Cinthia López Acosta mat. 283174 G6

1. Guía de estudio
Estrategias de la comunicación
PRIMER PARCIAL
Cinthia López Acosta
Mat. 283174
G6
Periodo 1 Tarea 4 17 de septiembre de 2014

2. 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Es todo aquello que es y existe
2. Menciona la clasificación de los seres
Seres inanimados y seres animados
3. ¿Qué son los seres inanimados?
Estos son los que NO tienen vida
4. ¿Cuáles son los seres animados?
Estos son los que SÍ tienen vida
5. Menciona la clasificación de los seres animados
Seres insensibles
Seres sensibles: Irracionales, racionales
6. ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen
comunicación interna pero no externa?
Porque los seres animados no se comunican con nadie, por eso es que le
llamamos comunicación interna porque no hay una relación de comunicación con
otro ser animado
7. ¿Las plantas nos informan o nos comunican?
Informan
8. ¿Qué podemos entender por instinto?
Es un impulso natural e interior que provoca una acción o un sentimiento sin que
se tenga conciencia de la razón a la que obedece
9. ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
Sí, se basa en el instinto
10. ¿Tienen comunicación entre ellos? ¿Existe un código que los distingue?
Si, no, ¿por qué?
Si tienen comunicación entre ellos, pero depende del código de cada uno, por
ejemplo entre los perros entienden sus ladridos pero un gato no lo va a
comprender, un gato entiende los maullidos

3. 11. ¿Qué es la racionalidad y qué animal lo posee?
La racionalidad es la capacidad que permite pensar, evaluar, entender y actuar de
acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algún
objetivo o finalidad y el hombre es el único que la posee.
12. ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
A través de sus opiniones y creencias que conforman un concepto general de
su mundo, a partir de la cual la interpreta su propia naturaleza y la de todo lo
existente.
13. Menciona los 3 grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con
Aristóteles
*El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos
*Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su
esencia
*Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales
14. ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?
A través de los sentidos
15. ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
Espiritualizar las cosas, sacar su esencia (signos lingüísticos)
16. ¿A qué llamamos entes de razón, los universales o los valores?
Los universales
17. ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente?
Porque es el único que puede pensar las cosas antes de decirlas y analizar cual
es el punto al que quiere llegar para saber qué decir, por lo tanto se lleva a cabo
una comunicación racional
18. ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
El hombre primitivo expresó lo que quería decir ayudándose con señas, gestos,
movimientos del cuerpo y manos. Luego descubrió que era capaz de emitir
sonidos inarticulados, que no eran más que gruñidos.

4. 19. ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana?
Sí, porque el hombre se representaba a sí mismo y al mundo que lo rodeaba
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
La palabra comunicación proviene del latín "comunis" que significa “común". Es el
proceso mediante el cual dos o más personas intercambian conocimientos y
experiencias. Este intercambio se realiza fundamentalmente a través de símbolos,
señales y signos.
21. ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión?
En la “Retórica”
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica
de Aristóteles
23. ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque hay que seguir una serie de pasos si queremos tener una comunicación
efectiva, por lo tanto, el hecho de tener que seguir la secuencia implica llevar a
cabo un proceso
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
Verbal, no verbal

5. 25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
26. ¿A qué le llamamos dinamismos de la comunicación?
En el proceso de comunicación sus componentes o partes interactúan y se
influyen recíprocamente durante el flujo comunicativo. Se establece un circuito de
comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de emisor,
receptor, según quien esté mandando o recibiendo el mensaje.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo
Emisor: Quien envía el mensaje
Mensaje: Es la información que se desea transmitir
Receptor: es el sujeto a quien se envía el mensaje
Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje
Código: es el sistema de signos y reglas que permite formular y comprender el
mensaje
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda
distinguir cada uno de los elementos que lo integran
A veces estoy en la escuela y me siento mal y le envío un mensaje a mi mamá
para que me diga qué hacer o qué tomar. El emisor sería yo, el mensaje sería
decirle a mi mama que me siento mal, el receptor es mi mamá, el canal es el
celular, ya que ella se encuentra en otro lugar, es nuestro medio de comunicación
y el código sería mi forma de escribir y las palabras que utilizaré para que
entienda que es lo que está pasando.
29. ¿A qué llamamos retroalimentación?

