Plan de monitoreo II.EE

“DECENIO DELASPERSONAS CON DISCAPACIDAD EN ELPERU 2017 -2016”
“Año de la Consolidación del mar de Grau”
1
ESQUEMA PLAN DE MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
A LA GESTION ESCOLAR DE LA IE “XXXX”
2 016

2
INDICE
I. PRESENTACIÓN
II. DATOS GENERALES
III. FINALIDAD
IV. MARCO LEGAL
V. MARCO ORIENTADOR
VI. DIAGNÓSTICO
VII. OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES
VIII. LINEAS DE ACCIÓN
IX. CRONOGRAMA
X. RECURSOS Y PRESUPUESTO
XI. EVALUACIÓN

3
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2016 A LA GESTION ESCOLAR DE LA IE “XXXX”
I. DATOS GENERALES:
1.1. REGION :
1.2. UGEL :
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA :
1.4. DIRECCION :
1.5. TELEFONO :
1.6. PERIODO DE EJECUCION : Año Lectivo 2016
1.7. DIRECTOR DE LA IE :
1.8. EQUIPO DIRECTIVO :
N° NOMBRES Y APELLIDOS DEL EQUIPO DIRECTIVO CARGO Y NIVEL EDUCATIVO Correo Electrónico
1
2
3
4
II. FINALIDAD
Mejorar la gestión escolar de la IE …….. para garantizar el desarrollo del año escolar 2016 en la Educación Básica Regular, en concordancia
con las políticas priorizadas, las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar y los compromisos de gestión escolar.

4
III. MARCO LEGAL
3.1. Ley Nº 26549, ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria efectuada
mediante la Ley Nº 27665 y su reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 009-
2006-ED
3.2. Ley 27558, ley de fomento de la educación de las niñas y adolescentes rurales
3.3. Ley Nº 27818, ley para la educación bilingüe intercultural
3.4. Ley Nº 27867, ley orgánica de los gobiernos Regionales y su modificatoria
3.5. Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su reglamento aprobado por decreto
Supremo Nº 011-2012-ED
3.6. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su reglamento aprobado por
decreto supremo Nº 004-2006-ED
3.7. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo y su reglamento
aprobado por Decreto Supremo Nº 002-2013-ED
3.8. Ley Nº 29719, Ley que promueve la Convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 010-2012-ED y sus
modificatorias.
3.9. Ley Nº 29735, ley que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación,
fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú.
3.10. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial su reglamento aprobado por Decreto
Supremo Nº 004-2013-ED
3.11. Ley Nº 29973, ley General de la persona con discapacidad, sureglamento aprobado
por Decreto Supremo Nº 002-2014-MIMP y sus modificatorias.
3.12. Ley Nº 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de instituciones Educativas Públicas y privadas implicado en delito
de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y
delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el registro de personas condenadas o
procesadas por delito de terrorismo, apología de terrorismo, delitos de violación de
la libertad sexualy tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del código
Penal.
3.13. Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de
la salud de los estudiantes de educación básica regular y especial de las
instituciones educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación
Escolar Qali Warma y los incorpora como asegurados del Seguro Integral de Salud
(SIS).
3.14. Decreto Legislativo Nº 882, ley de promoción de la inversión en la educación.
3.15. Decreto supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el reglamento de la ley Nº 29694,
que protege a los consumidores de prácticas abusivas en la selección o adquisición
de textos escolares.

