educacion

1. INTELIGENCIA LOGICA
MATEMATICA Y LAS TICS
La Matemática es una asignatura fundamental en la vida de
cualquier estudiante y tradicionalmente se le ha considerado difícil,
sin embargo, ese calificativo no es totalmente justo. Para
transformar ese pensamiento negativo deben adoptarse nuevas
estrategias de enseñanza-aprendizaje desde que se inicie la
formación del individuo. Las tecnologías informáticas pueden ayudar
en esa labor, en este trabajo se presentó el sistema multimedia “El
Circo de las Matemáticas” que se concibió específicamente para
enseñar los números naturales del 1 al 5.

2. RESUMEN
razonamiento lógico matemático la interpretación la argumentación y el proponer
mecanismos de solución competencias fundamentales en la cotidianidad ahora
bien involucrar las tic tecnologías de la información y la comunicación en este
proceso se hace mucho mas didáctico para el estudiante es mucho mas útil
práctico construir conocimiento cuando hay un interés real para investigar indagar
innovar desde este proyecto se busca involucrar las tic en los diferentes procesos
de razonamiento lógico matemático convirtiendo éste en una herramienta de
obligatorio uso para el mismo proceso

3. INTRODUCCION
En particular, la enseñanza de las matemáticas se ha visto como un
campo natural de aplicación de estas tecnologías. El costo de y la
accesibilidad a las calculadoras, computadoras, software y acceso a
Internet por una gran masa de personas, hacen que la cultura y la
educación matemáticas vayan siendo objeto de cambio.

4. OBJETIVO

5. -Aplicar nociones de cálculo para resolver retos o problemas
cotidianos.
-Programar un robot o un juego.
-Relacionar conceptos e ideas de cualquier tema y materia en un
diagrama.
-Deducir un juego o pasatiempo lógico.
-Diseñar y realizar un experimento para poner en práctica lo
aprendido.
-Analizar e interpretar estadísticas.
CARACTERISTICAS

6. CARACTERISTIC
AS
MOTIVACIÓN. El
alumno/a se
encontrará más
motivado utilizando
las herramientas
TICs puesto que le
permite aprender la
materia de forma
más atractiva,
amena, divertida,
investigando de una
forma sencilla.
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los
docentes nos puede costar más de la cuenta dependiendo
simplemente por el título de la misma, y a través de las
TIC aumenta el interés
del alumnado indiferentemente de la materia
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se
puede comunicar, puede intercambiar experiencias con
otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros
Centros educativos enriqueciendo en gran medida su
aprendizaje.
COMUNICACIÓN. Se fomenta la relación entre
alumnos/as y profesores, lejos de la educación
tradicional en la cual el alumno/a tenía un papel pasivo.

7. MARCOTEORICO
Es el ámbito nacional se a realizado varias investigaciones en lo concerniente a
la mortalidad académica en el área de matemática y su disminución atrá vez de
nuevas estrategias de enseñanza apoyadas en el de los blogs virtuales
Ara nuestro caso el mundo de experiencias significativas divulga que aquellas
experiencias que por madurez fundamentación grado de sistematización y
resultados sostenidos en el tiempo han logrado reconocimientos e influencias
en los otros ámbitos
OROSCO –MORET Y LABRADOR INSISTEN EN LA NECESISDAD de definir
la educación matemática la técnica desarrolla y pone a nuestro alcance la
tecnología digital como medio y soprte de la cultura produciendo artefactos que
de una manera u otra tienen elementos aplicaciones matemáticos esta obligada
a formar arte e informar sobre estos avances sus potencialidades y aplicaciones

8. CONCLUCION
Las nuevas tecnologías pueden suministrar
medios para la mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje; para la gestión de
los entornos educativos en general; pueden
facilitar la colaboración entre las familias, los
centros educativos, el mundo laboral y
también pueden contribuir a superar las
desigualdades sociales; pero su utilización a
favor o en contra de una sociedad más justa
dependerá en gran medida de la educación, de
los conocimientos y la capacidad crítica de sus
usuarios

9. RECOMENDACIONES
• Los educadores deben de capacitarse adecuadamente
para poder implementar la tecnología en el aula. De aquí la
importancia de la existencia de cursos, seminarios,
simposios o congresos de esta índole.
• Desarrollar ambientes de aprendizaje apropiados, para
el máximo aprovechamiento de las actividades a realizar.
• Tomar en cuenta que la implementación tecnológica
debe de fundamentarse en un proceso analítico, crítico,
creativo y riguroso, que debemos de apoyar con la
investigación educativa permanente.
• Introducir la tecnología cuando realmente sea
necesario

10. ANEXOS VIDEO
https://youtu.be/2wiTuTIs_6M
https://youtu.be/2wiTuTIs_6M?
t=62