6. La retroalimentación es cuando el mensaje fue entregado satisfactoriamente y el
receptor lo que hace es responderle al emisor, luego de esto se cambian los
papeles y el que comenzó como receptor se vuelve el emisor
30. ¿Qué es la interferencia comunicativa? Señala las distintas barreras en la
comunicación
Son las perturbaciones que sufre la señal del proceso comunicativo y es por ella
que no se lleva a cabo una comunicación efectiva. También conocida como ruido.
 Semánticas
 Físicas
 Fisiológicas
 Psicológicas
 Administrativas
31. ¿A qué consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
En toda situación de comunicación como la fuente y el receptor establecen un a
relación de interdependencia. Se afectan recíprocamente durante el proceso de la
comunicación. Existe un condicionamiento mutuo, a través de los mensajes y
respuestas que emiten, tanto en el uno como en el otro. Esta interdependencia se
representa de manera gradual en diferentes niveles.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles de interdependencia
comunicativa
 Interdependencia física: Frente a frente o mediante un canal. Ej. Cuando un
sordomudo platica con otro sordomudo tienen que estar frente a frente para
platicar a través de las manos.
 Acción reacción: Tipo de respuesta. Ej. Cuando tu mamá te ordena que
saques la basura e inmediatamente lo haces porque sabes que si no ella se
enoja.
 De las expectativas: Predicción sobre probables respuestas. Ej. Cuando
supones lo que tu mejor amigo dirá cuando le cuentas algo
 Interacción: Empatía entre los participantes. Ej. Sabes que el chocolate es
el dulce favorito de tu novio y le regalas una caja de chocolates en su
cumpleaños y de sus favoritos para que él los disfrute.
33. ¿Cómo impacta la cultura en la comunicación?
Comunicación= proceso- elementos dinámicos- envío de mensajes- código
determinado- lenguaje.

7. Este intercambio tiene como objetivo primordial la generación de satisfactores
materiales y espirituales indispensables para la existencia humana. A estos
satisfactores se le conoce como CULTURA. Así todos los avances de la cultura se
han dado en base al lenguaje y por ende a la comunicación, hasta hoy en día.
34. ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
Es el conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen
a una Sociedad de otra
35. ¿Qué es transición cultural? Da un ejemplo
Se le conoce así a la evolución cultural y el lenguaje ha tenido una gran
importancia en ello, ya que desde su aparición fue factor decisivo que permitió el
desarrollo de la cultura humana. Ej. Hemos adoptado mucho el tipo de vestimenta
de E.U. y hacemos una mezcla, hablando de ropa, entre sus vestimentas y las de
nosotros.
36. ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el
lenguaje?
Con la invención de la escritura, hace más de 5 mil años, hizo posible la
traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos
gráficos. Este proceso permitió el almacenamiento de esas ideas, dándoles
perpetuidad, lo cual marco un cambio significativo en la sociedad humana.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
Comienzos de cada escritura:
 Protoescritura -6000 a.C.
 Escritura cuneiforme -2700-2500 a.C.
 Jeroglíficos egipcios
 Escritura china -1600 a.C.
 Escritura protoelamita -3200 a.C.
 Jeroglíficos anatolios –Alrededor del siglo XX a.C.
 Jeroglífico cretense, Lineal A y Lineal B -1800 a.C.
 Escritura de India- 3000 a.C.
 Escritura precolombina –Segunda mitad del siglo XX
 La Edad del Hierro y el auge de la escritura alfabética -1050 a.C.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” ¿Cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg?

8. La invención de la imprenta de Gutemberg aportó por primera vez un gran avance
tecnológico en la difusión de ideas, masificando el conocimiento. Lo que permitió
el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte
39. ¿Qué son signos lingüísticos y no lingüísticos?
Lingüísticos: son las palabras y los enunciados
No lingüísticos: Son los símbolos o iconos que representan al objeto referido
40. ¿Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje?
Ejemplifica
Si podemos encontrar a los dos signos dentro de un mismo mensaje
Tiene símbolos y palabras
41. Para el sociólogo suizo Ferdinand Saussure ¿Cómo concibe el signo
lingüístico?
Establece un signo compuesto de dos caras: un significado, que es el concepto; y
un significante, que es la imagen acústica
42. ¿Qué es la significación del signo?
Unidad capaz de transmitir contenidos representativos. Un signo puede ser una
palabra, una imagen, un olor y muchas cosas más
43. ¿Qué es significado y qué significante? Analiza un ejemplo
Significado: El objeto
Significante: Interpretación o concepto

