológicos, es importante mantener

2. actualizaciones constantes y permanentes, no sólo en el uso, sino en la
aplicación al currículo, con el propósito de mantener la atención de los alumnos
en los temas de estudio, de manera atractiva e interesante.
Las TICs contemplan diversidad de herramientas y programas que
prestan servicios como: la búsqueda de información, acceso a software libre,
ubicación espacial de lugares, correo electrónico, televisión, música, entre
otros; a través de dispositivos móviles, por ejemplo la tablet.
La tablet históricamente según antecedentes enumerados por el Sistema
de Radio Mundial, su uso inició en el año 1888 con el teleautógrafo (especie de
pantalla táctil que respondía a movimientos con los dedos y se reproducía en
una hoja de papel por medio de variaciones en la corriente eléctrica) inventado
por el físico Elisha Gray, luego vino el dinabook diseñado por Alan kay, para
1972 Steve Jobs mostró el iPhone, en 2000 la empresa FrontPath crea el
Progear (dispositivo con pantalla táctil), para el 2002 Microsoft lanza los
equipos tablet PC que incluía lápiz y reconocimiento de voz, para el 2006 esta
misma empresa renueva lo anterior con los ultra-mobile PC , aún este modelo
era pesado no podía sostenerse con una sola mano, en 2010 se lanza el iPad
con interfaz diseñado para usar con los dedos y era muy liviano, actualmente
2014 lo que se conoce ya con windows 8, interfaz estilo revista, multitareas,
colores intensos, así como, un diseño atractivo (05-11-13); esta línea de tiempo
demuestra la evolución de este dispositivo.
A nivel educativo en Costa Rica, hoy por hoy, se impulsan políticas que
tienen como objetivo implementar en los centros educativos las Tics, mediante
el equipamiento necesario para tal fin, como es el caso de la Ley Nº 7372 para
el financiamiento y desarrollo de la educación técnica profesional, sin embargo,
en lo que a las tablet se refiere, es un dispositivo que aún no se utiliza como
medio de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje, más que todo los
jóvenes la utilizan para juegos en su mayoría, todavía no se visualiza el uso en
el salón de clase. El docente se considera como un facilitador o guía en el
desarrollo de las etapas del conocimiento, según Ángela Mcfarlane es “el
profesor quien decide lo que se debe estudiar, cuando y como, dentro del
marco legal establecido” (p. 3), a partir de un proceso de planificación

3. estructurado, desde la perspectiva global del curso lectivo desglosado según
número de horas semanales, lo que le permite determinar las herramientas y
recursos necesarios a disponer para llevar a cabo cada clase; por lo tanto, para
que los alumnos puedan hacer uso de una tablet, en algunas instituciones se
debe iniciar por modificar las normativas internas, ya que en muchas se
prohíbe la utilización de dispositivos móviles, por lo que es necesario iniciar el
cambio, sensibilizando al personal para que cada profesor juzgue sobre la
utilidad que le puede generar.
En respuesta a la generación de un cambio es necesario enfatizar las
ventajas del uso de la tablet en el salón de clase, como evidencia Bárbara
Bécares, “según un estudio realizado por GuiaLocal, tras analizar los más de
60 millones de visitas realizadas a Internet para determinar qué dispositivos
prefieren los latinoamericanos al navegar por Internet, Costa Rica es el país
donde más ha aumentado el número de usuarios que usan tablets o teléfonos
inteligentes para conectarse a Internet, tras haber crecido el uso de estos
dispositivos en un 332,75% hasta estar en manos del 20% de los
ciudadanos”(01, 2014). En referencia a la estadística destacada y por estar en
la avanzada era digital, es posible que ese 20% de la población esté integrado
en su mayoría por adolecentes, quienes pueden aportar su dispositivo para
llevarlo a la clase, así como, llevan sus 14 o 15 cuadernos según sea el centro
educativo, convirtiéndola en una herramienta útil hacia su aprendizaje, por
medio de la generación del trabajo colaborativo en blogs, wikis, foros; a través
de los múltiples software libres existentes, aunado a esto, con la
implementación de la educación basada en normas por competencias de la
educación técnica costarricense, es imprescindible contar con las evidencias de
producto o desempeño fruto del proceso de aprendizaje, las cuales pueden ser
videos o fotografías que luego el estudiante pueda accesar de manera rápida y
hasta compartir a través de redes sociales, correo electrónico, foros u otros.
Una de las facilidades que motivan su uso es que cuentan con pantallas táctiles
siendo más atractivas para los jóvenes, es posible que ellos plasmen la
organización de su tiempo mediante las agendas electrónicas.
Uno de los elementos fundamentales del proceso educativo es la
evaluación, los decentes podrían ampliar su panorama generando test,

