1. Escuela Normal Experimental De El Fuerte
“Prof. Miguel Castillo Cruz.”
Extensión Mazatlán.
Materia:
“Observación y análisis de la practica educativa”
Alumno:
PADILLA MEZA VIVIANA MARISOL
1ro “D”
Maestro:
EDITH KAROLINA ZAZUETA DIAZ
FECHA:
12 DE NOVIEMBRE DEL 2012

2. INTRODUCCION
Durante este primer semestre en la licenciatura de educación primaria en la
materia de observación y análisis de la practica están programadas una serie de
observaciones en escuelas primarias, las cuales en esta ocasión es nuestra
primera visita como observadores, todo con el fin de irnos relacionando mas con lo
que en un futuro llegaremos hacer como docentes.
En este trabajo en un primer momento se abordan los datos de la escuela los
cuales son esenciales para podernos ubicar o saber de qué escuela y que
características presenta dicha institución.
También se abordara un tema de la infraestructura de la escuela, cuáles son sus
condiciones y que carencias presenta la institución, se tomara en cuenta el
contexto en el cual está ubicada la escuela, que como todos sabemos es uno de
los factores que influye demasiado en los comportamientos de los alumnos.
Este trabajo habla sobre las escuelas, la manera en que los maestros imparten
sus clases, el ambiente a sus alrededores, si los padres apoyan a sus hijos, la
comunicación entre alumno-maestro, en si toda las problemáticas que enreda el
ámbito escolar en todas las primarias, una de las más importantes es la forma en
que los maestros enseñan a sus alumnos si lo hacen con dinámicas o no, si los
maestros son tradicionalistas o utilizan la nueva reforma integral 2011 en donde
los niños aprenden a utilizar las tic´s esto quiere decir que los niños hoy en dia
tienen una diferente forma de trabajar en donde emplean mucho las tecnologías
aprendiendo a manejar las computadoras para estar más actualizados.

3. Durante la jornada escolar del los días 29, 30 y 31 de octubre de 2012, se llevo a
cabo la visita de observación en la escuela primaria “CANDELARIO ACEVES M.”,
los datos de esta son:
CLAVE: 25EPRO399B
ZONA ESCOLAR: 025
DIRECCION: FRACC. LOMAS DE SAN JORGE, CALLE SANTANDER
SECTOR: 6
TELEFONO: 9-80-55-93
DIRECTOR: GUSTAVO OSUNA LGA.
SUPERVISOR: MARGARITA BENJAMINA MONTERO
SECCION: 53
TURNO: MATUTINO
ALUMNOS: ALREDEDOR DE 400 ALUMNOS
Durante la observación nos pudimos enterar de la historia de la escuela, nos
contaron que antes de que fuera escuela era solo una cancha de la comunidad en
el cual a un lado de ella se encontraba un pequeño salón en donde le daban
cursos a los señores y señoras de la comunidad como corte y confeccion,
taquimecanografía, carpintería etc…
Pero en la colonia hacia falta una escuela para los niños de la comunidad asi que
pensaron en pedirle al gobierno en que les construyera una, el cual se hizo con
ayuda de unos muchachos que estaban haciendo el servicio militar y con el que
fuera ahora el conserje de la escuela, asi se crearon los salones y se fundo la
escuela en el cual al principio contaba con 3 maestros y el conserje pero ya con el
tiempo fue creciendo y se fue formando con alumnos y docentes.

4. A lo que pude observar el lugar donde se encuentra la escuela es en una colonia
alejada en Mazatlán, se puede llegar a ella tomando la avenida libramiento hasta
donde termina a mano izquierda y solo son 2 cuadras las que tienes que caminar.
Al llegar a la colonia puedes observar la infraestructuras de las casas, las cuales
se encuentran en buen estado y muy bien construidas, todas de cemento y bien
pintadas, unos con cochera y protecciones de herrería y otras no.
Es un lugar con un status socioeconómico medio, ya que se encuentra en una
zona media de Mazatlán donde algunos alumnos llevan bien su uniforme y se ve
que algunas de las personas carecen de cosas materiales pero otras no. Las
calles de la colonia se pueden ver pavimentadas y se cuenta con los servicios
necesarios como son luz y agua potable.
No se observa que haya vandalismo ya que las casas al igual que la escuela no se
encuentran rayadas, están en un muy estado también puedes observar que no
hay algún tipo de drogadicción, aparte que hay vigilancia dentro de la escuela y
por afuera ya que pasa la policía varias veces cuidando alrededor de la primaria.
Durante la mañana se puede ver que hay mucho tráfico por la escuela ya que la
mayoría de las personas trabajan en la mañana y pasan a dejar a los alumnos
para después irse al trabajo. La escuela se encuentra situada en un lugar céntrico
de la colonia ya que con ayuda de las personas que viven ahí se creó y ahora
todos los niños asisten a esa escuela.
El centro escolar está rodeado de las casas, se encuentra en buen estado, ya que
está construida de bloc y cemento. Solo que las bardas son muy pequeñas ya que
no le han puesto la malla ciclónica.
En la entrada se puede ver un portón de herrería con rejillas que delimita la
escuela de la calle aparte de la barda, alrededor de la escuela se encuentran las
casas solo que en la parte de atrás de la primaria hay un monte en donde los
niños pueden correr peligro ya que pueden salir animales. En el interior de la
escuela se puede observar que cuenta con 12 salones los cuales están

