¿Y CÓMO SON LAS ÍTEMS DE LA ECE EN MATEMÁTICA? ESTRATEGIAS A IMPLEMENTARSE EN LAS IIEE

1. ¿Y CÓMO SON LAS ÍTEMS DE
LA ECE?

7. Cantidad

8. 1
Nivel
Satisfactorio
Nivel en
Proceso
Nivel En Inicio
Ejemplos de desempeños del Nivel En proceso
x

10. Gestión de datos

13. Nivel
Satisfactorio
Nivel en
Proceso
Nivel En Inicio
-1.5
-1
-0.5
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
1
Ejemplos de desempeños del Nivel En inicio

14. Gestión de datos e
incertidumbre

16. Ahora nos ejercitamos a
plantear ítems tipo ECE y la
caracterizamos:

19. Estrategias
para
afrontar la
ECE 2017
Se socializa los
resultados del kit de
evaluación con los
docentes (HORAS
COLEGIADAS Y
REUNIONES TECNICO
PED)
Aplicación de
prueba
semestral a
nivel de GREA
(ABRIL –
OCTUBRE)
Resolver sesiones
de reforzamiento
JEC.((HORAS DE
REFORZAMIENTO
DE MATEMÁTICA)
Resolver
Cuaderno
de trabajo.
Aplica el kit de
evaluación,
analiza y resuelve
los ítems mas
críticos, creando
ejemplos
similares para ser
resueltos

20. Mejora de las estrategias pedagógicas empleadas en la
enseñanza. Considere la formulación de estrategias pedagógicas
transversales, es decir, estrategias que promuevan la mejora
integral de los aprendizajes en todas las áreas y en todos los
grados.
Facilite todas las condiciones necesarias para implementar
acciones de recuperación y reforzamiento de las capacidades no
logradas en los diversos grupos de estudiantes.
Ampliación de horas de permanencia de los docentes del nivel
secundaria podría ser una oportunidad para implementar esta
medida. Acompañamiento continuo de las prácticas docentes.
Trabajo colaborativo como el trabajo colegiado, el intercambio de
experiencias y la reflexión conjunta.
Implemente estrategias como la inter visita o actividades de
exposición de experiencias de manera individual o grupal.

21. Asesore y atienda de manera oportuna los estilos de aprendizaje de
los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Promueva un sistema educativo inclusivo y con equidad.
Identifique y atienda las necesidades de los estudiantes con
mayores dificultades de aprendizaje con el fin de promover un
sistema equitativo.
Asegúrese de que en su IE no exista discriminación o segregación
de estudiantes de bajo rendimiento.
Promueva con los docentes la reflexión acerca de las estrategias de
trabajo colaborativo y el manejo de la diversidad existente entre los
estudiantes (contextos familiares, ritmos y estilos de aprendizaje,
etc.). Para ello, parta de la premisa de que esta diversidad debe ser
considerada como una oportunidad para los aprendizajes. Evalúe
las necesidades de su IE, tanto desde la gestión institucional como
pedagógica, para priorizar acciones que contribuyan a su desarrollo
y al de los aprendizajes de sus estudiantes.

22. Potencie las condiciones de enseñanza en aspectos
como servicios básicos, organización escolar,
materiales pedagógicos, capacidades docentes, etc.
Establezca objetivos que se dirijan hacia la
implementación del currículo de una forma integral
atendiendo con igual grado de importancia el desarrollo
de todas las competencias, incluso las no evaluadas en
la ECE.
Plantee como meta de la IE mejorar los aprendizajes de
los estudiantes. Esta meta se expresará en el
respectivo Papelógrafo de Metas de dos maneras: el
incremento del porcentaje de estudiantes en el nivel
Satisfactorio y la disminución de los estudiantes
ubicados en los niveles En inicio o Previo al inicio. I