sistema de costeo cont

1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: -GFPI-F-019
Página 1 de 15
Programa de Formación:
Tecnólogo En Contabilidad Y
Finanzas
Código: 123112
Versión: 100
Nombre del Proyecto:
Sistemas de información
contables de proyección y
presupuestación financiera
para entes económicos.
Código:252470
Fase del proyecto:
Analizar la estructura financiera del ente económico
para ubicar el objetivo básico financiero teniendo en
cuenta la normatividad vigente y la administración
asertiva
Actividad (es) del Proyecto:
Contextualizar la situación
financiera del ente
económico de acuerdo a las
normas legales vigentes.
Actividad (es) de
Aprendizaje:
1. Identificar los
componentes de
los sistemas de
costos por órdenes
de producción y
procesos
• Reconocer los
diferentes sistemas
de costeo teniendo
en cuenta métodos
y técnicas.
• Relacionar los
métodos de costeo
de acuerdo con las
técnicas y procesos
contables vigentes.
2. Establecer la
aplicación de la norma
internacional contable
a los diferentes
Sistemas de costos.
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO
(Herramienta
- equipo)
CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº21 SISTEMA
DE COSTEO
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. • Determinar la
aplicación de la
norma
internacional
contable a los
diferentes
sistemas de
costos.
• Establecer los
métodos y
técnicas para la
aplicación de la
norma
internacional
contable al
proceso de
costeo.
3. Establecer el estado
de costo de
producción de la
organización.
• Consolidar el cierre
contable del ciclo
de producción de
la organización.
Resultados de Aprendizaje:
21030101908: Interpretar los
conceptos y propósitos de la
Contabilidad de Costos, para
una efectiva aplicación en
actividades de costeo por
procesos, por órdenes de
producción o cualquier otro
sistema de costos.
21030101909 Aplicar los
diferentes sistemas de costeo
teniendo en cuenta los
métodos y técnicas existentes
para la determinación de los
costos de producción o de la
prestación de servicios.
21030101910 Diligenciar los
soportes contables
requeridos en el registro y
control de costos de
producción según parámetros
Competencia:
210301019
Contabilizar los
recursos de
operación, inversión y
financiación de
acuerdo con las
normas y políticas
organizacionales.
Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca
Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra
aula.
Un (1)
Computador
portátil por
cada 5
aprendices.
Por tratarse
de tecnología
blanda no se
utilizan
materiales
consumibles
y la
información
se transmite
por la
plataforma
blackboard

3. organizacionales.
21030101911 Contabilizar las
actividades propias del
proceso de Costos de
producción o prestación de
servicios para producir los
reportes que la organización
requiera
21030101912 Preparar los
Estados Financieros y Anexos
de Costos que respondan a
los requerimientos
organizacionales.
24020150006 Asumir
responsablemente los
criterios de preservación y
conservación del medio
ambiente y de desarrollo
sostenible, en el ejercicio de
su desempeño laboral y
social.
2402015007 Generar hábitos
saludables en su estilo de
vida para garantizar la
prevención de riesgos
ocupacionales de acuerdo
con el diagnostico de su
condición física individual y la
naturaleza y complejidad de
su desempeño laboral.
240201500 Promover
la interacción idónea
consigo mismo, con
los demás y con la
naturaleza en los
contextos laboral y
social.
Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca
Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra
aula.
Un (1)
Computador
portátil por
cada 5
aprendices.
Por tratarse
de tecnología
blanda no se
utilizan
materiales
consumibles
y la
información
se transmite
por la
plataforma
blackboard
24020150105 Encontrar
vocabulario y expresiones de
inglés técnico en anuncios,
folletos, páginas web, etc.
24020150106 Comunicarse
en tareas sencillas y
habituales que requieren un
intercambio simple y directo
de información cotidiana y
técnica.
24020150107 Realizar
intercambios sociales y
prácticos muy breves, con un
vocabulario suficiente para
240201501
Comprender textos en
ingles en forma escrita
y auditiva.