5. construidos de cemento y bloc, aparte están la biblioteca, la dirección, un aula de
medios y un aula en donde se le daban a los padres de familia cursos de
taquimecanografía, corte y confección etc.
Los salones de clases se encuentran distribuidas en 2 de primer grado, dos de
segundo, dos de tercero, dos de cuarto, dos de quinto y dos de sexto grado.
Dentro también se puede observar que la escuela cuenta con árboles frondosos
de mangos solo que están detrás de los salones y aunque es un área muy limpia
no cuenta con bancas para que los niños se puedan sentar.
También se cuenta con una cancha donde los alumnos practican educación física
y educación artística tiene techumbre la cual da sobra, esta cancha es la principal,
llamada también plaza cívica ya que ahí se realizan los honores así como
cualquier evento que tengan planeado. Lo malo es que los niños no les tienen
permitido jugar en esa cancha en la hora de recreo ya que pueden lastimar a otros
niños o tirarles sus alimentos, el piso de todos los salones es de azulejos, solo la
parte de afuera es de cemento
Atrás de la dirección se encuentran los baños lo malo es que están en muy mal
estado y pequeños ya que solo cuentan con 2 tasas y el baño para el maestro
pero no tienen ni papel y estas sucios y el azulejo quebrado.
Al salir de los baños podrás encontrarte con dos lavamanos, los cuales no les
sirve la llave y siempre esta goteando y no había jabón, en la biblioteca podrás
encontrar también el aula de medio que cuenta con 10 computadoras y diversos
libros.
La dirección de la escuela es algo pequeña, cuenta con una mesa para el director,
un pequeño mueble en donde están unos libros y cuenta con algunas fotos
grupales de los maestros que trabajan ahí, pero también hay cámaras de
seguridad por toda la escuela y ahí en la dirección esta el control de estas.
También ahí sillas donde puedes tomar asiento en lo que te atiende el director, en
general está en buen estado y muy limpia.

6. En el interior de los salones se puede observar que son grandes y con ventanas
de herraría al igual que todos los salones cuentan con aire y cortinas, también
todos tienen enciclomedia ya que no la utilizan porque los maestros no están
capacitados para hacerlo y no saben como utilizarla.
La organización de los alumnos depende del grado en que estén, por lo general se
sientan en mesitas ya sea en pareja o en mesas hexagonales en el caso de los
primeros grados. En la hora de entrada se puede observar que la mayoría de los
niños los llevan sus papás llegan a las 7:40am así como otros más tarde o más
temprano.
Nuestra hora de llegada era a las 7:30am y el director siempre llegaba tarde,
después de nosotros como a las 7:40am o 7:50am al llegar iba directo a la
dirección haber los asuntos pendientes, lo malo esque casi nunca estaba en la
escuela.
En el transcurso de la hora de entrada se observaron algunos aspectos como las
mamás afuera de la escuela platicando y esperando a que dieran el toque y sus
hijos entraran a las aulas, algunas mamás están adentro y se quedan hasta
después de la formación que realizan los alumnos para poderse ir.
El toque se da a las 8:05am mas tardar y se cierra la puerta, los alumnos hacen la
formación y les ponen una serie de ejercicio para que despierten y entren con mas
animo al salón de clases, la mayoría de los maestros junto con los alumnos
realizan los ejercicios, para después pasar al aula, estos ejercicios consisten en
bailar ya que les ponen canciones animadas para que los niños se desestresen y
puedan entrar con ganas al salón.
Nos dimos cuenta que la mayoría de los alumnos van con el uniforme y van muy
limpios, no había ningún niño que no trajera el uniforme. Durante el transcurso de
las clases los alumnos permanecen en los salones y no andan de vagos por la
escuela solo cuando van al baño o en educación física.

