1. Guía de examen de primer
parcial
Gabriela Enríquez Castillo (285437) G8
Periodo 1
Tarea 4
17 septiembre 2014

2. 1. De el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica.
De acuerdo a la filosofía el ser todo aquello que es y existe, es
decir todo aquello que tiene esencia y percibimos
2. Menciona la clasificación de los seres
Seres Animados e Inanimados.
3. ¿Que son los seres inanimados?
Los seres inanimados son las cosas sin vida.
4. ¿Cuáles son los seres animados?
Todo ser viviente
5. Menciona la clasificación de los seres animados.
Seres Inanimados y Seres Animados (Racionales e Irracionales)
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene
comunicación interna pero no externa.
Porque ellos no pueden comunicarse con el exterior porque no
poseen alma pero si con su interior para realizar sus necesidades.
7. Las plantas nos informan o nos comunican
Nos informan
8. ¿Qué podemos entender por instinto?
Es una conducta innata que se tramite genéticamente entre los
seres vivos de la misma especie
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
Son inteligentes en base a su instinto
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue,
si no, por que
Porque existe un código entre ellos y también por su memoria
11. ¿Qué es la racionalidad y que animal la posee?

3. La racionalidad es la capacidad que permite pensar, evaluar,
entender entre otras cosas, y la posee el ser humano.
12. ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión su mundo?
Debido a la búsqueda continua del cosmos, por parte de los
pensadores griegos, los condujo a descubrirse como parte de este
cosmos
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de
acuerdo con Aristóteles
 El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos
 Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las
cosas, saca su esencia
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son
materiales
14. Como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
Sentidos e instinto
15. ¿Qué es la inmateralizacion de lo material?
Espiritualizar las cosas, obtener su esencia darle propósito y
sentido
16 . A que llamamos entes de razón, los universales o los valores.
Es lo que actualmente existe y lo que puede existir.
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que
comunica racionalmente.
Porque tiene la capacidad de pensar.

4. 18. ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Señas, jeroglíficos y ruidos con la boca.
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera
de comunicación humana.
Sí, porque al no existir el habla, así se expresaban y se daban a
entender.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación.
Proviene del latín "communis" que significa poner en común.
Proceso mediante el cual dos o más personas intercambian
conocimientos y experiencias.
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que
l lama persuasión. Retorica.
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la
Retórica de Aristóteles
El primer modelo que se tiene noticias fue creado por Aristóteles y
se planteaba estaba estructurado por tres componentes.
• El que habla.
• El tema.
• La persona a la que se dirige.
23. ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque tiene un inicio (emisor) un desarrollo (mensaje, canal,
código) y un final (receptor)
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
Verbal y No verbal

5. 25. Desarrolla el esquema básico de comunicación.
26. ¿A que le l lamamos dinamismo de la comunicación?
Es cuando se establece un circuito de comunicación donde los
participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor,
según quien este mandando o recibiendo el mensaje
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo
 Fuente: es el proceso por el cual se formula una idea de
comunicar a otra parte
 Mensaje: Es lo que se comunicara a la otra parte.
 Codificación: Es como se transmite el mensaje a otra
persona
 Canal: Es el medio de la medio de la comunicación.
 Receptor: Es la parte que recibe la comunicación
 Decodificación: Es el proceso en el que se interpreta el
mensaje de su contenido

6.  Retroalimentación: Transmite al transmisor que el mensaje
se entiende por el receptor
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se
pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran
En la escuela la maestra cuando nos expone la clase nos
transmite el mensaje, por medio del canal que es el aire y
nosotros somos el receptores que después codificamos y después
podemos dar nuestro punto de vista al entender o no una clase
perfectamente.
29. ¿ A que llamamos retroalimentación?
Es el paso final en el proceso de comunicación. Transmite al
transmisor que el mensaje se entiende por el receptor. Es una
respuesta adecuada a la primera comunicación basándose en el
canal y la envía al transmisor del mensaje original.
30. ¿Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas
barreras en la comunicación?
Barreras u obstáculos que intervienen en el proceso de la
comunicación, ya sea filtrando la información, anulándola, o
evitando que llegue completa, omitiendo que el mensaje sea
entendido de manera clara y concisa.
Existen 3 tipos de ruido o interferencia:
 Física: Lugares bulliciosos, ruidos repentinos, la persona
hablando muy bajo; el receptor no podría escuchar bien, o si se
habla por teléfono que éste suene cortado.
 Personal: Proviene de emociones, la persona se rehúsa a
entender el mensaje o no lo capta con claridad.
 Semántica: El mensaje se envía pero no se entiende de mande
correcta, ejemplo: Una persona dice “Necesito hacer algo
pronto”, y la otra sobreentiende que esa persona hará lo que
necesita mañana, aunque no sea necesariamente así.

