1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
1ER SEMESTRE
TRABAJO COLABORATIVO
GRUPO 8
Viviana Alejandra Rojas Cuastumal (COORDINADORA)
Silvia Lisbeth Silva Padilla
Liliana Cecilia Urgirles Guamán
Tema:
LOS SIMULADORES VIRTUALES, EDUCATIVOS

2. Introducción
Una de las herramientas educativas que pueden
ayudar a los docentes a mejorar el desarrollo de
sus clases son los “simuladores virtuales”. Esta
actual tecnología permite a los profesores
combinar la instrucción tradicional con el
modelado computacional, de manera que una
explicación teórica pueda ser entendida de
mejor manera. Mientras que los estudiantes
pueden aprender mucho más al construir y
modelar un fenómeno estudiando en clases.
En otras palabras, esta herramienta permite
modelar sistemas mediante una interfaz
orientada
a
personas
que
no
tienen
conocimiento exhaustivo de las técnicas de
programación y que simplemente requieren
crear una simulación de un comportamiento
dinámico, enfocado en aspectos más científicos.

3. Argumentación
La educación apoyada en medios digitales,
plantea ineludibles cambios en los paradigmas
educativos, mayormente reflejados en la
búsqueda de nuevas tecnologías que
proporcionen mejor soporte al proceso de
enseñanza-aprendizaje en las distintas áreas y
especialidades, tanto para su desarrollo como
para investigación y comunicación.
Sin embargo, no basta con la apropiación
tecnológica para incorporarse a la mentada
“revolución digital”, se requiere enfocar el
sentido y ello supone develar esa racionalidad
tecnicista inmersa en nuestros nuevos modos
de conocer. Así, la Realidad Virtual y los
paradigmas interactivos en general, se erigen
como una alternativa válida y poco explotada
desde el punto de vista educativo.
La gestión de un ambiente de aprendizaje
basado en la simulación, supone el diseño de los
entornos que lo estructuran y cada uno de ellos
cubre funciones distintas en la práctica
educativa. Consecuentemente, el diseño de
dicho espacio, implica la anticipación de las
experiencias de los usuarios y el reconocimiento
de las dinámicas que pueden generarse en el
entorno digital. Éstas dinámicas, conforman
interacciones humanas, y también interacciones
con objetos de conocimiento.

4. Conclusión
Los simuladores virtuales hoy en día son de
gran utilidad ya sea para los estudiantes como
para los profesores permitiéndoles tener un
mejor aprendizaje de manera más sencilla y
comprensible, convirtiéndose en un instrumento
muy útil para la sociedad