7. Nos enteramos que el profesor de educación física , la maestra de artística y la
teacher les quitan muchas horas a la maestra del salón ya que son 8 horas a la
semana. El toque del recreo se da a las 10:30 y los alumnos ansiosos salen a
jugar y a descargar las energías así como otros a comprar en la tiendita de la
escuela.
El salón de clases no cuenta con mucho material didáctico solo con 3 cartulinas
que los niños hicieron para una exposición, la maestra que me toco entrar a su
salón era una maestra que no tenía el lenguaje ni la forma adecuada para hablarle
a los niños ya que se la pasaba gritando y no solo a los niños de su salón sino
también a los de otros salones.
Yo se que todavía no tengo la capacidad para poder calificar a un maestro en su
forma de impartir las clases pero a lo poco que eh aprendido se puede decir que la
maestra es una maestra tradicionalista que no usa los medios adecuados de la
nueva reforma integral, ya que no utiliza las tic´s dice que ella no sabe de
computadoras y aparte el aula de medios solo cuenta con 10 computadoras que
son muy pocas para todo un grupo de 35 alumnos.
Hay una tiendita UCE la cual se llena en el recreo, se vende comida saludable
como fruta y jugos etc., pero también alguna comida chatarra, no tienen chamoy
pero chile si, se ve que implementan el programa de escuela saludable, a las
11:00am se da el toque que finaliza el receso y los alumnos corriendo pasan a sus
salones para continuar con las clases.
Después del receso llego la maestra que les da ingles y les da una hora diaria, los
alumnos no le ponen mucha atención y algunos no le ven importancia, ya que son
pocos los que llevan la tarea que les pide y no muchos le hacen caso.
Durante las horas que quedan para salir de clases los alumnos se comportan muy
desesperados para salir y más cuando les dan ingles por lo ya mencionado que
los alumnos no le toman interés, a menos que hagan un juego y que los
entretengan los alumnos se quedan quietos aunque den el toque.

8. A las 12:30pm se da el toque de salida y todos los alumnos agarran sus cosas y
se van, apuntan las tareas si les dejan.
Las mamás van por la mayoría de los niños y otros se van en bolita ya que viven
cerca de la escuela y viven por el mismo lugar. la escuela queda sola después de
la 1:00pm cuando todos los alumnos se van al igual que los maestros ya que
muchos padres se quedan a platicar con los maestros ya sea a preguntar que se
dejo de tarea o para ver cómo van sus hijos o como se comportaron. Al irse todos
el conserje es el ultimo en irse para después cerrar la escuela.

9. Durante mi primera observación en la escuela primaria candelario Aceves m. me
pude dar cuenta de la siguiente problemática:
Como influye el contexto social donde se encuentra ubicada la institución en el
comportamiento del alumno. Mientras realizaba mi observación fuera de la escuela
me di cuenta de que existía vandalismo, ya que pude observar grafiti alrededor de
la escuela, había poca gente en movimiento y a pesar de que era una colonia muy
sola había patrullas realizando rondines lo cual me hizo deducir que existe un gran
problema de violencia. Como todos sabemos el contexto en el cual se encuentra
ubicada la escuela, y por lo tanto en donde el niño se desenvuelve, es unos de los
factores que influye en su comportamiento lo cual esto causa una serie de
problemáticas dentro de la escuela como por ejemplo: mal comportamiento en el
aula, bajo rendimiento escolar, maltrato entre compañeros ( bulling) , problemas
de drogadicción e incluso el alumno puede llegar a desertar .Como
responsabilidad de la escuela se debe de realizar proyectos, dinámicas o
actividades en donde se les de entender a los niños como a tanto los padres de
familia los problemas que enfrenta la sociedad y como estos repercuten dentro de
la institución para poder crear conciencia.
¿QUIEN DICE QUE SER MAESTRO ES FACIL?
Uno como docente tiene una gran responsabilidad dentro y fuera de la escuela, ya
que tiene que reaccionar ante los problemas de los alumnos ya sea dentro de la
escuela por su comportamiento y analizar a que lo conlleva a tener esa conducta
(problemas familiares), un maestro no solo debe enseñar a leer y escribir a los
niños, también debe de ser un TODOLOGO en todo el sentido de la palabra, ya
que tenemos que hacerla de doctor si cae, de psicólogos si tienen un problema,
pero claro en ese aspecto el maestro tiene un límite hacia donde llevar los
problemas, ya que no se puede inmiscuir tanto porque no está especializado,
cuando hay problemas mayores el maestro recurre ya a un especialista para que
revise el caso del alumno, como quien dice el docente es como un intermedio en
el caso y hace lo que sea necesario y hasta donde puede; en si el maestro es muy
importante en nuestra vida ya que nos ayuda a nuestra formación.