4. 2. INTRODUCCIÓN
Bienvenido al proceso auto formativo en contabilidad de costos:
Así como existen empresas comerciales, que compran y venden mercancías, existen también empresas
manufactureras o industriales, las cuales compran materias primas, las procesan y obtienen un producto
final, que es el que venden en el mercado. Estas empresas deben llevar contabilidad de costos para
conocer de manera metódica cuánto les “cuesta” fabricar sus productos y, por ende, conocer sus costos
de ventas.
PAPEL QUE DESEMPEÑA LA CONTABILIDAD DE COSTOS:
Su lugar en la empresa:
“La contabilidad de costos le proporciona a la gerencia información sobre costos de productos,
inventarios, operaciones o funciones y permite comparar la cifras reales con las predeterminadas. La
variedad de datos que ofrece, ayuda a tomar muchas de las decisiones diarias a la vez que presenta la
información esencial para las decisiones a más largo plazo”
*Tomado del Texto. Teoría y problemas de contabilidad de costos, James A. Cashin, Ralph S. Polimeni.
Editorial McGrawHill, 1993.
Al terminar el estudio de esta guía, usted estará en capacidad de identificar los elementos del costo
(materiales directos, mano de obra directa y costos indirectos de fabricación); su naturaleza, control,
acumulación y contabilización; diferenciar los sistemas, las bases y las doctrinas de costeo entre sí;
conocer el manejo contable y operativo de cada uno de los sistemas de costeo: por órdenes de
hacer una exposición o
mantener una conversación
sencilla sobre temas técnicos
Duración Fase: 200 horas
Duración Guía: 160 horas
Semanas 39, 40, 41 y 42
Modalidad de
Formación:
Presencial
Desescolarizada
Virtual

5. producción y por procesos.
Recuerde que el aprendizaje no termina cuando se adquiere e integra el conocimiento, ni cuando se
refina y profundiza. El efecto, el fin último del aprendizaje, es utilizarlo significativamente, emplearlo para
lograr sus metas. Para esto requiere de técnicas y métodos de estudio, además de dedicación, disciplina
y responsabilidad.
Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el cual se constituye
en la herramienta que le permitirá recapitular, reflexionar, evaluar y reconstruir cada una de las
evidencias del aprendizaje.
Un jardinero que cultiva su propio jardín, con sus propias manos, une en su persona los tres personajes,
de propietario, agricultor y obrero. Su producción, por lo tanto, debe rendirle la renta del primero, la
ganancia del segundo y el salario del tercero. - Adam Smith
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
1.- Informe - Cuadro sinóptico
2.- Comparación
3.- Socialización
4.- Mesa Redonda
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
12 horas
Desescolarizada
6 horas
Virtual
2 horas
• Suponga que un amigo suyo, quien sabe que usted estudia contabilidad en el SENA, le pide el
favor que lo asesore porque piensa dedicarse a vender perros calientes y quiere saber si es
rentable venderlos a $5.000 en combo (con porción de papa a la francesa y gaseosa), teniendo
en cuenta que él se mete a vender perros sólo si se gana por lo menos $1.500 por perro vendido
• Además, su amigo quiere que usted le diga cuántos combos debe vender en un mes para
ganarse un salario mínimo. Él le dice que sus perros serán la sensación porque los piensa hacer
con salchicha Suiza, 2 huevos de codorniz, 1 tajada de queso, 1 tajada de jamón, piña, cebolla,
salsa de tomate, mayonesa y mostaza.
• También comenta que el carrito sanduchero se lo alquilan por $30.000 mensuales y que se
necesitan otros insumos como aceite, servilletas y desechables (para el perro y las papas).
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