7. 31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
Cuando emisor y receptor establecen la relación de
interdependencia de uno al otro cuando se necesite
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa
 Interdependencia física.- Existencia física entre emisor y
receptor, ya sea que se encuentre frente a frente o
mediante un canal
 Acción reacción.- Se refiere al tipo de respuesta, (reacción )
provocada por el mensaje ( acción ) enviado por la fuente o
emisor.
 De las expectativas.- A partir del conocimiento mutuo del
emisor y del receptor, estos pueden establecer expectativas,
predicciones, sobre las probables respuestas, que puedan
provocar los mensajes y con ello provocar cierta empatía
 Interacción.- La empatía entre los participantes en el
proceso de comunicación ha alcanzado, tal desarrollo que
permite realizar inferencia mutua sobre las conductas
propias y del otro.
33. Como impacta la cultura a la comunicación
Impacta por medio del proceso, los elementos dinámicos, el envió
de mensajes, los diferentes códigos determinados y por el
lenguaje
34. ¿Cuál es el objeto de la cultura para las ciencias sociales?
El conjunto de actividades y productos materiales y espirituales
que distinguen a una sociedad de otra
35. ¿Qué es transición cultural y da un ejemplo?
A la evolución cultural del hombre. Podría ser un ejemplo claro el
lenguaje.

8. 36. ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el
lenguaje?
Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un
lenguaje basado en símbolos gráficos. Este proceso permitió el
almacenamiento de esas ideas, dándoles perpetuidad, lo cual
marco un cambio significativo en la sociedad humana
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
 Jeroglíficos (dibujos pintados en las cuevas)
 Protoescritura (símbolos)
 Escritura uniforme (fichas de arcillas que representaban
bienes)
 Escritura (signos vocálicos)
38. En el aspecto del ´conocer- saber´ cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg
Aporto por primera vez un gran avance tecnológico en la difusión
de las ideas, masificando el conocimiento. Permitió un gran
intercambio ideológico que permitió el desarrollo de la ciencia y el
arte.
39. ¿Que son signos l ingüísticos y no l ingüísticos?
 Signos lingüísticos.- esto es las palabras y enunciados
 Signos no lingüísticos.- Se refiere a los símbolos que
representan al objeto referido
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no l ingüístico en un
mensaje, ejemplifica
Si, en señalamientos de alto, tren, hospitales, de construcciones,
en aeropuertos etc.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Sussure, como concibe al
signo lingüístico
Establece un signo compuesto de 2 caras biplanico: uno es el
significado y el otro es el significante.

9. 42. ¿Qué es la significación del signo?
Los signos adquieren diferentes significados según las
circunstancias en el entorno comunicativo
43. ¿Qué es significado y que significante, analiza un ejemplo?
 Significado: Es la imagen mental ( el concepto que este
representa )
Indica que el conductor debe detenerse por un momento y
después continuar.
 Significante: Es la forma material que toma el signo, no
siempre es lingüístico, puede ser una imagen
Señal de alto
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
La interpretación o representación del signo
45. ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto ¿
 Significado.- es la interpretación del signo o representación
 Contexto.- Es el conjunto de circunstancias en el que se
presenta un mensaje y permiten su correcta comprensión
46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce
 Contexto semántico
 Contexto físico
 Contexto situacional
 Contexto cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
 Contexto semántico.- Se refiere al significado que adquieren
los signos dependiendo de la relación que establecen con el
significado de otros signos
 Contexto físico.- Corresponde al medio físico donde se
realiza la comunicación del mensaje