5
3.16. Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
3.17. Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED, que aprueba las prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012-2016.
3.18. Resolución Ministerial Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
multianual de educación (PESEM) 2012-2016
3.19. Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº019-2012-
MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones
Educativas.
3.20. Resolución Ministerial Nº 250-2013-ED, que aprueba la directiva Nº 019-2012-
MINEDU/SPE-UEE-EE denominada “Orientaciones para la provisión,
procesamiento, producción, análisis y difusión de la información estadística del
sector educación.
3.21. Resolución Ministerial Nº 427-2013-ED, aprueba la directiva Nº 020-2013-
MINED/VMGP-DIGEBA, “Orientaciones para desarrollar la forma de orientación
semipresencial en los Centros Educativos Básica Alternativa”
3.22. Resolución Ministerial Nº 543-2013-ED, que aprueba la norma técnica denominada
“ Normas y procesamientos para la gestión del procesode distribución de materiales
y recursos educativos para las instituciones y programas educativos públicos y
centros de recursos educativos”
3.23. Resolución Ministerial Nº 554-2013-MINEDU, aprueba la “norma para la
implementación y educación a nivel nacional de evaluaciones del logro de
aprendizaje de los estudiantes de educación básica”.
3.24. Resolución Ministerial Nº 264-2014-MINEDU, que Aprueba los Lineamientos para
la relación Intergubernamental entre el Ministerio De Educación, los Gobiernos
Regionales y Gobiernos Locales”
3.25. Resolución Ministerial Nº 274-2014-MINEDU que crea el “Modelo de servicios
educativos para la atención de estudiantes de alto desempeño”
3.26. Resolución Ministerial Nº 451-2014-MINEDU, que crea el modelo de servicios
educativos “Jornada escolar completa para las instituciones educativas públicas del
nivel de educación secundaria”
3.27. Resolución Ministerial Nº 593-2014-MINEDU, que aprueba la “Norma técnica que
regula la ejecución del programa anual de mantenimiento de locales escolares”.
3.28. Resolución Ministerial Nº 036-2015-MINEDU que aprueba los padrones de las
instituciones educativas públicas y su modificatoria.
3.29. Resolución Ministerial Nº 195-2015-MINEDU, que oficializa la “Matriz de gestión
descentralizada del sector educación de los procesos de gestión del desarrollo
docente, gestión de materiales y recursos educativos y gestión de mantenimiento
de infraestructura educativa, para el desarrollo de la gestión descentralizada de
servicio educativo”.
3.30. Resolución Ministerial Nº 199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el Diseño
Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.

6
3.31. Resolución Ministerial Nº 572-2015-MINEDU, que aprueba la norma técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año Escolar 2016 en
Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”.
3.32. Resolución Vice Ministerial Nº 036-2015-MINEDU, que aprueba la norma técnica
denominada “Normas para la planificación, creación, implementación,
funcionamiento, evaluación, renovación y cierre de los Programas No escolarizados
de educación inicial- RONOEI.
3.33. Resolución de Secretaria General Nº 602-2014-MINEDU, que Aprueba La Norma
Técnica para la cogestión del Servicio Alimentario del Programa Nacional De
Alimentación Escolar Qali Warma.
3.34. Resolución de Secretaria General Nº 364-2014-MINEDU,que aprueba Lineamiento
para la implementación de la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar
denominada “Paz Escolar” en las Instituciones de Gestión educativa
descentralizadas
3.35. Resolución de Secretaria General Nº 613-2014-MINEDU, que aprueba “Normas y
Orientaciones para la organización y funcionamiento de la forma de Atención a
Distancia en el Ciclo Avanzado de los Centros de Educación Básica Alternativa
Públicos y Privados.
3.36. Resolución de Secretaria General Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada “Normas para el Proceso de Racionalización de plazas de
Personal Docente, Directivo y Jerárquico en las Instituciones Educativas Públicas
de Educación Básica y Técnico Productiva”.
3.37. Resolución de Secretaria General Nº 063-2015-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada “Norma y Orientaciones para el Desarrollo del Programa de
Alfabetización y Continuidad educativa”.
3.38. Resolución Directoral Nº 261-2013-ED, que aprueba la propuesta pedagógica de
Educación Intercultural Bilingüe.
IV. MARCO ORIENTADOR:
El Plan de Monitoreo de la I.E. ……………….. persigue una educación de calidad con docentes
preparados para lograr aprendizajes auténticos desde un enfoque democrático que respondan a
las necesidades de las comunidades educativas, reafirmando su identidad, valorando su
diversidad y promoviendo el diálogo intercultural, respondiendo a la Política Educativa Nacional.
La UGEL ASCOPE desde una gestión educativa con autonomía y con un enfoque por resultados
fortalece los dominios según el marco del buen desempeño docente, brindando un servicio
Educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente que responda a la problemática
educativa local como respuesta a los seis compromiso de gestión escolar normadas según RM
N° 572-2015-MINEDU.

