1. LICEO INFANTIL GENIOS DEL FUTURO
PLAN DIAGNOSTICO
31 AL 4 FEBRERO 2022
GRADOS
EJE TEMÁTICO, ASPECTO
A DIAGNOSTICAR
ACTIVIDADES DE NIVELACION QUE DEBE
REALIZAR EL ESTUDIANTES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION Y EVIDENCIAS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Iniciamostodaslas
docentescon saludode
bienvenida, el año2022 a
cargo de docentes y
estudiantespormedio de
unadinámica (no me ha
visto) y finalizamos
nuestraprimera actividad
con unarumbaterapia,
dondeparticipen todoslos
estudiantesy docentes.
Tendremosun receso de
9:30ama10:000amluego
regresamos al aula de
clase consu directora de
grupo, realizando
diferentes actividades
entre ellas explicación de
la metodologíaque se
Oración
Saludode bienvenida
Presentacionesdocentes
Presentacionesestudiantes
Dinámica no me hanvisto
Receso de 15 minutos
Lonchera
Presentaciónde cada director de
grupo
En el trascursode la semanase
realiza talleres y dinámicas para
evaluar el conocimientode cada
estudianteteniendo en cuenta el
gradoen quese encuentray el
área
Puntualidad
Presentación
Participación
Fichas
Responsabilidad
Se espera que con las
diferentes actividades
que realicemos en el
trascursode la
semanalograremos
identificar las
fortalezas y
debilidades de cada
unode los
estudiantes teniendo
en cuenta los grados
y el área en que se
desempeña.
2. Catedra de paz
grados3,4,5
llevara a caboen el
trascursode la semana.
Dentro de las temáticas
que se abordaranen este
espacio se encuéntrala
convivenciapacífica, la
participación democrática,
la équida la pluralidady el
respeto porlos derechos
humanosy el desarrollo
sostenible.
Reconocer la
importanciade
manteneruna
buenaconvivencia
con quienesle
rodeany respeto
de sí mismo
Saludo
Verificación de asistencia
Derechos y deberes de los
estudiantes
Reconocimientode saberes
previos
Interacción de los estudiantespor
medio de las actividadeslúdicas
Talleres
Dramatización
Dinámicas
Talleres grupales e
individuales
Elaboración de guías,
(fotocopias)
Se espera que con las
diferentes actividades
que realizaremos en
el transcursode la
semanalogremos
identificar las
fortalezas y
debilidades de cada
unode los
estudiantesen el
gradoy área en la
que se desempeña,
teniendoen cuenta
que:
La educación para la
paz se presentacomo
un espacioen el que
los estudiantesse
afirman como
pacifistas, en
búsquedade
personas
comprometidascon
la paz en el mundo.
3. Democracia
grados 3, 4,5
Se busca promoverla
práctica y vivencia de los
derechos de las personas
comorequisito para la
construcciónde una
convivenciademocrática
en el colegio, la familia y la
comunidad, e iniciar el
reconocimientoy respeto
a las diferencias
personalesy culturales
Reconocer
que somos
personasúnicasy
valiosas
Saludo
Verificación de asistencia
Normasde convivencia
Reconocimientode
saberes previos
Interacción de los
estudiantespormedio de las
actividadeslúdicas
Puntualidad
Presentación
personal
Participación en
clases
Cumplimiento
de las actividades
realizadas
Busca
soluciones creativas
durantesu procesode
aprendizaje
Exposicionesy
elaboración de guías
socialización
La educción para la
democracia admite
en primer lugar, una
vivencia que busca
establecer relaciones
democráticas entre
maestrosy
estudiantes,
compañerosde
gruposy profesoras
Historia grados
3,4,
Reconocer diversas
expresiones del
patrimoniocultural del
país y suregión, como
manifestacionesartísticas,
tradiciones folclóricas,
leyendasy tradiciones
orales, costumbres
familiares, creencias,
idioma, construcciones,
Saludo
Verificación de asistencia
Reconocimientode
saberes previos
Interacción de los
estudiantespormedio de las
actividadeslúdicas
Resumen
Relato de texto
Puntualidad
Presentación
personal
Participación en
clases
Cumplimiento
de las actividades
realizadas
Responsabilidad
Talleres
Se espera que con las
diferentes actividades
que realizamos
logremosidentificar
la fortalezas y
debilidades de cada
unode los
estudiantesteniendo
en cuenta la
importanciade la
4. comidastípicas, fiestas,
monumentosy sitios
históricos.