4. cuestionarios, pruebas, trabajos extra clase, entro otros, en formatos digitales;
para lo cual cada discente utiliza su tablet suscitando interacción por medio del
correo electrónico, de esta manera las partes se ahorran tiempo para poder
utilizarlo en retroalimentación de contenidos.
El uso de la tablet en complemento con el acceso a internet, permite la
comunicación con otras latitudes, como por ejemplo, los portales educativos
que habilitan foros internacionales, con temas de interés para estudiantes y
docentes, en los cuales se puede discutir y analizar los contextos educativos,
las experiencias de aprendizaje y hasta ejercicios de evaluación, siendo un
medio que desarrolla también una interacción social para el conocimiento de
costumbres y tradiciones de distintas poblaciones estudiantiles.
La utilización de este dispositivo móvil propicia que los estudiantes
desarrollen su metacognición, ya que, despliegan su aprendizaje a su ritmo,
generando motivación por estudiar, investigando, razonando y reflexionando
acerca de los temas estudiados, pueden combinar aprendizaje, disfrute y
práctica, es un medio de almacenamiento de información digital, esta misma
facilita el estudio y es cómoda de transportar. Está de manifiesto que para que
se logre lo anterior, el profesor debe guiar todo el proceso a desarrollar,
manteniendo estrecha comunicación, revisando, así como, evaluando el trabajo
producido por el alumno, retroalimentando en forma grupal para que se alcance
el éxito, de lo contrario, por más motivación que los alumnos muestren puede
convertirse en pérdida de tiempo y hasta fracaso.
Existe un grupo de estudiantes muy importantes que no se deben olvidar
y son aquellos con capacidades físicas limitadas o restringidas, que requieren
facilidades para lograr con superación el proceso de aprendizaje, para lo cual
una tablet puede ser la solución a un problema de movilidad o déficit
atencional, como menciona Laura Marés “Existen positivos reportes iniciales
del uso de tablet en niveles iniciales de enseñanza y en experiencias de
atención a necesidades educativas especiales, que deben ser explorados con
mayor profundidad, para especificar sus potencialidades, eventuales
limitaciones y requerimientos adicionales para asegurar su impacto en términos
educativos”(p. 8, 2012). Por lo tanto se evidencia que la tablet reside su utilidad

5. en la educación de manera beneficiosa, los docentes no deben esperar
capacitación, es una obligación inherente, por la cual cada uno debe procurar
de manera responsable en respuesta a la demanda educativa actual.
Para el docente, la tablet es un medio que le facilita la ejecución de su
planificación, su didáctica y su metodología, es una herramienta que puede
utilizar de manera creativa para fomentar en sus alumnos interés por su sub
área o asignatura, en donde utilice las TICs como aliadas para fortalecer el
aprendizaje.
Existen algunas desventajas que deben ser puntualizadas en cuanto a la
presencia y empleo de la tablet en el salón de clase, sin la constante guía del
decente se convertirá en distractor, los estudiantes podrán accesar juegos que
no tienen relación con el tema de estudio, a redes sociales o a paginas con
contenido inadecuado para menores de edad; algunos estudiantes no cuentan
con la solvencia económica necesaria para adquirir un dispositivo móvil, por lo
que es necesario determinar estrategias para no perjudicar su formación; esta
dificultad puede convertirse en discriminatoria por lo que se debe tener
cuidado. Muchos docentes utilizan folletos para que sus alumnos lean y
subrayen lo más importante, en el caso en estudio no se solucionaría nada en
absoluto si se pasa a una lectura digital sin mediar una metodología adecuada
y eficaz.
En conclusión, se considera que el uso de la tablet es el salón de clase
es favorable, sólo se debe ir introduciendo de manera paulatina para no crear
resistencia, esto principalmente en los docentes, ya que los estudiantes están
deseosos por incursionar en lo novedoso, por lo que es preciso emprender un
cambio de paradigma educativo, lo cual permita contextualizar y maximizar la
utilidad de este dispositivo en beneficio de lo que puede obtener un alumno en
relación con su aprendizaje, así como, en su desenvolvimiento, siendo una
herramienta de fácil manejo, que permitirá que los jóvenes desarrollen su
creatividad.
Con acceso a internet la tablet permite la conexión con grupos
académicos y de amigos, a través de redes sociales, a nivel país con el fin de

6. compartir, transmitir, crear, discutir sobre temas relevantes en el contexto
curricular, como ejercicios prácticos y aclaración de dudas.
En estos tiempos, en los cuales es de suma importancia el cuidar el
medio ambiente, el almacenar y accesar información de forma digital disminuye
el impacto que se genera con el uso del papel, lo cual se debe trabajar en la
transversalidad con los jóvenes para crear conciencia sobre los efectos que se
causan a la naturaleza, que de manera responsable se deben minimizar en
torno un desarrollo sostenible y sustentable.
Es importante aclarar que la tablet no debe ser un fin educativo, sino por
el contrario, un medio para el alcance de los objetivos propuestos, que su uso
debe ser en todo momento supervisado por el docente y que este mismo debe
capacitarse y actualizarse constantemente para que dicha herramienta no se
convierta en su competencia, puesto que su credibilidad ante su grupo de
estudiantes es fundamental para el normal desarrollo de proceso de enseñanza
y aprendizaje, así mismo, deberá ser responsable para no generar
discriminación hacia aquellos estudiantes que no pueden adquirir un dispositivo
de esta índole.

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Mcfarlane Ángela. El aprendizaje y las tecnologías de la información
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