7
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
Los 04 objetivos priorizados y resultados que se alcanzarán al 2021
Políticas
educativas
institucional
Ejes temáticos
OBJETIVOS RESULTADOS
1. Oportunidades y resultados
educativos de igual calidad para
todos
 La primera infancia es prioridad nacional.
 Trece años de buena educación sin exclusiones.
 
2. Estudiantes e instituciones que
logran aprendizajes pertinentes
 Todos logran competencias fundamentales para
su desarrollo personal y el progreso en
integración nacional.
 Instituciones acogedoras e integradoras
enseñan bien y lo hacen con éxito.
 
3. Maestros bien preparados que
ejercen profesionalmente la
docencia
 Sistema integral de formación docente.
 Carrera Pública Magisterial renovada.
 
4. Una gestión descentralizada,
democrática, que logra resultados y
es financiada con equidad.
 Gestión educativa eficaz, ética, descentralizada
y con participación de la ciudadanía.
 Educación financiada y administrada con
equidad y eficiencia.
 

8
4.1. LAS NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2016
Establecen orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, acompañamiento, monitoreo, supervisión y evaluación de actividades
educativas durante el año escolar en Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica, y el Ministerio de Educación la aprueba
mediante Resolución Ministerial Nº 572-2015-MINEDU. Esta norma se ampara en el literal a) del artículo 80° de la Ley que señala, entre
otras funciones del Ministerio de Educación, la de definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinación con las regiones, la política educativa y
pedagógica nacional, y establecer políticas específicas de equidad; Que, las actividades educativas deben desarrollarse en el respectivo
año escolar, dentro del marco establecido en la Ley Nº 28044 y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012-ED y en ella
se detallan de manera más específica lo que hay que hacer en el año para garantizar la implementación de los compromisos de Gestión
Escolar.
4.2. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Las prioridades de la Escuela. Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan. Los
compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de
reflexionar e intervenir.
MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2016
COMPROMISO DE GESTIÓN INDICADORES EXPECTATIVAS DE AVANCE FUENTES DE INFORMACIÓN
1
Progreso anual de
aprendizajes deestudiantes
de la Institución Educativa.
Porcentaje de estudiantes que logran un
nivel satisfactorio en la Evaluación
Censal de Estudiantes ECE.
(2° y 4° grado de Primaria y 2°grado de
Secundaria)
La institución educativa demuestra un
incremento en el porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio en la ECE respecto al
año anterior
Reporte anual deresultados en la
ECE 2015 de la IEo Sistema de
Consulta de Resultados de la
Evaluación Censal deEstudiantes
(SICRECE)

9
Porcentaje de estudiantes, de los demás
grados y niveles,que alcanzan
rendimiento satisfactorio en todas las
áreas curriculares.
La institución educativa demuestra incremento
en el porcentaje de estudiantes que logran un
nivel satisfactorio deaprendizajes en todos los
grados,respecto al año anterior.
Registros y actas de evaluación de
los estudiantes de la institución
educativa (SIAGIE-2015)
2
Retención anual e
interanual deestudiantes
en la Institución Educativa.
Porcentaje de estudiantes que culminan
el año escolar 2015 que sematriculan y
concluyen el 2016
La IE mantiene el porcentajede estudiantes que
concluyen el año escolar y permanecen en la IE.
Nómina de matrícula 2016
(SIAGIE).
Actas de evaluación 2015 y 2016
de la IE(SIAGIE)
3
Cumplimiento de la
calendarización planificada
por la Institución Educativa.
Porcentaje de horas lectivas cumplidas
por nivel.
La IE y programa educativo cumple el 100% de
horas lectivas por nivel educativo planificadasen
la calendarización del año escolar.
Calendarización del año escolar y
Matrizde cumplimiento.
Porcentaje de jornadas laborales delos
docentes.
La IE asegura la asistenciay permanencia de los
docentes en las jornadaslaborales.
Registro de asistenciay
permanencia de docentes e
implementación de mecanismos
de descuentos.
4
Acompañamiento y
monitoreo a la práctica
pedagógica en la institución
educativa.
Porcentaje de docentes que reciben
monitoreo y acompañamiento por parte
del equipo directivo.
La IE incrementa el número de docentes
monitoreados y acompañados en su práctica
pedagógica por el equipo directivo,tomando en
cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de
herramientas pedagógicas y uso de materiales
educativos.
Acciones de monitoreo.
Ficha de monitoreo a la práctica
docente.
5
Gestión de la convivencia
escolar en la institución
educativa.
La IE cuenta con un Comité de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia
Escolar y Normas de Convivencia
actualizadasen el Reglamento Interno
(RI) a nivel de aula eIE.
Instituciones Educativascon Comités de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar
actualizadasen el RI a nivel de institución y a
nivel de cada aula para establecer relaciones
armónicas y favorecer los aprendizajes
Resolución Directoral dela IEque
reconoce e instala el comitéde
Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar.
Resolución Directoral dela IEque
aprueba el RI con normas de
convivencia escolaractualizados.

