1. ALBA ARCE MORÁN
2ºB Magisterio Primaria
Organización del 1º día de clase. Curso 3º Primaria
Antes del comienzo de las clases habrá una reunión previa con los padres de los
alumnos, donde se tratarán los objetivos de este curso y lo que queremos que nuestros
alumnos sean capaces de conseguir.
Explicaremos cómo van a ser los horarios y los días y horas de las tutorías.
Comentaremos los criterios de evaluación y los materiales necesarios a lo largo del
curso (se hará una breve sugerencia en cuanto a los materiales, ya que a estas edades
hay mucha competitividad y conflictos en cuanto a lo que lleva un niño u otro, se
indicará cuales son los necesarios y así no llevarán materiales muy vistosos sino todos
por igual).
El día de la reunión facilitaremos a los padres una pegatina para que peguen a sus hijos
el primer día de clase, la pegatina será un animalito siendo así un animal distinto cada
grupo de alumnos.
Antes de que concluya la reunión cada padre deberá rellenar una hoja en la que nos
pongan sus datos como el teléfono, e-mail y las enfermedades u observaciones
importantes a tratar sobre su hijo.
El primer día de clase el maestro llevará pegado también dicha pegatina para facilitar el
agrupamiento con sus alumnos, una vez reunidos todos subiremos a la clase donde
dejaremos que se coloquen en el sitio que quieran, así podremos empezar a observar
quién se conoce, quién es el más avispado o quién es el tímido. El maestro pasará lista
para comprobar que han venido todos sus alumnos y una vez finalizado ese paso
comenzaremos con la sesión de la clase.
El maestro empezará con una breve presentación a sus alumnos, les explicará
que será su tutor y lo que van a trabajar este año.
A continuación una dinámica de presentación en la que el maestro también participa:
-“el juego del dado”: el profesor comenzará lanzando un dado dirá su nombre y a
continuación contará tantas veces hacia la derecha como numero le haya salido en el
dado, de manera que al que le haya tocado dirá su nombre y lanzará de nuevo el dado y
contará de nuevo hacia la derecha, el juego finalizará cuando todos los alumnos se
hayan presentado.
Para activar a los alumnos y que se diviertan seguiremos con otra dinámica pero esta
vez algo más entretenida:
-“veo, veo”: el maestro dirá veo, veo, a lo que los alumnos responderán ¿Qué ves? El
maestro dirá veo una persona de pelo largo, ojos claros… consistirá en que los niños
traten de adivinar que es lo que ve el maestro; es decir, a que persona está describiendo.

2. Una vez acabado los juegos hablaremos entre todos sobre qué tal ha sido nuestro verano
y qué sitios hemos visitado, así los motivaremos sobre un tema que les gusta y podrán
sentirse cómodos a la hora de expresarse, lo que queremos empezar a ver es la habilidad
del niño en el ámbito lingüístico.