6. • Elabore un informe donde plasme los consejos para su amigo, incluidos los cálculos que usted
considera se deben hacer para saber el costo de un combo de perro caliente. ¿Cómo haría usted
para saber cuántos combos debe vender su amigo en un mes para ganarse un salario mínimo?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
3.2.1 Compare con su GAES los resultados obtenidos.
3.2.2. Preparen la presentación del trabajo,
complementando la información, con los aportes de
los trabajos elaborados, de los integrantes del GAES.
3.2.3 Socialice el trabajo presentándolo ante el gran
grupo.
3.2.4 Guarde las evidencias en su portafolio.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Actividad de aprendizaje no. 1
Identificar los componentes de los
sistemas de costos por órdenes de
producción y por procesos.
Reconocer los diferentes sistemas
de costeo teniendo en cuenta
métodos y técnicas.
Relacionar los métodos de costeo
de acuerdo con las técnicas y
procesos contables vigentes.
Estrategias (Didácticas Activas)
1. Cuadro Resumen
2. Mapa conceptual
3. Cuadro Sinóptico
4. Escrito
5. Exposición magistral
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
18 horas
Desescolarizada
30 horas
Virtual
3 horas
3.3.1 Elabore un mapa conceptual sobre los siguientes temas: Costo (concepto); contabilidad de costos
(concepto); importancia y objetivos; diferencia entre costo y gasto; diferencia entre costo del producto y
costo del período; diferencia entre contabilidad de costos y contabilidad financiera; diferencias
contables entre empresas industriales y comerciales.
3.3.2. Elabore un cuadro sinóptico sobre los tres elementos del costo, que contenga: Definición de cada
elemento; para materia prima: Documentos de control (compras, almacenamiento, consumo de
materiales, devoluciones), métodos de valuación, contabilidad (uso de la cuenta 71).
Para mano de obra directa: Naturaleza, administración, control, determinación, contabilidad (uso

7. de la cuenta 72), ajustes, departamentos que participan.
Para costos indirectos de fabricación: Presupuesto, definiciones básicas, técnicas para
presupuestar, tasa predeterminada, contabilidad (uso de la cuenta 73), costos reales y su
contabilización, cierre de los CIF, análisis y variaciones.
3.3.3. Elabore un cuadro sinóptico que relacione, explique y distinga: Los sistemas de costos; las bases
de costos; y las doctrinas de costeo.
3.3.4. Elabore un cuadro comparativo entre los tres tipos de costo existentes: Fijo, variable y mixto. Para
cada uno cite 5 ejemplos.
Nota: Para hacer estas actividades, consulte los siguientes textos: 1) Contabilidad de Costos, Bernard H.
Hargadon Jr.Editorial Norma, última edición. 2) Contabilidad de costos, Juan García Colín, Mc
Graw Hill, última edición.
Actividad De Aprendizaje No.2
Establecer la aplicación de la norma
internacional contable a los
diferentes
Sistemas de costos.
Determinar la aplicación de la norma
internacional contable a los
diferentes sistemas de costos.
Establecer los métodos y técnicas
para la aplicación de la norma
internacional contable al proceso de
costeo.
Estrategias (Didácticas Activas)
1. Cuadro sinóptico
2. Mapa conceptual
3. Folleto
4. Exposición por parte del aprendiz
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
12 horas
Desescolarizada
30 horas
Virtual
2 horas
3.3.1 Mediante la lectura comprensiva de la norma internacional contable NIC 2, elbaorar un mapa
conceptual en donde explique: objetivo, alcance, definiciones, valoración de existencias, formulas del
costo, valor neto realizable, reconocimiento como un gasto, información a revelar.
3.3.2. Elaborar cuadro sinóptico en donde menciones las características, semejanzas, y aspectos
relevantes a tener en cuenta en la aplicación de la norma internacional contable NIC 2 en el contexto
económico Colombiano en el marco de convergencia y aplicación de las normas internacionales de
información financieras (NIIF).
3.3.3. Elaborar un folleto en donde expliques en forma detallada y resumida como se aplica la norma
internacional contable NIC 2 a los procesos de costeo en un ente económico. En el contexto de
convergencia y aplicación de las normas internacionales de información financieras (NIIF).
3.3.4. Esta actividad se basa en una presentación a cargo de los aprendices sobre la interpretación,