10
V. DIAGNÓSTICO
MATRIZ DIAGNÓSTICA -2015
Líneas de acción
LOGROS /
RESULTADOS
2015
FORTALEZAS
ASPECTOS
CRITICOS DE
DIFICULTADES/
PROBLEMAS
¿POR QUÉ SE
PRODUJERON
ESTOS
PROBLEMAS?
(CAUSAS)
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
LA1.
CAPACITACIÓN
¿Del total de
docentes, a cuántos
se capacitó?
LA2.
ACOMPAÑAMIE
NTO Y
MONITOREO A
II.EE.
¿Del total de docentes
a cuántos se brindó
monitoreo y asistencia
técnica para la
implementación de los
compromisos de
gestión escolar, en LA
I.E.?
COMPROMISO 1 Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.
Porcentaje de casos deviolencia escolar
atendidos sobreel total de casos
registrados en el libro de registro de
incidenciasy en la plataforma Web
Siseve.
II.EE. que cuenta con el libro deregistro de
incidenciasy están afiliadosal Sisevey atienden
oportunamente las casosdeviolencia.
Plataforma Sisevey Libro de
Registro de incidencias.
6
Instrumentos de gestión
educativa: Formulación del
PEI e implementación del
(PAT)
Porcentaje de actores educativos que
participan en la elaboración del PEI.
Porcentaje de actividades planificadas
en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que
fueron implementadas
La IE. logra la participación delos actores
educativos en la elaboración del PEI.
La IE. implementa las actividadesplanificadasen
el Plan Anual de Trabajo (PAT)
Actas de talleres de participación
en elaboración PEI.
Matrizde implementación del PAT

11
cuántos trabajan
planteándose metas?
cuántos lograron
mejorar aprendizajes
en COMUNICACIÓN
en el 2do grado de
primaria?
¿Del total de
docentes, cuántos
lograron mejorar
aprendizajes en
MATEMÁTICA en el
2do grado de
primaria?
cuántos lograron
en COMUNICACIÓN
en el 2do grado de
secundaria?
cuántos lograron
en MATEMÁTICA en
el 2do grado de
secundaria?
COMPROMISO 2
Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
¿Del total de sus
docentes, cuántos
lograron que sus
estudiantes
matriculados culminen
el año escolar 2015?
-
COMPROMISO 3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa

12
¿En cada IE, del total
de sus docentes
cuántos cumplieron
con el 100% de horas
lectivas planificadas
en la calendarización?
COMPROMISO 4, 5 y
6
Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la institución educativa.
¿En su IE, del total de
sus docentes cuántos,
mejoraron el uso del
tiempo en el aula?
usaron regularmente
las Rutas de
aprendizajes?
usaron
adecuadamente los
materiales
educativos?
COMPROMISO 7 Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa.
¿La I.E considera las
05 condiciones
básicas para
garantizar un clima
escolar libre de
violencia?
¿En su IE se
conformó el Comité de
Tutoría y convivencia
escolar?
¿Su IE está afiliada al
SISEVE?

13
¿Su IE cuenta con
reglamento interno de
acuerdo al enfoque de
la disciplina libre de
violencia?
¿Su IE cuenta con
directorio de
instituciones aliadas
en lugar visible y
accesible?
¿Su I.E. realizó
acciones de difusión
sobre uso del Número
de UBIGEO para
reportar casos de
violencia escolar?
COMPROMISO 8 Instrumentos de gestión educativa:Formulación del PEIe implementación del PAT.
Su IE implementó al
menos el 80% de las
actividades
programadas en el
PAT?

