Este documento describe los elementos básicos del proceso de evaluación educativa. Estos incluyen la selección de la realidad a evaluar y su conceptualización, la definición de los propósitos de la evaluación, la producción de evidencia empírica, la formulación de juicios de valor sobre la base de la evidencia y un referente, y la toma de decisiones o acciones para transformar la realidad evaluada. Además, explica que los instrumentos de evaluación deben ser coherentes con el referente y el propósito, diversos y adecuados a la

1. CLASE VIRTUAL 2
ELEMENTOS BÁSICOS DEL PROCESO DE
EVALUACIÓN
Bibliografía: Pedro Ravela

2. Ejes conceptuales
¿CÓMO SE HACEN LAS
EVALUACIONES EDUCATIVAS?:los
elementos básicos del proceso de
evaluación
¿CÓMO SE FORMULAN LOS JUICIOS DE VALOR EN LAS
EVALUACIONES EDUCATIVAS?: evaluaciones normativas, de
progreso y criteriales.

3. Selección de la realidad a evaluar y la “construcción conceptual”
Definición de los propósitos de la evaluación
Producción de evidencia empírica (información, datos acerca de la realidad
evaluada)
Formulación de juicios de valor sobre la realidad evaluada
Toma de decisiones o acciones que transformen dicha realidad
Elementos Básicos del proceso de Evaluación

5. LA REALIDAD A EVALUAR
No se puede
observar
Debe ser
construida
conceptualme
nte
Se requiere
de un marco
teórico o
referente

6. LOS PROPÓSITOS

7. LOS INSTRUMENTOS
(PRUEBAS, REGISTROS, ETC)
DEBEN SER:
Coherentes con el referente y el
propósito
Diversos y variados
Adecuados a la realidad que se quiere
evaluar

8. LOS JUICIOS DE VALOR
Interpretació
n de la
evidencia
empírica o
de los
resultados ,
contrastada
con un
referente.
Existen tres enfoques
a partir de los cuales
se construyen los
juicios de valor:
Normativo: comparación entre sujetos
Criterial: en relación a parámetros a lograr
De progreso: en relación al desempeño individual

9. TOMA DE DECISIONES
Los
resultados se
difunden
adecuadamen
te
Se cambia la realidad