9. 44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a…
Que se refiere a algo en algún aspecto o carácter
45. ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto?
Significado: Interpretación del signo o representación
Contexto: Conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje (lugar y
tiempo, cultura del emisor y receptor, etc.) y que permiten su correcta
comprensión
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
 Semántico
 Físico
 Situacional
 Cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
Semántico:
BANCO- Donde te puedes sentar
BANCO- Donde depositas tu dinero
Físico:
Cuando vas manejando y te topas con los señalamientos viales
Situacional:
Ayer nosotros brincamos la barda
Cultural:
Cuando no tienes como ir a tu casa y pides que alguien te lleve, llegan y dices:
Muchas gracias, aquí esta su casa

10. 48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
 Función referencial
 Función sintomática
 Función apelativa
 Función fática
 Función metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
Función referencial: Cuando una persona te pide que le des las indicaciones de
cómo llegar a determinado lugar
Función sintomática: Que divertida estuvo la obra. ¡Qué bueno que compraste los
boletos!
Función apelativa: (en la cafetería) Hola ¿Qué tal? Sería tan amable de bajarle el
volumen a la rockola por favor
Función fática: Está tremendo el clima ¿verdad?
Función metalingüística: Se escribe andabanos o andábamos
50. ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que
intervienen en ella?
Son todos los elementos que entran en juego para que un acto comunicativo
tenga lugar
Factores:
 Quién = hablante
 Qué = mensaje
 A quién = oyente
 De qué = tema
 Dónde = escenario
 Cómo = forma de discurso
51. ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
Son tres, el potencial, el voluntario y el involuntario

11. 52. ¿Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el
involuntario?
Receptor potencial: No necesariamente comprende lo que se le está diciendo
Receptor voluntario: Aquel que espera un mensaje
Receptor involuntario: No espera el mensaje escuchado
53. ¿Por qué hablamos de TÚ y USTED?
Depende del lugar, la edad, del carácter, del sexo y del status.
54. ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor
55. ¿Cuáles son las condicionantes de la comunicación?
Intención comunicativa:
Relación entre los interlocutores
Simétrica
Asimétrica
Variables linguisticas:
Dialópica
Diastrática
Diafásica
Diacrónica
56. ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
Según sea ésta, será el tono y la forma de expresar los mensajes
Con esto variará en consecuencia su registro comunicativo
Simétrica, asimétrica
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
Simétrica: Relaciones basadas en la igualdad. Igualan su conducta recíproca. Ej.
Compañeros de trabajo, escuela
Asimétrica: Dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla manejan distinta
cantidad de información. Ej. Comunicación entre abogado y acusado, juez y
abogado
58. ¿Qué son las variables lingüísticas?

12. Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de asimilar distribución
59. ¿Cómo consideramos las variables diatópica, diastrática, diafásica,
diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas
Diatópica: geográfica- se produce cuando reconocemos el origen del hablante en
su forma de expresarse. Ej. Cuando viene un sureño al norte del país y le
reconocemos el acento
Diastrática: nivel sociocultural y la profesión- son influyentes en el modo de
emplear su lengua. Ej. La manera en la que el presidente de un país se dirige a su
pueblo
Diafásica: estilística- diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con un
amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no se le
tiene confianza. Ej. No le hablamos de la misma forma a tu mejor amigo que a tu
compañero de equipo de la escuela
Diacrónica: tiempo- es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución
de acuerdo a la temporalidad. Ej. Hace varios años se le tenía que hablar a los
padres de usted y en la actualidad es opcional
60. ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Estas modalidades constituyen lo que podemos llamar el español en su totalidad,
y permiten explicar los cambios principales que ocurren en el mismo.
Modalidades geográficas: Cambian las expresiones o los significados del español
dependiendo de la ubicación geográfica
Modalidades sociales: Se habla de manera distinta en cada nivel social
Modalidades históricas: La lengua va cambiando a través del tiempo