14
5.1. ACTORES, ALIADOS Y OPORTUNIDADES DE TRABAJO ARTICULADO.
ANÁLISIS DE ACTORES
ACTOR Y/O ALIADO EN EL
ÁMBITO DE LA DRE
ROL/MANDATO/
CARACTERÍSTICAS
¿EN QUÉ
COMPROMISO DE
GESTIÓN ESCOLAR
PUEDE SER VALIOSA
SU AYUDA?
¿NOSOTROS, DESDE EL SECTOR EDUCACIÓN, EN QUÉ
PODEMOS AYUDAR A QUE CUMPLAN SUS OBJETIVOS
INSTITUCIONALES?
1 Policía Nacional del Perú. Protección y seguridad a la comunidad Compromiso 5 Brindando espacios para su formación en seguridad ciudadana
2 El Ministerio Público. Prevención y persecución del delito. Compromiso 1 y 5 Conformación de fiscales escolares (focalizados)
3

15
5.2. OPORTUNIDADES DE TRABAJO ARTICULADO.
Enumerar todas las posibles actividades e iniciativas que se puedan realizar con los actores identificados para
implementar de mejor manera los Compromisos de Gestión escolar
¿Está iniciativa a qué compromiso ayuda?
1. Brindando espacios para su formación en seguridad ciudadana Compromiso 5
2. Conformación de fiscales escolares (focalizados) Compromiso 1 y 5
3.
VI. OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES
MATRIZ DE PLANIFICACION-2016
Líneas de acción OBJETIVOS METAS 2016 ACTIVIDADES
LA1.
CAPACITACIÓN
OBJETIVO 1
OE1
Los Docentes de la IE,
capacitados para implementar
las Normas técnicas de
desarrollo del año escolar y los
XX % de docentes de la IE, capacitados en la
implementación de las normas técnicas para el
desarrollo del año escolar 2016, aprobadas por las
Resoluciones ministeriales 572 y 596-2015-
MINEDU.

16
compromisos de gestión escolar
2016.
LA2.
ACOMPAÑAMIENT
O Y MONITOREO A
II.EE.
OBJETIVO 2
OE 2
Los docentes de …de la I.E.,
XXXX, reciben monitoreo y
soporte técnico para
implementar las Normas
Técnicas de desarrollo del año
escolar 2016, la formulación del
Plan de Monitoreo a nivel de IE y
la formulación del PAT
El equipo directivo de la IE monitoreará y dará
asistencia técnica sobre la implementación de los
06 compromisos de gestión escolar al 100% de los
docentes de la IE.
En el primer momentodelaño escolar, a la fecha
de corte del 27/05/2016, habrá monitoreado y
proveído asistencia técnica al 100% de …..
Docentes, 01 de inicial, 02 de primaria, 05 de
secundaria.
En el segundo momento delaño escolar, a la
fecha de corte del 22/07/2016, habrá monitoreado y
proveído asistencia técnica al 100% de ………….
En eltercer momento delaño escolar, a la fecha de
corte del 28/10/2016, habrá monitoreado y proveído
asistencia técnica al 100% de las ……….
OBJETIVO COMPROMISO 1
La IE incrementa porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en la ECE/ECELO
respecto al año anterior.
% incrementa el porcentaje de estudiantes que
logran el nivel satisfactorio de aprendizajes en la
ECE
% de estudiantes, del segundo grado, logran en
Matemática el nivel satisfactorio de aprendizajes en
la ECE.
% de estudiantes, del segundo grado, logran en
Comunicación el nivel satisfactorio de aprendizajes
en la ECE.
XX % de estudiantes, del segundo grado de
secundaria, logran en Matemática el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la ECE.
XX % de estudiantes, del segundo grado de
secundaria, logran en Comunicación el nivel
satisfactorio de aprendizajes en la ECE.
OBJETIVO COMPROMISO2
La IE mantiene porcentaje de
estudiantes que concluyen elaño
escolar y permanecen en la IE.
XX % de la IE mantiene el porcentaje de
estudiantes que concluyen el año escolar 2015, se
matriculan y concluyen el 2016.

