enseñando a niños las partes del cuerpo

1. ENSEÑANDO AL NIÑO LAS
PARTES DEL CUERPO
NOMBRE.- MARIA ELIZA ALVARES
JORGE
SEMESTRE.- CUARTO
DOCENTE.- ING. JAQUELINE MARTINEZ

2. RESUME
N
El cuerpo perfecto no existe porque lo más
aproximado a la perfección es una mente
equilibrada en un cuerpo armónico; y es la mente la
que hace al cuerpo. La aceptación del esquema
corporal es el primer paso para el logro de la
identidad, en los niños es preciso afirmar que el
buen desarrollo de un esquema corporal ayudará a
su integración en una sociedad. Así mismo, la
motricidad es uno de los primeros recursos que
poseen los niños y las niñas para comunicarse y
relacionarse con el mundo que les rodea; a partir
de esto el movimiento y su expresión es un medio

3. INTRODU
CCION
Los niños y niñas menores de
cinco años no conocen las
partes del cuerpo por mucho
que se les oriente o enseñe la
maestra este si no recibe el
apoyo de sus padres.
Existen distintas teorías del
cuerpo humano como
veremos a continuación
Según Darwin el hombre
defiende de un antepasado
coN un pareciendo mucho al
mono, a partir de allí hemos
ido evolucionando adaptando
nuestros órganos según las
necesidades que teníamos,
Para el cristiano Dios creo al
hombre modelándolo a partir
del barro, e hizo a al mujer a

4. A CONOCER A LOS
NIÑOS Y NIÑAS
MENORES DE CINCO
AÑOS LAS PARTES
DEL CUERPO
HUMANO A PESAR
DE DIFICULTADES
QUE PRESENTAN
LOS NIÑOS AL
INTERACTUAR CON
LA MAESTRA POR
DIFERENTES
MOTIVOS
FAMILIARES QUE
PUEDAN TENER
Objetivo
especifico.-
Conocer su
cuerpo y
tomar concie
ncia del
crecimiento
del mismo
reconociend
o diferencias
con el otro
lograr el
desenvolvimi
ento de los
niños a

5. CARACTERIST
ICAS
PRINCIPALES
Mediante la utilización de su cuerpo, el niño llega a
diferenciarse de los demás y a relacionar sus movimientos
con los efectos que causan. Según va descubriéndose,
también va percatándose de cómo puede actuar en su
ambiente y se dirige a las personas y a las cosas de forma
selectiva y diferenciada. Tener la oportunidad de acercarse
al niño y conocer más de su persona a través de dinámicas
que puedan ayudar al niño a socializar con su entorno y
soltarse, poder tener confianza de la educadora de algunas
dificultades que se pueda presentar y afectar el proyecto
El conocimiento oportuno del niño o niña de su cuerpo
La ayuda de dinámicas le ayudara para poder lograr el
entendimiento del tema
El contenido de la intención nos ayudara a favorecer y

6. MARCO
TEORICO
El cuerpo humano presenta tres partes principales.
1. Cabeza
2. Tronco
3. Extremidades
Actividades previas para empezar.-
Jugar con un almohadón: tirarlo para arriba, recostarse
con la panza, con la cola, apoyar distintas partes.
Colocar espejos y proyecciones con sombras para que los
niños jueguen libremente con su cuerpo y a través de
gestos y movimientos pueden reconocer y disfrutar de su
imagen corporal.
Jugar a poner diferentes caras mirándose en el espejo;
contento, triste, enojado, llorando, de susto, sorprendido,
Etc.
Explorar y descubrir sonidos que podemos hacer con
diferentes partes del cuerpo (boca, manos, pies) zapatear,
aplaudir, toser, soplar, Etc

7. PUEDE DESTACAR
ACERCA DEL
TRABAJO SON:
LA ASISTENCIA
CONTINUA DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS
LA AUTORIZACIÓN
DEL DIRECTOR
EL CONOCIMIENTO DE
LAS PARTES MÁS
IMPORTANTES DEL
CUERPO HUMANO
LA IDENTIFICACIÓN DE
LAS MISMAS
COLABORACIÓN DE
VOLUNTARIOS PARA
QUE EL PROYECTO
NOS SALGA BIEN
DESVENTAJ
AS.-
La ausencia
del niño o
niña por
algún
malestar
La dificultad
de no poder
moverse
La no

8. CONCLUSI
ONES
Esto nació a raíz de que
los niños no tenían
conocimiento de las tres
partes mas importantes del
cuerpo humano que son:
cabeza y se subdivide en
ojos, ceja, nariz y boca,. El
tronco encontramos en
corazón y los pulmones,. Y
finalmente las
extremidades superiores e
inferiores que se
encuentran los brazos,
antebrazos, manos, pierna,
rodilla, muslo, pantorrilla y
pie.

9. RECOMENDA
CIONES
Pues te damos una
recomendación en especial,. Hacer
la clase divertida para que los
niños no se lleguen a aburrir o
este sea oportunidad de chacota
de los mismos

10. ANEX
OS