8. aplicación de la norma internacional contable NIC 2 y sus normas complementarias. (NIC 11, 18, 23, 37,
41). Confrontando la normatividad internacional para su aplicación en procesos y procedimientos en la
contabilidad de costos. Los aprendices deberán trabajar en GAES.
Notas de orientaciones para los aprendices:
Usted debe desarrollar una presentación sobre los sistemas de costeo y la aplicación de la norma
internacional contable NIC 2 en los procesos, procedimientos de costeo. Realizando una confrontación
con la normatividad internacional y su aplicación en el contexto empresarial Colombiano. Usted tendrá
una semana para preparar su presentación. Esta no debe contener más de 10 diapositivas.
Cada GAES debe tomar una norma complementaria NIC 11,18,23,37,41, y ampliar con respecto a la NIC
2 para poder realizar la confrontación con los diferentes sistemas de costos y la aplicación de la norma
internacional contable NIC 2, en el marco de convergencia en el contexto económico Colombiano.
Asegúrese de preparar una introducción para su presentación y una conclusión. Utilice una diapositiva
para cada uno de estos propósitos. Para las diapositivas restantes tenga en cuenta las siguientes
recomendaciones realizar cuadros sinópticos, cuadros comparativos, diagramas, flujugramas e
imágenes que permitan la comprensión e interpretación y la confrontación de las normas locales con
las internacionales. No se limite solo a leer los artículos y los textos de interpretación de la norma.
Notas de orientación para el instructor
Una semana antes de la presentación de los aprendices se realizan preguntas y se aclaran dudas con
respecto a la norma internacional contable NIC 2.
Solicite a sus aprendices que redacten 3 preguntas relacionadas con la temática de la presentación que
podrían realizar a los expositores.
Las presentaciones deben durar entre 10 y 15 minutos. Los aprendices deben utilizar y elaborar las
notas de apoyo que deberán prepara para su exposición y no debe simplemente leer la diapositivita
El instructor debe elaborar una ficha con los avances de cada aprendiz en el desarrollo de la exposición.
Se realizan preguntas sobre su presentación. Asegúrese de que puede responder a las preguntas con sus
diapositivas y las de su GAES.
NOTA: para realizar esta actividad se recomiendan los siguientes textos y Web bibliografía:
 Contabilidad de costos, James A.Cashin-Ralph S. Polimeni, Editorial McGrawHill 1993.
 http://www.normasinternacionalesdecontabilidad.es/nic/pdf/NIC02.pdf
 http://www.fccpv.org/cont3/data/files/NIC-2-2010.pdf
 http://www.javeriana.edu.co/personales/hbermude/Audire/wff.pdf

