Una fiesta medieval

1. 2º E.S.O.
La Edad Media: S. XIII

3. Los castillos

4. La sociedad

5. Mester de juglaría

6. La escuela
de
traductores:
los códices

7. Los juglares

8. Los
trovadores

9. Los romances de ciegos y lazarillos

10. Fiesta en el castillo

11. Intervendrá las áreas de:
plástica y sociales:
Plástica: *Buscar información sobre los castillos: su utilidad, su localidad,
sus partes, sus formas…
*Descubrir los tocados que llevaban en la cabeza las distintas clases sociales
*creación de un castillo con papel continuo
*elaboración de tocados para la cabeza de las distintas clases sociales, nobles,
gente del pueblo, juglares, trovadores
Sociales: *Investigar sobre la forma social, política y económica de la Europa del S. XIII.
*Buscar personajes que pueden formar parte de una sociedad de esta época.
(nobles plebeyos, caballeros, juglares, trovadores…
* Cada uno elegir un personaje y tiene que conocer “todo” de ese personaje.
*Analizar porqué aAlfonso X le apodaron el Rey Sabio.

12. lengua y música
Lengua: *Investigar sobre el lenguaje que se estaba formando con la fusión del
latín que había sido la lengua oficial con las lenguas de otras culturas:
el galaico – portugués.
*localizar el tipo de poesía que se usaba en la época: las cantigas
*Descubrir su forma y sus objetivos.
* Elegir un poema para recitar, cada uno relacionado con su personaje.
Música: *Descubrir los primeros intentos de notación musical: los códices
* Realizar una partitura en “pergamino”
* Interpretar 3 cantigas de S. María con flauta y percusión.
*Valorar las danzas de la época como medio de socialización y diversión.

13. Temporalización:
Utilizaremos el segundo trimestre del
curso, es decir enero, febrero y marzo

14. Lo realizaremos en estas fases:
• En enero seremos investigadores, en las clases de las áreas
correspondientes conseguiremos la información que se nos pide de
forma individual en las 4 áreas.
• En febrero seremos trabajadores: picapedreros, copistas,
costureros…ya que realizaremos los objetos: el castillo, los códices,
los tocados de las cabezas… y ensayaremos las canciones con los
instrumentos.
• En marzo seremos trabajadores de un equipo que preparará los
personajes, ensayar las canciones…
• El último día lo celebraremos con una fiesta a la que invitaremos a
padres, profesores y compañeros de otros grupos…

15. Nos ayudarán
Los mercados medievales que se efectúan en la zona que nos
pueden dar ideas de gremios: el del cuero, la piedra, la madera, el
barro… de productos, sobre el vestuario, la elaboración de los
instrumentos…

16. Establecemos la forma
Todos tiene que buscar la información de todas la áreas de forma individual
 Se leerá en cada clase la información recogida para ponerla en común,
 Se propondrán los diferentes “personajes” que tienen que abarcar toda la sociedad.
 Se distribuirán los trabajos que encajen en los personajes.
 Se establecerán los criterios para la puesta en escena de la “fiesta”
 Se buscarán unos criterios de evaluación en 3 secciones: información presentada,
participación en las decisiones y realización de la fiesta.
 se hará una autoevaluaciòn del trabajo realizado.

17. Establecemos las bases de
funcionamiento
 Escuchamos con atención la información de los compañeros,
 Respetamos las opiniones de todo el grupo,
 Nos ponemos de acuerdo para unificar criterios,
 Respetamos los tiempos establecidos,
 Llegamos a un acuerdo para repartir los personajes, si coinciden
muchos se echará a suertes
 Se repartirán los trabajos a desarrollar para la puesta en escena con
consenso.

18. Designamos roles
 Un moderador que intervenga en el control de la palabra y las
discusiones en la puesta en común de la información,
 Un secretario que anote las decisiones tomadas.
Otro secretario que anote los personajes adjudicados,
Otro secretario que anote los trabajos de cada grupo para la puesta
en escena,
 Un controlador del tiempo,
 Otro controlador de los materiales,
 y otros 3 controladores que observen y anoten en un cuaderno el
desarrollo de los trabajos de cada sesión.

19. Nos comprometemos a:
 A aportar al grupo una información bien elaborada,
 A respetar las opiniones de la mayoría,
 A acabar el trabajo en el tiempo marcado,
 A aceptar el personaje que me ha tocado sin protestar
 A entender las observaciones de los responsables de moderador,
secretario…
 A ayudar a los compañeros que tienen alguna dificultad y a pedir
ayuda si la necesito.
 A intentar que el trabajo común sea lo más exitoso posible.

20. Nos evaluamos nosotros mismos
Realizar un test con preguntas como:
 ¿Cómo crees que ha funcionado el grupo?
 ¿Todos han traído la información?
 ¿ Alguien se ha esforzado más que otros? ¿cuántos crees?
 ¿Te has sentido escuchado cuando has leído la información que realizaste?
 Se han respetado los tiempos?
 En algún momento has sentido que no se te tenía en cuenta?
 Has pedido ayuda o no lo has necesitado?
 Algún compañero te ha pedido ayuda a ti? …………AÑADIR