proyecto comprensión lectora a través de el uso de TIC

1. La educación rural en Colombia presenta limitaciones. Las escuelas rurales suelen estar
dispersas, aisladas de las cabeceras municipales la disponibilidad de recursos y medios
para el aprendizaje es restringida o no cuenta con la dotación básica necesaria.
En cuanto a calidad de educación de acuerdo a las evaluaciones nacionales e
internacionales es baja. Es por eso que a través del tiempo el gobierno docentes y
directivos se han propuesto mejorarla dando a los estudiantes una visión más amplia
del mundo y sus nuevas posibilidades por medio de estrategias y herramientas
tecnológicas que permitan mejorar sus condiciones de aprendizaje.
Por lo tanto es de vital importancia desarrollar en los estudiantes diferentes tipos de
competencias entre ellas la COMPETENCIA LECTORA la cual es una de las competencias
básicas que todo los estudiantes deben tener bien desarrollada y así poder acceder
directamente a todas las materias. Una buena comprensión lectora, se demostrará no
sólo en la signatura de lenguaje sino también en el resto de materias que utilizan el
lenguaje escrito. Ya que esta comprobado que los estudiantes que están activamente
involucrados en el proceso lector, tiene más posibilidades de convertirse en un lector
eficiente, que aquellos que escuchan pasivamente mientras se lee.
La interactividad diferencia enormemente el recurso computacional de otros medios
estáticos y aún dinámicos como los vídeos. Si se escribe una oración en un medio
estático tal como el lápiz y el papel, ésta simplemente se imprime y no hay
interactividad ni con el papel ni con otras frases que pudieran haber estado escritas
antes en la hoja. Mediante estas estrategias se brindan oportunidades de hacer
asociaciones entre las experiencias de los estudiantes y los nuevos contenidos.
El propósito fundamental del Uso Pedagógico de las TIC para el fortalecimiento de
estrategias didácticas es orientar y brindar a los docentes la posibilidad de mejorar sus
prácticas de aula, crear entornos de aprendizajes más dinámicos e interactivos para
complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes, facilitar el
trabajo en equipo y el cultivo de actitudes sociales con la Comunidad de Aprendizaje.
En este sentido, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se han
convertido en una poderosa herramienta didáctica que suscitan la colaboración en los
alumnos, centrarse en sus aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, promueven
la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como
el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender
a aprender. Con referencia a lo expuesto se propone el Uso pedagógico de las TIC para
el fortalecimiento de estrategias didácticas de la practia educativa en donde los
docentes tienen la posibilidad de mejorar sus prácticas de aula, crear entornos de
aprendizajes más dinámicos e interactivos para complementar el proceso de
enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes, facilitar el trabajo en equipo y el cultivo
de actitudes sociales con la Comunidad de Aprendizaje

2. Es por ello que con el proyecto se pretende usar todas aquellas herramientas
tecnológicas que puedan favorecer su comprensión lectora por medio de unas
estrategias precisas de aprendizaje que permitan dar cuenta de los desempeños y
desarrollo de competencias a partir de actividades como:
Comparación de textos, lectura de fábulas, cuentos, relatos, historietas, Estrategias de
comprensión lectora, construcción de textos narrativos a partir de imagenes,
recreación de textos a través de diseño de imagenes en computador, cuentos
interactivos, recreación de textos utilizando el programa scrath, creador de cuentos,
creador de historietas entre otras.
En general se utilizan estrategias novedosas y llamativas como medios para ayudar a
los estudiantes a comprender lo que leen.
Este nivel de interacción con el texto se obtiene mediante la aplicación de
herramientas TIC y estrategias de comprensión lectora que permitan reflexionar sobre
la utilidad y aplicabilidad de las estrategias en diversos contextos.
Durante la practica educativa se evidenciaron mejores resultados en la comprensión
lectora y una mayor motivación por la realización de las actividades, ya que la
innovación de las estrategias estimula a los estudiantes. Son evaluados de acuerdo a
su capacidad creadora y comprensiva de los textos y la forma de darlos a conocer a sus
compañeros.
La propuesta se enmarca en el uso pedagógico de las TIC para el fortalecimiento de
estrategias didácticas para la comprensión lectora.