Este documento presenta respuestas a preguntas sobre cómo concepciones como el modelo TPACK, CTS, el modelo 1.1 y Abp pueden enriquecer un proyecto educativo. Estas herramientas permiten integrar conocimientos y habilidades de manera innovadora y creativa al formular un proyecto basado en estándares curriculares. También sugiere que una planeación curricular revitalizada con estos enfoques debería ser innovadora, flexible y comunicativa, desarrollando habilidades cognitivas, sociales e investigativas en el aula.