10.  Contexto situacional.- Es la circunstancia en que nos
orientamos para poder interpretar el contenido y el mensaje
de forma pertinente
 Contexto cultural.- Es el que involucra el conjunto de
conocimientos y experiencias, así como las maneras de
actuar, pensar y sentir, que poseen los individuos por el
simple hecho de vivir en una determinada comunidad
48. Señala las diferentes funciones l ingüísticas en la comunicación
Función referencial
Función sintomática
Función apelativa
Función fática
Función metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones l ingüísticas de la
comunicación
 Referencial: información precisa, datos concretos sin revelar
opiniones ni sentimientos personales
 Sintomática: Suministra información sobre el hablante.
Cuando hablamos aunque no hagamos referencia específica
a ello, manifestamos nuestro estado de ánimo, actitudes o
bien nuestra pertenencia a un grupo social. Ejemplo: me
gusto mucho la nieve, que bueno que fuimos a la playa
 Apelativa: De acuerdo con las circunstancias y con lo que
pretendemos conseguir: serias tan amable de prestarme el
paraguas.

11.  Fática: Tiene la finalidad de poner en contacto lingüístico a
los interlocutores, de situarlos en dialogo para en el caso
necesario, abierto ya el canal, ir al asunto. Ejemplo: que
calor hace, parece que va a llover, expresiones sin respuesta
 Metalingüística Se presenta cuando el mensaje dice algo de
sí mismo. Significado o concepto de la palabra.
50. ¿Que es la situación comunicativa y cuales factores
intervienen en ella?
Situación en la que se da la comunicación.
Factores:
 Contexto
 Emisor
 Receptor
 Mensaje
 Canal
51. ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
Receptor potencial y Oyente
52. ¿Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario, y quien
el involuntario?
 Potencial.- no necesariamente comprende lo que está
diciendo
 Voluntario.- Puede estarlo oyendo porque así lo quiso
 Involuntario.- Puede oírlo porque se le orillo a hacerlo

12. 53. ¿Por qué hablamos de tú o usted?
Muchas veces utilizamos el usted como forma de respeto a una
persona o bien cuando no hay confianza con la misma, el tu
generalmente se utiliza entre jóvenes, niños o cuando ya existe
mayor confianza, no significa que seamos irrespetuosos.
54. Intención comunicativa
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el receptor y emisor
55. ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
 Intención comunicativa
 Relación entre interlocutores: simétrica y asimétrica
 Variables lingüísticas: dialógica, diastática, difásica,
diacrónica
56.¿ En qué consiste la relación entre interlocutores?
Según sea ésta, será el tono y la forma de expresar el mensaje.
57. Señala y ejemplifica cada una de estas
 Simétrica.- son relaciones basadas en la igualdad, tienden a
igualar su conducta recíproca. Compañeros de trabajo,
hermanos, amigos, familiares etc.
 Asimétrica.- Tienen distinto nivel de habla o rol jerárquico y
manejan distinta cantidad de información. Médico- paciente,
profesor- alumno, madre- hijos, etc.
58. ¿Que son las variables lingüísticas?

13. Conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución
59. ¿Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática,
diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas?
 Diatopica: Aspectos geográficos de la lengua. Se produce cuando
reconocemos el origen del hablante en su forma de expresarse.
Ejemplo: Cuando reconocemos a una persona del estado de
México.
 Diastrática: El nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en
el modo de emplear su lengua.
 Di fásica: No utiliza mucha formalidad, es un lenguaje más libre.
Hay diferencia dependiendo del tipo de interlocutor. Ejemplo:
Hablar con un amigo le llamamos por un apodo etc.
 Diacrónica: El cambio que la lengua va teniendo con el tiempo y
su evolución de acuerdo a la temporalidad. Ejemplo: No es lo
mismo la manera en que nuestros abuelos hablaban con sus
padres a la manera en la que nosotros la hacemos con los
nuestros.
60. ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma
español?
 Modalidad Geográficas: Se basa mucho en las costumbres,
escritura y expresiones geográficas de cada territorio
 Modalidad Social: Las diferencias sociales se manifiestan en
el uso del idioma. Hay formas que identifican a los hablantes
en cuanto a su pertenencia a una clase o grupo.
 Modalidad Histórica: Con el paso de los años las formas de
los hablantes se van modificando.