Es del segundo formativo de la nueva escuela mexicana

1. CAMPO FORMATIVO:
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Reconoce que NNA muestran interés por conocer todo
aquello que les rodea y conforma su entorno natural y
sociocultural
A partir de su interrelación por el mundo
desarrollan experiencias y adquieren saberes
que se amplían y diversifican que les permiten
construir conocimientos usarlos y compartirlos

2. Educación Inicial
1.-Desarrollan caminos que
dan lugar al conocimiento
y a la creación
2.-.- Guiados por su
curiosidad, investigación,
la exploración y el juego.
La relación con todos los
objetos.
Educación preescolar
de manera intuitiva o espontánea
preguntan sobre su entorno crean
hipótesis y explican a su manera lo
que observan o causan curiosidad
buscan formas de comprobar lo que
suponen hacen experimentos
organizan y registran sus hallazgos
usan las herramientas que tienen a
su alcance.
los puntos de vistas los modifican o
los enriquecen desarrollan otras
habilidades avanzando en su forma
de pensar

3. En Educación primaria avanzan hacia:
*Comprensión de nociones
*Desarrollo de habilidades
*Fortalecimiento de actitudes
científicas y matemáticas
Se transiten a nivel de:
abstracción y mayor complejidad mediante la aplicación de
bases
Educación
Secundaria
Modelos y lenguajes científicos

4. La enseñanza de
las ciencias
pretende
desarrollar:
La capacidad de analizar
distintas concepciones del
mundo y tomar dicciones
fundamentadas que
contribuyan a la
transformación sustentable
de la comunidad.

5. OBJETO DE APRENDIZAJE: (inicial hasta secundaria)
“ES LA COMPRENSIÓN Y EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS Y PROCESOS
RELACIONADOS CON:
PENSAMIENTO CIENTÍFICO PENSAMIENTO MATEMÁTICO
cuerpo humano aritmética
seres vivos geometría
materia medición
energía estadística
salud álgebra
medio ambiente probabilidad
tecnología

6. Existe una relación con lo social y están articulados
mismo que conforman un acervo social y cultural que se refieren a las
que determinan la pertenencia a la comunidad o un grupo social.
pensamiento científico y matemático
distintas maneras de pensar expresar, representar y hacer de las personas
Las ciencias son construcciones que permiten explicar la realidad natural
que a su vez está condicionada por factores culturales e históricos.

7. EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
• Representa un modo de
razonamiento que
implica relaciones
coherentes entre
conocimientos
fundados en el
desarrollo de
habilidades para:
indagar
modelar
explicar
argumentar
interpretar
el entorno

8. A través de los cuales
es posible articular:
*Conceptos
*Ideas
*Técnicas
*Métodos matemáticos
para:
Resolver problemas y
modelar situaciones
que derivan de diversos
contextos
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
Razonamiento
lógico
Analítico
Cuantitativo
Comprende:

9. ACTIVIDADES DE AULA
•Partir de situaciones reales
para
Con el estudio de saberes y pensamiento científico:
1.-Participen en la solución de problemas
2.-Al tiempo que genere y exprese opiniones propias.
3.- Tome decisiones fundamentadas en asuntos de transcendencia personal y social
4.- Contribuya a la transformación sustentable de la comunidad.
construya nociones y
nuevos conocimientos
que sean consistentes
y que puedan usarse
en la vida diaria
La escuela deberá de
brindar:
experiencias conceptuales
ricas y retadoras que se
relacionen con sus vivencias
e intereses aporta a la formación de una
ciudadanía que cuente con
conocimientos para explicar,
comprender e interpretar lo que
sucede a su alrededor