9. Actividad De Aprendizaje No.3
Establecer el estado de costo de
producción de la organización.
Consolidar el cierre contable del ciclo
de producción de la organización
Estrategias (Didácticas Activas)
1. Cuadro sinóptico
2. Mapa conceptual
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
12 horas
Desescolarizada
30 horas
Virtual
2 horas
Elabore un esquema por cada uno de los modelos que existen para presentar el estado de costos de
producción.
3.3.5 Elabore un cuadro comparativo que muestre las diferencias contables entre empresas comerciales
e industriales; y represente en un esquema las diferencias en los estados financieros entre una y
otra.
Nota: Para hacer esta actividad, consulte los siguientes textos: 1) Contabilidad de Costos, Bernard H.
Hargadon Jr.Editorial Norma, última edición. 2) Contabilidad de costos, Juan García Colín, Mc Graw Hill,
última edición.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Estrategias (Didácticas Activas)
1. Informe
2. Simulación
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
18 horas
Desescolarizada
25 horas
Virtual
2 horas
3.4.1. Rallye de conocimientos de costos. En esta actividad el instructor les entregará un cuestionario
donde encontrarán preguntas o actividades relacionadas con los temas tratados en esta guía;
con la participación activa de cada uno de los integrantes del GAES, deben hacer una cartelera al
tiempo que se vayan resolviendo, en forma estrictamente consecutiva, cada una de las
actividades o preguntas del RALLY; para poder pasar a la siguiente pregunta o actividad, debe
estar presentada la respuesta anterior en la Mesa Control del Instructor o publicada en
cartelera, según sea el caso y, además, registrada en el Tablero Control. Deben elegir un(a) líder
de grupo; un(a) secretaria (que escribirá las respuestas); un(a) estafeta que llevará las
respuestas a la Mesa Control o avisará su publicación a la Mesa; y los demás serán los
colaboradores del equipo. Bauticen su GAES con un nombre. Marquen la cartelera con el
nombre escogido. Pónganle un lema al equipo. Para esta actividad deberán traer los siguientes
materiales: 3 pliegos de papel periódico o de cartulina, marcadores de colores, 3 revistas para
recortar imágenes, cinta de enmascarar, tijeras, regla, cámara digital, el himno del SENA y
(opcional) portátil con internet.
3.4.2. Elabore con su GAES un producto en casa, costéelo, y elabore su respectiva tarjeta de costo.
Prepare una orden de producción con todas las de la ley, por un número de unidades igual al
número de aprendices del grupo. Su instructor sorteará entre los GAES, los productos a fabricar

10. por cada uno.
3.4.3. Elabore la tarjeta de costo estándar del Taller Prototipo de un Sistema Contable.
3.4.4. Prepare los documentos y contabilice los asientos de costos (incluidos los de cierre), del Taller
Prototipo de un Sistema Contable.
3.4.5. Resuelva el taller anexo propuesto por el instructor.
3.4.6. Actualice su Proyecto con la tarjeta de costo estándar de cada uno de sus productos.
3.4.7. Actualice su Proyecto con los documentos necesarios y los asientos respectivos correspondientes
a la contabilidad de costos, incluidos los de cierre.
Actividad De Aprendizaje No. 4
Supervisar la prestación de servicios
según políticas, normas y
procedimientos del cliente y la
organización.
Estrategias (Didácticas Activas)
1. Cuadro sinóptico
2. Mapa conceptual
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
8 horas
Desescolarizada
30 horas
Virtual
2 horas
3.3.1 Elaborar mapa conceptual de los conceptos y estrategias tendientes para la prestación de un
servicio tercia rizado BPO.
3.3.2. Mediante cuadro sinóptico establecer diferencia y similitudes con respecto a la tercerización o
la prestación del servicio por parte del ente económico o solicitarlo a un tercero.
NOTA: Se recomienda leer los siguientes textos para la elaboración de las actividades propuestas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Business_Process_Outsourcing
http://www.tecnicasprofesionales.com/CentralesTelefonicasCallCenter.htm
http://es.dragontech-la.com/herramientas.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Back_office
http://es.slideshare.net/jadesita/manejo-de-guiones-y-catalogos
http://iberosys.net/itilblog/?p=561
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
Técnicas e instrumentos
de evaluación
Evidencias de Conocimiento: contestar
preguntas sobre:
1.Costo, causación y realización.
2.Concepto de Contabilidad de Costos.
3. Importancia y objetivos de la
Contabilidad de Costos.
4. Diferencia entre Costo y Gasto.
5. Diferencia entre costo del
producto y costo del periodo.
• Precisa la estructura
administrativa de empresas
manufactureras,
comerciales y de servicios.
• Estructura lógicamente
los conceptos de costos.
• Identifica la importancia y
objetivos de la Contabilidad
de Costos.
Cuestionarios y Listas de
chequeo