17
La IE cumple el 100% de horas
lectivas por nivel educativo
planificadas en la
calendarización delaño escolar y
aseguran la asistencia y
permanencia de los docentes en
las jornadas laborales.
XX %cumplimiento de las horas lectivas previstas
en la calendarización del año escolar, en cada nivel
educativo.
XX % asegurar la asistencia y permanencia de los
docentes en las jornadas laborales.
La IE incrementa el número de
docentes monitoreados y
acompañados en su práctica
pedagógica por el equipo
directivo, tomando en cuenta el
uso pedagógico del tiempo, uso
de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
XX % incrementa el número de docentes
monitoreados y acompañados en su práctica
pedagógica por el equipo directivo, enfatizando la
reflexión sobre eluso pedagógico del tiempo, uso
de herramientas pedagógicas y uso de materiales
educativos.
XX % incrementa el número de docentes
autoevaluados y que realizan reuniones de
interaprendizaje sobre su práctica pedagógica,
enfatizando la reflexión sobre eluso pedagógico del
tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos.
La IE cuenta con Comité de
Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar
actualizadas en el RI a nivel de
institución y a nivel de cada aula,
Libro de Registro de Incidencias
o reclamaciones, o está afiliada
al SíseVe y atiende
oportunamente los casos de
violencia.
XX % con Comité de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el
RI a nivel de institución y a nivel de cada aula, en el
ámbito de la UGEL/DRE
XX % cuenta con el Libro de Registro de
Incidencias.
% de responsables está afiliada al SISEVE.
% atiende oportunamente los casos de violencia.
La IE logra la participación de los
actores educativos en la
elaboración del PEI e
% logra la participación de los representantes de
los PP.FF., docentes, estudiantes y de la comunidad
en la elaboración del PEI.

18
implementación de las
actividades planificadas en el
Plan Anual de Trabajo (PAT).
% implementa las actividades planificadas en el
Plan Anual de Trabajo (PAT).
VII. CRONOGRAMA
Las actividades identificadas en la matriz de planificación se trasladan a esta matriz donde se precisa la fecha en que será
realizada.
CODIF
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
A-LA 1 CAPACITACION
LA 1.1
LA 1.2
LA 1.3
LA 1.4
LA 1.5
A-LA 2 ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
LA 2.1
LA 2.2
LA 2.3
LA 2.4
AC 1 PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AC 1.1
AC 1.2
AC 1.3
AC 1.4
AC 1.5
AC 1.6

19
AC 1.7
AC 1.8
AC 2 RETENCION ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INTITUCIÓN EDUCATIVA
AC 2.1
AC 2.2
AC 3 CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACION PLANIFICADA POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AC 3.1
AC 3.2
AC 4 MONITOREO A LA PRACTICA PEDAGOGICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
AC 4.1
AC 4.2
AC 4.3
AC 4.4
AC 5 GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
AC 5.1
AC 5.2
AC 5.3
AC 5.4
AC 5.5
AC 5.6
AC 5.7
AC 6 INSTRUMENTO DE GESTION: FORMULACION DEL PEI E IMPLEMENTACION DEL PAT
AC 6.1
AC 6.2
AE EVALUACION
AE 1.1
AE 1.2
AE 1.3

20
VI. RECURSOS
Codif. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Periodo
A-LA1 CAPACITACIÓN
A-LA2 ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
AC1 Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.
AC2 Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
AC3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.
AC4 Monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.
AC5 Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.

21
AC6 Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PAT
AE EVALUACIÓN
VII. EVALUACION

22
CALENDARIO DEL MONITOREO
CALENDARIO DE MONITOREO 2016 – UGEL ASCOPE
MESES ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE 7 MESES
DIAS D1 D2 D3 D1 D2 D3 D1 D2 D3 D1 D2 D3 D1 D2 D3 D1 D2 D3 D1 D2 D3 3 DIAS DE
LA SEMANA
N°SEMANA 3 4 4 3 3 4 4 25
N° DE DIAS 12 12 14 9 10 13 12 82
7 SEMANAS 7 SEMANAS 7 SEMANAS 4 SEMANAS
N° DE CORTES 3
CORTES

23
ALCANCES:
APROBAR CON RDI. EL PLAN DE MONITOREO INDICANDO EL NUMERO DE FOLIOS.
REMITIR A LA UGEL CON OFICIO, HASTA EL 15 DE ABRIL DEL 2016, LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS:
- RDI. DE APROBACIÓN.
- PAT
- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
- RELACION DE DOCENTES CON CRONOGRAMA DE VISITAS .

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