10. Conclusión
Al concluir este trabajo yo pienso que la comunicación entre alumno y maestros es
muy importante para un mejor aprendizaje, ya que si hay buena química el
alumno pondrá más atención en lo que el maestro explica, claro lo que también es
muy importante es el triangulo que engloba en la enseñanza del alumno y debe
ser ALUMNO-MAESTRO-PADRE DE FAMILIA, es muy importante también que el
padre de familia se incluya en el aprendizaje de su hijo ya que tomándole mas
importancia a lo que alumno aprende y apoyándolo en todas sus actividades
escolares, el niño va a captar mejor los conocimientos que el docente le quiere
transmitir.
El maestro debe de ser capaz de desarrollar competencias para experimentar una
nueva forma de trabajar los contenidos, vinculados a problemas reales que los
alumnos viven en sus casas, con la finalidad de idear estrategias didácticas que
permitan un cambio en sus prácticas pedagógicas cotidianas y que haya una
mejor convivencia social entre los niños del plantel ; esto posibilitara formas a los
alumnos en concordancia con las exigencias de un mundo complejo, dinámico y
que reclame promover la formación de alumnos en competencias en su vida
personal, social y posteriormente profesional.

11. MAESTRO
Buenos días mi nombre en Viviana Marisol padilla meza y soy alumna de la
normal, el propósito de mi visita es para ver si nos podría brindar un poco de su
tiempo para realizarle una preguntas.
1-¿Cuánto tiempo tiene trabajando como docente? 25 años y 10 meses
2-¿Cuál estrategia dinámica utiliza para la enseñanza de sus alumnos?
Concentrarnos en lo que hacemos, normalmente no uso actividades dinámicas
solo trato de disciplinarlos.
3-¿Cómo describe la relación que tiene con sus alumnos? Buena dentro de lo
que cabe, aun cuando no se pierde de vista la relación alumno-maestro todo con
limite.
4-¿Hay participación de sus alumnos en ejercicios? Si, y normalmente es en la
clase de español.
5-¿Qué tipo de evaluación realiza con sus alumnos y que es lo que toma en
cuenta al momento de hacerlo? Lo hago mediante proyectos finales y examen
final.
6-¿Qué importancia tiene para usted la planeación? Es muy importante para
poder seguir el programa
7-¿Cada cuanto planea? Se planea cada bimestre pero lo pongo en practica
cada semana.
8-¿Qué opina sobre la nueva reforma de trabajo? No trajo cambios, es la
misma de todas formas se tiene que trabajar
9-¿Cómo considera la forma apropiada de hablarles a los alumnos? Con
confianza , a su nivel e introduciendo unas palabras que se tengan que integrar.

12. PADRE DE FAMILIA
Buenos días, venimos de la normal y el propósito de mi visita es ver si me brinda
un poco de su tiempo para recaudar información sobre la institución en la que se
encuentra su hijo(a).
1-¿En qué grado se encuentra su hijo (a)? 5to
2-¿Por qué decidió inscribir a su hijo en esta escuela? Porque es la más cerca
3-¿Cómo le parece la educación que imparten en esta escuela? ¿Por qué?
Muy buena ya que les dedican tiempo a los alumnos.
4-¿Considera que ahora que se implementan las tecnologías los niños
aprenden mejor? No, porque ahora copian y pegan y no leen, sirve para buscar
información pero les quita el habito de leer.
5-¿Usted como padre de familia apoya a su hijo(a) en cualquier actividad de
la escuela? Si, siempre lo hago.
6-¿Cada cuanto la convocan a juntas para aportarle información sobre el
desempeño que tiene su hijo(a)? cada 2 meses, pero si hay algo que tengan
que informarme me mandan llamar.
7-¿Ha participado en algún evento relacionado con la escuela? Si, en la
mayoría ya que soy la presidenta de la asociación de padres de familia.
8-¿Tiene buena relación con el maestro de su hijo(a)? si
9-¿Si pudiera cambiar algo de esta institución que sería? La forma de trabajar
de los maestros, que pudieran complementar los 2 sistemas.

13. ALUMNO
Buenos días, venimos de la normal y quería ver si me puedes contestar unas
preguntas sobre tu escuela
1-¿Cómo te llamas? Kristely del Rosario Coronado Millán.
2-¿En qué grado estas? 6to “A”
3-¿Te gusta la escuela? ¿Por qué? Si, porque la maestra es buena y tengo
muchos amigos aquí.
4-¿Cómo es la relación con tu maestra? Es buena.
5-¿Te gusta como da las clases tu maestro y porque? Si, porque hace
divertidos los temas e interesantes.
6-¿Cómo es la relación con tus compañeros? Muy buena, son buena onda.
7-¿Qué es lo que haces en la hora de recreo? Juego y platico.
8-¿utilizan el aula de medios? Solo a veces.
9-¿Qué es lo que hacen ahí dentro? Repasar temas.
10-¿Cuál es tu materia favorita? ¿Por qué? Ciencias naturales, porque me
gustan la naturaleza, los animales y el cuerpo humano.
11-¿Le entiendes a lo que tu maestro te explica? Si, bien.
12-¿Cumples con las tareas que te deja tu maestro? La mayoría de las veces,
pero en veces se me olvida.
13-¿Pones atención en clase al momento en que tu maestro está
explicando? Más o menos ya que platico mucho.