Culturay
vida social
Sopade letras
Talleres y dibujo
grupales e individuales
Exposicionesy
elaboración de guías
socialización
historia a los niñose
incentivar el amor
por la cultura de
nuestros
antepasados.
Religióngrados
2,3,4,5
Se valora la vocación y la
profesiónde cada persona
comocamino de
realización en la vida
Descubrocual es
nuestramisión en
la vida
Saludo
Verificación de asistencia
Sopade letras
Diálogos
Intercambiode ideas
Dibujo
Puntualidad
Presentación
personal
Participación en
clases
Cumplimiento
de las actividades
realizadas
Responsabilidad
Talleres
grupales e individuales
Se espera obtener
que los estudiantes
refuercen sus
conocimientossobre
creencias y capacidad
de transformarlas
cosaspresentes en
mediosnecesarios y
útiles para la mejora
de su familia y la
sociedad.
Emprendimiento
3,4,5
Se desea generar en
nuestrosestudiantes
actitud positivahacia el
crecimiento personaly
social.
Habilidades
sociales para
alcanzar el éxito
Saludo
Verificación de asistencia
Reconocimiento de
saberes previos
Interacción de los
estudiantespormedio de las
actividadeslúdicas
Puntualidad
Presentación
personal
Participación en
clases
Cumplimiento
de las actividades
realizadas
Responsabilidad
El emprendimiento
hace referencia a la
actitud parallevar a
cabo unproyectoa
travésde ideas y
oportunidades.
Afrontando las
adversidades.
los beneficios de esta
práctica son
múltiples: se
desarrollan la
5. creatividad, la
confianza y el
pensamiento
positivo. Porotro
lado, también mejora
la capacidad para
resolver conflictos y
tomardecisiones.
Ética y valores
grados 3,4,5
Se busca quecada uno de
los estudiantesvalore la
vida y de las demás
personasbuscando
mejorar su
comportamientoantela
sociedad conlos valores
inculcadosy mejorar sus
actitudes sobrecualquier
situaciónque se le
presente en su vida.
Reconoce los
valores quecada
personatiene y
los poneen
práctica en suvida
diaria.
Saludo
Verificación de asistencia
Reconocimientode saberes
previos
Exposiciones
Vocabulario
Dramatización
Puntualidad
Presentación
personal
Participación en
clases
Cumplimiento
de las actividades
realizadas
Responsabilidad
La conceptualización
de la ética para cada
personadepende de
la formación que a
recibido en su familia,
en su educación
formal y todoslos
aspectosque rodea al
individuode esto
depende losvalores y
principios querige el
actuar de una
persona.
Tecnología
grados 2.3,4,5
Se analiza las razones por
las cuales la evolución
técnica, procesos,
herramientasy materiales
que hanmejorado la
Saludo
Verificación de asistencia
Reconocimientode saberes
previos
Exposiciones
Puntualidad
Presentación
personal
Participación en
clases
La tecnología es una
respuestaal deseo
del hombre de
transformarel medio
y mejorar su calidad
6. fabricación de artefactos y
sistemastecnológicos a lo
largo de la historia
Reconocer
características de
algunos
productos
tecnológicos
Teórico practico Cumplimiento
de las actividades
realizadas
Responsabilidad
Actividades en
casa
de vida. Incluye
conocimientosy
técnicas desarrolladas
a lo largo del tiempo
que se utilizan de
manera organizada
con el fin de
satisfacer alguna
necesidad.