1. La Escuela Nueva

2. ¿Qué es la escuela nueva?
”La educación consiste en hacer del
hombre un ser lo menos imperfecto
posible” (QUINTILIANO).

3. • Conjunto de principios que surgen finales del
siglo XIX.
• Se consolidan en el primer tercio del siglo XX
como alternativa a la enseñanza tradicional.
• Condicionada por una nueva compresión del
desarrollo de la infancia.

4. • Modelo didáctico y educativo completamente
diferente al tradicional:
- El niño es el centro del proceso de enseñanza y
aprendizaje (paidocentrismo).
- El profesor deja de ser el punto de referencia
fundamental.
- El profesor se convierte en un dinamizador de
la vida en el aula (al servicio de intereses y
necesidades).

5. Contexto histórico
“La educación es el desarrollo
armónico de la personalidad”
(ROUSSEA)

6. • Nace en Europa.
• Las nuevas clases medias de la época desean y
necesitan un tipo de enseñanza acorde con los
principios educativos y la metodología de la
escuela nueva.
• Surge una corriente de interés por el estudio
científico del niño y la infancia

7. • Multiplicación de escuelas y del número de
niños (ámbitos sociales y económicos
distintos) exige diversificar los métodos y los
principios: No todos los niños son iguales ni
pueden ser tratados con un mismo patrón.
• En EE.UU surge un movimiento parejo al de la
Escuela Nueva (Escuela Progresista)  John
Dewey: Aprender haciendo.

8. ¿Cómo funciona?
"En educación, cualquier tiempo que se
pierda, en realidad se gana; no importa
que el beneficio tarde, con tal que se
alcance" (PESTELOZZI)

9. • Actividad como palabra clave aprender haciendo en
un ambiente educativo.
• Mobiliario flexible dentro del aula para adaptarse a
situaciones didácticas y de aprendizaje diferentes.
• No existen libros como tales sino que se da pautas de
trabajo y de actividad.
• El alumno como agente activo de su aprendizaje.

10. • Maestros y alumnos construyen los contenidos a
partir de los intereses y motivaciones de los
alumnos, con una programación previa.
• Rechazo del enciclopedismo y el manual escolar
de la Escuela tradicional.
• Activismos y respeto a la individualidad son sus
pilares básicos.

11. Crítica a la escuela nueva
“Después de analizar la naturaleza de
la educación, concluyo que es un
proceso de desarrollo” (DEWEY).

12. • La Escuela Nueva fue criticada por la Iglesia
Católica y por grupos reaccionarios a causa de la
coeducación de niños y niñas y de su laicismo.
• Otros grupos, profesionales o políticos, criticaron
su supuesto anti-intelectualismo o el abuso de los
sentidos y la actividad, frente a la disciplina, la
memorización y el control de la inteligencia y la
voluntad.