11. 6. Diferencia entre Contabilidad de
costos y Contabilidad Financiera.
7. El proceso contable de costos.
8. Importancia de los soportes contables y
de los informes de costos; y usuarios
de los informes de Costos.
9. Sistemas de acumulación de costos.
10. Costos Históricos y Costos
predeterminados.
11. Primer Elemento del Costo
(Materiales): Concepto, clasificación
(directos e indirectos), valoración y
control de materiales, compras,
devoluciones y pérdidas, soportes
contables, manejo Contable y
tributario de los materiales.
12. Segundo Elemento del Costo (Mano
de Obra): Concepto, clasificación
(directa e indirecta), soportes
contables, liquidación.
13. Tercer Elemento del Costo (Costos
Indirectos de Fabricación – CIF):
Concepto y naturaleza; centros de
costos; soportes contables, análisis y
objetivos del comportamiento de los
CIF; asignación primaria: Concepto,
propósito y momento de realización,
determinación de bases y tasas de
distribución; asignación secundaria:
Concepto, propósito y momento de
realización, determinación de bases y
tasas de distribución; asignación final:
Concepto, propósito y momento de
realización, determinación de bases y
tasas de distribución; ajustes por
variaciones.
14. Naturaleza y aplicación del Estado de
Costos de Producción. Concepto,
importancia, formas de presentación.
15. Costeo Absorbente o Total versus
Costeo Directo o Variable.
16. Costos predeterminados: Costos
Estimados y Costos Estándar.
17. Aplicación de la norma internacional
de Contabilidad NIC 2
18. Elaboración del Estado de Costos de
Producción con los ajustes de las
• Diferencia Costos y
Gastos.
• Explica la contabilidad de
costos dentro del proceso
contable.
• Elabora flujograma del
comportamiento de cada
uno de los elementos del
costo.
• Prepara documentos
pertinentes a cada
elemento del costo.
• Contabiliza transacciones
para cada uno de los
elementos del costo.
• Aplica procedimientos de
asignación de CIF.
• Prepara Estado de Costos
de Producción y Estado de
Costos de Producción y
Ventas.
• Precisa los distintos
enfoques para la
clasificación de los costos:
Sistemas, Bases y
Doctrinas.
• Identifica los costos de
acuerdo a su
comportamiento.
• Identifica las
características del sistema
de costeo por órdenes de
producción.
• Efectúa cálculos de uso y
distribución de cada uno de
los elementos del costo por
el sistema de órdenes de
producción.
• Resuelve ejercicios sobre
el manejo de cada uno de
los elementos del costo por
el sistema de órdenes de
producción.
• Identifica las
características del sistema
de costeo por procesos.
• Efectúa cálculos de uso y
distribución de cada uno de

12. variaciones.
Evidencias de Desempeño:
Observación de la preparación de:
1. Registros de cada uno de los elementos
del costo.
2. El Estado de Costos de Producción y
Estado de Costos de Producción y
Ventas.
3. El registro de los CIF aplicables a cada
orden de producción y contabilización
de los CIF reales.
4. Análisis y contabilización de las
Variaciones de los CIF.
5. Documentos soportes de las
operaciones de compra, traslado y
utilización de materiales, contabilización
de sobrantes y desperdicios.
Contabilizar el uso de los materiales
6. Causaciones y aplicaciones de la mano
de obra directa y de la mano de obra
indirecta.
Evidencia de Producto:
1. Fotografías de sus carteleras
elaboradas en el Rallye de costos.
2. Producto elaborado, su tarjeta de
costos y su orden de producción.
3. Taller propuesto por el instructor.
4. Folleto
Su proyecto productivo con las hojas de
costos de sus productos, y el estado de
costos de producción.
los elementos del costo por
el sistema de costos por
procesos.
• Resuelve ejercicios sobre
el manejo de cada uno de
los elementos del costo por
el sistema de costos por
procesos.
• Calcula y analiza
variaciones.
• Utiliza herramientas
informáticas en costeo por
procesos y por órdenes de
producción.
• Contabiliza procesos por
costos estándar. Calcula y
analiza variaciones.

13. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: -GFPI-F-019
Página 13 de 15
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIÓN
(Horas)
Materiales de formación devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formación
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Contextualizar la
situación financiera
del ente económico
de acuerdo a las
normas legales
vigentes. (A9)
160
Computador
portátil por cada 5
aprendices
1
No aplica por
tratarse de
tecnología
blanda no se
utiliza materiales
consumibles y la
información se
trasmite por la
plataforma
Blackboard
NA
Equipo interdisciplinario
de formación
contabilidad, finanzas e
impuestos
1
Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo extra aula.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

14. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Código: -GFPI-F-019
Página 14 de 15
5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Materias Primas: Se conocen como materias primas a la materia extraída de la naturaleza y que se
transforma para elaborar materiales que más tarde se convertirán en bienes de consumo.
Mano De Obra: Se conoce como mano de obra al esfuerzo físico y mental que se pone al servicio de la
fabricación de un bien. El concepto también se utiliza para nombrar al costo de este trabajo (es decir, el
precio que se le paga al trabajador por sus recursos).
Costos Indirectos De Fabricación: Son todos los costos de fabricación distintos de los materiales directos y
de la mano de obra directa. Estos costos hacen referencia al grupo de costos utilizado para acumular los
costos indirectos de fabricación (CIF son distintos a los Gastos de venta, administración y financiero) y
además son costos que no se puede asociar o costear con facilidad a un producto producido ejemplos de CIF
son los siguientes:
Materiales indirectos, mano de obra indirecta, calefacción, refrigeración, energía eléctrica, depreciación del
edificio de la planta productora y del equipo de fábrica, mantenimiento del edificio y equipo de fábrica, así
como sus seguros y sus impuestos.
Productos Terminados: Son todos aquellos bienes adquiridos por las empresas manufactureras o
industriales, los cuales son transformados para ser vendidos como productos elaborados.
6.1 BIBLIOGRAFÍA
Contabilidad de Costos, Bernard H. Hargadon Jr. Editorial Norma. Última edición.
Contabilidad de costos, Juan García Colín, Mc Graw Hill. Última edición.
Contabilidad de costos, Ralph S. Polimeni – Frank Fabozzi – Arthur H. Adelberg, Mc Graw Hill. Última edición.
Contabilidad de costos, Backer Jacobsen – Ramírez Padilla, Mc Graw Hill. Segunda edición, Capítulo 4.
6.2 WEBGRAFÍA
Actividad 3.2.1 – 3.2.2 – 3.2.3 – 3.2.4 – 3.2.5 y 3.2.6
http://www.gerencie.com/generalidades-de-la-contabilidad-y-sistemas-de-costos.html
Autores: Lic. Carlos González García y Lic. Heriberto Serpa Cruz.
Fecha de Consulta: 26-1-2014

15. 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
6.3 INFOGRAFIA
Biblioteca virtual SENA. Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser
consultadas desde la red del SENA. http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede
acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas
P&M, Proquest.
Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha
Autores Uriel H. Quiroga Parra Instructor Coordinación de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos
Noviembre 28 de
2012
María Eugenia Olmos
Rodríguez
Instructor Coordinación de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos
Noviembre 2013
Uriel H. Quiroga Parra Instructor Coordinación de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos
Enero 2014
Gerson Salomón Pérez
Carreño
Instructor Coordinación de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos
Julio 2014
Revisión Stella Patricia Vargas
Martínez
Instructor Líder Desarrollo Curricular
CSF
Noviembre 28 de
2012
Noviembre 2013
Enero 2014
Julio 2014
Aprobación Jorge Alberto
Betancourt
Sub-Director
CSF
Subdirección del CSF Noviembre 28 de
2012
Noviembre 2013
Enero 2014
Julio 2014
Aprobación Aída Bohórquez Coordinadora Coordinación de
Contabilidad Finanzas e
Impuestos
Noviembre 28 de
2012
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