Portafolio de trabajo desde la reflexión propia, para las competencias de la aplicación de la metodología de un proyecto de investigación.

1. Modelos de Gestión del Aprendizaje
Implementación Metodológica
Johanna Lorena Aristizabal Almanza

2. Justificación
En el proceso de investigación realizado hasta el momento desde
las fases de diseño de la misma, revisión de literatura,
planteamiento del marco teórico y contextual y el diseño
metodológico; se ha realizado un trabajo colaborativo muy
importante, con el fin de observar situaciones reales de los
ambientes de aprendizaje, para generar conocimiento e
investigación educativa integrando los modelos de gestión de
aprendizaje en un proyecto de indagación con miras a la
innovación educativa en diferentes contextos, buscando la
transformación y el impacto pedagógico y de la sociedad.
Esta experiencia ha resultado realmente significativa en el
desarrollo de competencias como el pensamiento critico y la de
gestión de la información, muy necesarias para nuestra practica
docente en la nueva sociedad del conocimiento.

3. 1. Capacidad de comunicación escrita clara y precisa:
Se ha podido verificar este criterio de evaluación a lo largo de la
estructuración del proyecto de investigación en cuanto a la participación
activa en los foros de trabajo intelectual y de organización del equipo,
de manera asertiva, puntual y comprometida con el fin de lograr los
objetivos propuestos en común.
También en la construcción del proyecto con aportes escritos de calidad
generando habilidad en la producción textual y la construcción del
conocimiento.

6. 2. Capacidad de análisis, síntesis, interpretación y evaluación.
La búsqueda de los referentes bibliográficos, teóricos e investigaciones
afines al proyecto de investigación que se esta realizando, ha permitido
el desarrollo de la competencia de gestión de la información, partiendo
de la importancia de basar nuestros proyectos en evidencia y apoyar la
investigación desde los sustentos teóricos, para darle validez y
confiabilidad al estudio realizado a partir del proceso de analizar,
sintetizar, interpretar, evaluar y utilizar la información recopilada a
partir de la necesidad de la misma y para llenar esos vacíos de
información.

8. 3. Reflejar en la realización de las actividades la comprensión de las
lecturas, una actitud reflexiva sobre los contenidos estudiados y su
relación con la práctica educativa.
El realizar conscientemente el proceso de construcción de la
investigación, el análisis y comprensión del material intelectual de cada
unidad (lecturas, videos y multimedia), a partir de un proceso continuo
de reflexión, me ha permitido realizar transferencia de los aprendizajes
del curso, en mi practica como docente al modificar la dinámica de mis
clases enfocándome al modelo de aprendizaje social, desde la
construcción del conocimiento, donde se ha incorporado el uso de
diferentes recursos educativos para implementar ambientes de
aprendizaje que favorezcan el desarrollo de habilidades y destrezas por
medio del juego.

11. 4. Responsabilidad con los compromisos adquiridos (puntualidad en la
entrega de trabajos, calidad en la elaboración de trabajos y en la
participación en los grupos de discusión, responsabilidad con sus
compañeros de equipo, etc.)
Este punto es para mi muy importante ya que constituye la base central
del éxito de los equipos en un trabajo colaborativo, donde hay respeto,
motivación hacia el aprendizaje y enriquecimiento intelectual de todos
los miembros del mismo, a través de ese compromiso con el cuidado de
realizar aportaciones de calidad frente al trabajo y la participación activa
en la construcción del conocimiento desde los saberes previos que se
integran con los nuevos basados en actitudes de disposición,
puntualidad, autonomía, autoexigencia y rigurosidad.

13. 5. Socialización del conocimiento
Es muy importante compartir la documentación de todas las prácticas
pedagógicas y generar investigación, con el fin de comunicar
experiencias, construir el conocimiento y generar redes de información
que sirvan de base para futuras investigaciones en el tema y de las que
surjan hallazgos importantes en cuanto a los modelos, teorías, métodos y
estrategias de aprendizaje con el fin de mejorar las practicas docentes y
el proceso de enseñanza teniendo en cuenta las necesidades actuales de
nuestros estudiantes.