El juego visto desde la potencialidad psicomotriz

4. ESTRUCTURACIÓN ESPACIO TEMPORAL ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL POSICIÓN DIRECCIÓN TRAYECTORIA DISTANCIA CIERRE PROXIMIDAD DURACIÓN SIMULTANEIDAD SUCESIÓN Marco Vinicio Gutiérrez Casas

5. ESQUEMAS MOTRICES DE BASE COORDINACIÓN EQUILIBRIO SEGÚN MASAS MUSCULARES QUE INTERVIENEN GRUESA FINA SEGÚN RELACION ENTRE PERCEPCION Y MOVIMIENTO VISOMOTORA AUDITIVOMOTORA ESTATICO DINAMICO RECUPERADO ESQUEMA CORPORAL CONCEPTO CORPORAL DESCRIMINACIÓN DE PARTES DENOMINACIÓN FUNCIÓN POSIBILIDAD DE ACCIÓN IMAGEN CORPORAL AJUSTE POSTURAL LATERALIDAD DISCRIMINACIÓN DERECHA-IZQUIERDA DOMINANCIA LATERAL Marco Vinicio Gutiérrez Casas DESARROLLOS A TRAVÉS DEL JUEGO

6. TEORIA DEL JUEGO MVG FILOSOFIA PSICOLOGIA EVOLUTIVA BIOMECANICA ENSEÑANZA DE LAS HABILIDADES FISIOLOGIA ANATOMIA CRECIMIENTO Y DESARROLLO LESIONES Y PRIMEROS AUXILIOS NUTRICION HISTORIA

9. EXTEROCEPTIVO ¿ Cómo asociar los procesos perceptivos en el desarrollo de la inteligencia Cinético Corporal?

10. 1. Poder ver... VISUAL CONSTANCIA PERCEPTUAL FORMA – TAMAÑO - COLOR - FIGURA - FONDO

11. 2. Poder oir... AUDITIVA DISCRIMINACIÓN DE SONIDOS -ALTURA – TIMBRE - INTENSIDAD

12. 3. Poder tocar ... TACTIL DISCRIMINACIÓN DE CARACTERISTICAS PESO – VOLUMEN – TEXTURA - CONTORNO - TEMPERATURA

13. 4. Poder probar... GUSTATIVA DISCRIMINACIÓN DE SABORES AMAGO –DULCE – AGRIO – SALADO OLFATIVA DISCRIMACIÓN DE OLORES

14. 5. Poder sentir...

15. 6. Poder reir...

16. 7. Y poder amar."

17. SIGNIFICADO DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL PRE-ESCOLAR El Juego evento por el cual percibimos la magia de los colores, las formas, los imaginarios y sentimientos. Todo en armonia del ser en intimidad o en grupo Trabajo hecho por el hombre en un medio natural, donde se da la posibilidad de crear.

19. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS CONTENIDO GROSS EXPERIMENTACIÓN MOTORES INTELECTUALES INHIBICIÓN ORIGEN QUERAT HEREDITARIOS IMITACIÓN IMAGINATIVOS ESTRUCTURACIÓN BUHLER FUNCIONALES RECEPTIVOS CONSTRUCCIÓN EJERCICIO SIMBOLICO OBJETIVO PARLEBAS DEPORTIVOS CODIFICADOS CONSIGNA LIBRES SEGÚN VIVENCIA MARCO V INDIVIDUALES GRUPALE SIMPLES COMPUESTOS

20. WALLON

21. DIRIGIDO OBJETIVO TIENE UN LÍDER JUEGO PEDAGOGICO

22. SIN REGLAS VOLUNTARIO SIN TIEMPO INDIVIDUAL Y/ O GRUPAL ESPONTÁNEO El Juego Que Yo Juego

23. VALORES DEL JUEGO PSICOMOTRICIDAD D. Capacidades motoras Autocontrol Atención PEDAGOGICO Formación académica U.del tiempo libre Creación social Interacción Convivencia R.individual y colectiva CULTURAL Hablar Formación integral

24. ANALISIS DEL JUEGO EN EL NIÑO FISICO SOCIAL PSICOLOGIC COGNITIVO 1 1 1 1 100 100 100 100 I

25. DESARROLLO METODOLOGICO DEL JUEGO PRAC. DIRIGIDA PRAC. ORIENTADA PRAC. ESPONTANEA JUEGOS SELECCIONADOS D.EMOCIONAL D. INTELECT Maduración Social Sentimiento Procesos del pensamiento Adaptación JUEGOS RECOMENDADOS Act. Deportivas lúdicas y artísticas C.psicomotriz C.Liderazgo Participación Salud física-mental equilibrio emocional JUEGOS LIBRES D.Creatividad Socialización Imaginación Placer,armonía. FORMACION FÍSICA.,COGNITIVA, SOCIAL, PSICOLOGICA Y DEPORTIVA

26. EL JUEGO APAGA LOS DOLORES DEL ALMA EL JUEGO ESTRATEGIA PEDAGOGICA MÁXIMAS DE ANÁLISIS JUEGO LENGUAJE UNIVERSAL DEL NIÑO

27. SIGNIFICADO FINAL En el juego no se necesita ver, oír, sentir, es sólo con la imaginación, la creatividad, la fantasía y la acción como se juega Todo individuo que juega vive la fiesta de la vida

28. Quiero inventar un baile para mi pie derecho, para mi brazo izquierdo, para mi cintura. Mi pie bailará acompasado con mi mano y mi mano invitará a mi cuello y mi cabeza se asomará curiosa para seguir los movimientos de mis hombros. Quiero inventar un baile para mi boca, para mi costado, para mis tobillos. Quiero inventar un baile para mi corazón que, entonces, bailará enloquecido con el tuyo. JOSE ANIBAL NIÑO

29. RECOMENDACIONES LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA DEBE MOTIVAR EN TODOS LOS ESPACIOS EN QUE SE ENCUENTRE EL NIÑO LA PRACTICA DEL JUEGO. LOS NIÑOS DEBEN TENER SU ESPACIOS DE “INTIMIDAD” PARA QUE PUEDAN CREAR EN UN ENTORNO Y UN CONTEXTO QUE SOLO ES ESTABLECIDO POR ELLOS. TODO NIÑO DEBE LLEGAR DE FORMA LIBRE Y ESPONTANEA A LA PRACTICA DEL JUEGO.

30. YO ASI NO JUEGO MAS